2024秋八年級道德與法治上冊第四單元遵守生活的約定第14課學(xué)會共贏教學(xué)設(shè)計首師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第四單元遵守生活的約定第14課學(xué)會共贏教學(xué)設(shè)計首師大版設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索《學(xué)會共贏》這節(jié)課，它就像一扇窗，讓我們看到生活中的約定如何讓我們共贏。咱們要結(jié)合實際，用課本的知識，一起探討如何在生活中找到那個“共贏”的點，讓生活更加美好！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升法治意識，理解社會生活中的規(guī)則與約定。

2.增強合作能力，學(xué)會在集體中尋求共同利益。

3.培養(yǎng)誠信品質(zhì)，認(rèn)識到誠信在合作中的重要性。

4.發(fā)展批判性思維，學(xué)會分析矛盾，尋求合理解決方案。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解共贏的概念，并將其與日常生活實踐相結(jié)合。

②掌握在合作中如何平衡個人利益與集體利益的方法。

2.教學(xué)難點，

①深入分析共贏背后的道德原則和法律規(guī)定。

②學(xué)會處理合作過程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，找到合理的解決方案。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》上冊教材，方便我們對照學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的圖片、案例視頻，以及合作共贏的圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《學(xué)會共贏》，請大家提前閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并觀看我為大家準(zhǔn)備的“合作共贏小故事”視頻，思考：什么是共贏？為什么共贏對我們很重要？

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：你們認(rèn)為在團隊合作中，如何實現(xiàn)個人與集體的共贏？有沒有遇到過合作中的困難，又是如何解決的？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過班級微信群了解你們的預(yù)習(xí)情況，如果有疑問，可以隨時在群里提問。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：通過閱讀教材和觀看視頻，初步了解共贏的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：在小組內(nèi)討論，分享對共贏的理解和合作中遇到的問題。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)的筆記和思考提交至微信群，與其他同學(xué)交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)進度監(jiān)控和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組合作共贏的圖片，引出今天的課題。

講解知識點：詳細(xì)講解共贏的原則和如何在生活中實踐共贏。

組織課堂活動：進行“角色扮演”活動，讓學(xué)生模擬合作中的場景，體驗共贏的樂趣。

解答疑問：對于學(xué)生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考共贏在實際生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗共贏的合作過程。

提問與討論：在活動中提出自己的觀點，與同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解共贏的理論基礎(chǔ)。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中理解共贏的意義。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：請同學(xué)們思考并記錄一次自己經(jīng)歷的合作共贏事件，分析其中的關(guān)鍵因素。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于合作的書籍和視頻，供同學(xué)們課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給出評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，總結(jié)合作共贏的經(jīng)驗。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行深入的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的合作經(jīng)歷進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和問題解決能力。知識點梳理1.**共贏的概念**

-定義：共贏是指在合作中，各方都能得到自己期望的結(jié)果，實現(xiàn)個人與集體的共同利益。

-特征：公平、合作、互惠、可持續(xù)。

2.**共贏的原則**

-尊重原則：尊重每個人的意見和利益，建立平等的合作關(guān)系。

-誠信原則：誠實守信，遵守承諾，建立信任的基礎(chǔ)。

-共贏原則：尋求共同利益，實現(xiàn)多贏的結(jié)果。

-創(chuàng)新原則：鼓勵創(chuàng)新思維，尋找新的合作方式和解決方案。

3.**實現(xiàn)共贏的方法**

-明確目標(biāo)：確定共同的目標(biāo)，確保合作的方向一致。

-有效溝通：保持開放的溝通渠道，及時交流信息，解決分歧。

-分工合作：根據(jù)每個人的特長和能力進行合理分工，提高效率。

-協(xié)調(diào)利益：平衡各方利益，確保合作的可持續(xù)性。

4.**共贏在生活中的應(yīng)用**

-家庭：家庭成員之間通過溝通和協(xié)商，共同解決問題，實現(xiàn)家庭和諧。

-學(xué)校：師生之間、同學(xué)之間通過合作學(xué)習(xí)，共同進步。

-社會：企業(yè)和政府之間、不同地區(qū)之間通過合作，實現(xiàn)共同發(fā)展。

5.**共贏的障礙與解決**

-障礙：利益沖突、溝通不暢、缺乏信任、缺乏創(chuàng)新。

-解決方法：建立信任機制、加強溝通、尋求共同利益、鼓勵創(chuàng)新。

6.**共贏案例分析**

-案例一：某企業(yè)通過技術(shù)創(chuàng)新，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，同時降低了生產(chǎn)成本，實現(xiàn)了與供應(yīng)商和客戶的共贏。

-案例二：某社區(qū)通過居民自治，解決了社區(qū)環(huán)境問題，提高了居民的生活質(zhì)量。

7.**共贏的反思**

-反思共贏的意義：共贏不僅能帶來物質(zhì)利益，還能增進人際關(guān)系，促進社會和諧。

-反思共贏的挑戰(zhàn)：在追求共贏的過程中，可能會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要我們有耐心和智慧去應(yīng)對。

