2023一年級數(shù)學(xué)上冊七分與合第4課時10的分與合教學(xué)設(shè)計蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元“分與合”第四課時，主要圍繞10的分與合展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的分與合的規(guī)律，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的分合練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和直觀想象的核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過動手操作和合作探究，理解10的組成，發(fā)展空間觀念；通過解決問題，提高邏輯推理能力；通過參與分合活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模意識和直觀想象能力。同時，通過小組合作和交流，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：10的分與合規(guī)律的理解與應(yīng)用。

難點：將10分成不同的組合，并能夠正確地表示和計算。

解決辦法：

1.通過實物操作和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解10的組成，降低理解的難度。

2.設(shè)計分合游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地發(fā)現(xiàn)和歸納10的分與合規(guī)律。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同突破難點。

4.通過練習(xí)題的逐步遞進(jìn)，讓學(xué)生逐步掌握10的分與合的計算方法。

5.針對個別學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能理解和掌握重點內(nèi)容。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（10以內(nèi)數(shù)量的小物品，如計數(shù)器、小石子等）、白板或黑板、粉筆或白板筆。

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）。

-信息化資源：10分與合的動畫視頻、分合操作的電子課件。

-教學(xué)手段：圖片（展示10分與合的圖片）、音樂（用于活躍課堂氣氛）、游戲卡片（用于分合游戲的道具）。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對10的分與合的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道10是怎么來的嗎？它是如何分成不同的部分呢？”

展示一些關(guān)于10分與合的圖片，如將10個蘋果分成兩組，每組5個。

簡短介紹10的分與合的基本概念和它在數(shù)學(xué)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.10分與合基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解10的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解10的定義，包括它可以分成1到9個不同的部分。

詳細(xì)介紹10的組成部分，使用計數(shù)器或小石子等實物，讓學(xué)生親手操作，體驗10的組成。

3.10分與合案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解10的分與合的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的案例，如將10個蘋果分成兩組，一組5個，另一組也是5個。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生看到10分與合在實際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用10分與合的方法解決實際問題，如分配10個任務(wù)給5個人。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何將10分成兩個不同的數(shù)，并解釋為什么。

每組內(nèi)討論不同的分法，如5和5、4和6等，并說明為什么這些分法是有效的。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對10分與合的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括不同的分法、解釋和理由。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10分與合的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括10的組成部分、不同的分法以及它們的意義。

強(qiáng)調(diào)10分與合在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，以及在日常生活中應(yīng)用的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用10分與合的方法解決生活中的問題，如分配零花錢、分配任務(wù)等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。同時，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并在課后得到適當(dāng)?shù)撵柟毯途毩?xí)。六、知識點梳理一、10的組成

1.10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5共五種組合。

2.10的任意兩部分之和都等于10。

二、10的分與合

1.分：將10分成兩個或多個數(shù)，如將10分成5和5，4和6等。

2.合：將兩個或多個數(shù)相加得到10，如5+5=10，4+6=10等。

三、10的分與合的應(yīng)用

1.解決生活中的實際問題，如分配物品、分配任務(wù)等。

2.幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的加法和減法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和空間觀念。

四、10的分與合的教學(xué)方法

1.實物操作：使用計數(shù)器、小石子等實物，讓學(xué)生親手操作，體驗10的組成。

2.圖片展示：通過圖片展示10的分與合，幫助學(xué)生直觀理解。

3.游戲教學(xué)：設(shè)計分合游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地發(fā)現(xiàn)和歸納10的分與合規(guī)律。

4.小組合作：通過小組討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同解決問題。

五、10的分與合的練習(xí)

1.填空題：將10分成兩個數(shù)，使其和為10。

2.選擇題：從給出的選項中選擇正確的分法或合法。

3.應(yīng)用題：解決生活中的實際問題，如分配物品、分配任務(wù)等。

4.創(chuàng)新題：設(shè)計新的分與合的方法，并解釋其合理性。

六、10的分與合的注意事項

1.注意培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點。

3.注重個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握10的分與合的規(guī)律。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)繪本系列》中的《10的奇妙之旅》繪本，通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)10的分與合。