8.**共贏的未來展望**

-未來趨勢：隨著社會的發(fā)展，共贏將成為更加重要的合作方式。

-未來挑戰(zhàn)：如何在全球化的背景下，實現(xiàn)不同文化、不同利益訴求的共贏，是一個需要我們共同面對的挑戰(zhàn)。

9.**個人實踐**

-在日常生活中，嘗試運用共贏的原則和方法，解決與他人之間的矛盾和沖突。

-在學(xué)習(xí)、工作和生活中，尋求與他人合作的機會，共同實現(xiàn)目標(biāo)。

10.**總結(jié)**

-共贏是一種生活態(tài)度，也是一種合作方式。通過學(xué)習(xí)共贏的原則和方法，我們可以在生活中實現(xiàn)個人與集體的共同利益，促進社會的和諧發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠跟隨教學(xué)進度。

-互動交流：記錄學(xué)生與同學(xué)、教師之間的互動情況，包括合作和交流的質(zhì)量。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團隊精神。

-討論內(nèi)容：檢查小組討論的內(nèi)容是否緊扣主題，是否能夠提出有見地的觀點。

-展示技巧：評估學(xué)生展示小組討論成果時的表達能力和邏輯性。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對本節(jié)課關(guān)鍵知識點的理解和記憶。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。

-時間管理：觀察學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的能力，評估其時間管理技巧。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，評價其解決問題的獨特性。

-反思總結(jié)：評估學(xué)生是否能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面評價，同時指出需要改進的地方。

-針對小組討論：肯定小組討論的積極成果，提出改進建議，如如何提高討論效率。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)給予個別化的評價，指出優(yōu)點和不足，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對個人發(fā)展：關(guān)注每個學(xué)生的個人成長，提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展計劃。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入更多與《學(xué)會共贏》相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解共贏的原理和應(yīng)用。

2.角色扮演活動：設(shè)計一些模擬場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗合作共贏的過程，這樣可以增強學(xué)生的實踐能力和同理心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時候?qū)W生在課堂上的參與度不夠，可能是由于對主題的興趣不高或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，可能會讓學(xué)生感到枯燥，缺乏互動和參與感。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，主要依靠隨堂測試和作業(yè)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如小組競賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂互動。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，使課堂更加生動有趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評價方式：除了傳統(tǒng)的測試和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

4.加強課堂氛圍：通過鼓勵學(xué)生提問、分享觀點，以及使用積極的反饋，營造一個輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

5.拓展課外資源：利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)材料，鼓勵學(xué)生進行課外拓展學(xué)習(xí)。

6.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。典型例題講解1.**例題**：小明和小華是一對好朋友，他們共同完成一項小組作業(yè)。小明負(fù)責(zé)收集資料，小華負(fù)責(zé)整理和撰寫。在作業(yè)完成過程中，小明發(fā)現(xiàn)小華整理的資料不夠完整，而小華則覺得小明的資料過于復(fù)雜。請問，他們應(yīng)該如何處理這種情況，以實現(xiàn)共贏？

**答案**：小明和小華可以召開一次會議，共同討論如何改進作業(yè)。小明可以提出自己的資料收集方法，小華可以提出整理和撰寫的建議。通過溝通，他們可以找到一種既能保證資料完整性，又易于理解的方式，共同完成作業(yè)。

2.**例題**：某班級計劃組織一次環(huán)保公益活動，目的是提高同學(xué)們的環(huán)保意識。小張?zhí)岢鼋M織一次植樹活動，小李則認(rèn)為應(yīng)該開展一次廢品回收活動。兩位同學(xué)各有見解，請問，如何實現(xiàn)他們的意見共贏？

**答案**：班級可以采取投票或討論的方式，讓每位同學(xué)表達自己的意見。然后，可以結(jié)合兩位同學(xué)的建議，制定一個綜合性的環(huán)?；顒佑媱?，如先進行廢品回收，再用回收的資金購買樹苗，組織植樹活動。

3.**例題**：小王和小李在合作完成一項科學(xué)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與預(yù)期不符。小王認(rèn)為實驗步驟有誤，小李則認(rèn)為可能是實驗材料的問題。面對這種情況，他們應(yīng)該如何處理？

**答案**：小王和小李應(yīng)該首先確認(rèn)實驗步驟和材料的準(zhǔn)確性。如果發(fā)現(xiàn)問題，他們可以共同查閱資料，或?qū)で罄蠋煹膸椭?，找到解決問題的方法。在這個過程中，他們可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。

4.**例題**：在班級中，小趙和小劉因為座位安排產(chǎn)生了矛盾。小趙覺得小劉占據(jù)了過道，影響了通行；而小劉則認(rèn)為小趙的座位過于靠近黑板，視線不佳。如何解決他們的座位安排問題？

**答案**：班主任可以組織一次班會，讓同學(xué)們共同討論座位安排的問題。在討論中