-視頻資源：數(shù)學(xué)動畫教學(xué)視頻，展示10的分與合的實際操作和游戲活動，如“10的拆分與組合”。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《10的奇妙之旅》繪本，通過圖文并茂的方式，加深對10的分與合的理解。

-觀看數(shù)學(xué)動畫教學(xué)視頻，通過視頻中的動畫演示，學(xué)生可以直觀地看到10的分與合的動態(tài)過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

-家長可以陪伴孩子一起閱讀和觀看，引導(dǎo)孩子分享自己的閱讀和觀看感受，促進(jìn)親子互動。

3.拓展活動：

-家庭數(shù)學(xué)游戲：家長和孩子一起進(jìn)行“拆分與組合”的家庭游戲，使用實物或數(shù)字卡片，讓孩子嘗試將10拆分成不同的組合，并說出每種組合的合數(shù)。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)對10的分與合的理解，如畫出10個蘋果，然后將其分成兩組，每組5個，并標(biāo)注出分與合的過程。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄下自己在課后拓展活動中遇到的有趣問題或?qū)W習(xí)心得，培養(yǎng)寫作習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供《10的奇妙之旅》繪本和數(shù)學(xué)動畫教學(xué)視頻的電子版或?qū)嶓w版，方便學(xué)生和家長獲取。

-在課堂上留出時間，讓學(xué)生分享自己的拓展活動成果，促進(jìn)交流和討論。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的疑問，教師應(yīng)給予耐心解答，幫助學(xué)生解決困難。

5.評價與反饋：

-教師可以通過觀察學(xué)生的家庭作業(yè)、繪畫作品和數(shù)學(xué)日記來評價學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)效果。

-定期收集學(xué)生的反饋，了解拓展活動的實際效果，并根據(jù)反饋調(diào)整拓展內(nèi)容和方法。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題，包括將10分成不同的組合，并計算出每種組合的和。

-例如：將10分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5，并計算它們的和。

2.創(chuàng)意畫：用繪畫的方式展示你對10分與合的理解。可以畫出10個相同的物品，然后將其分成兩組，每組展示一種分法。

3.家庭數(shù)學(xué)活動：與家長一起進(jìn)行“拆分與組合”的游戲，使用數(shù)字卡片或?qū)嵨铮瑖L試將10分成不同的組合，并記錄下來。

4.課后練習(xí)：完成以下練習(xí)題，并檢查答案的正確性。

-將以下數(shù)字分成兩組，使其和為10：3、7、4、6、2、8。

-設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)謎題，要求答案為10，并用文字描述謎題的解題過程。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠盡快收到反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生的答案，找出錯誤或理解不到位的地方。

3.改進(jìn)建議：對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對于分法錯誤的題目，教師可以指出正確的分法，并解釋為什么。

-對于解題思路不清晰的學(xué)生，教師可以建議他們重新審題，并嘗試不同的解題方法。

4.個性化反饋：教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的實際情況，給出個性化的反饋。對于理解能力強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的問題；對于理解能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)提供更多的指導(dǎo)和幫助。

5.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生討論作業(yè)中的難點和錯誤，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.家長溝通：教師可以通過家校聯(lián)系的方式，將學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和改進(jìn)建議反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

7.反復(fù)練習(xí)：對于作業(yè)中反復(fù)出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-10的組成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5

-分與合的概念：分是將一個整體分成若干部分，合是將若干部分組合成一個整體。

-10的分與合規(guī)律：任意兩部分之和等于10。

②關(guān)鍵詞：

-分

-合

-組成

-部分

-和

③重點句子：

-“10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5?！?/p>

-“分與合是數(shù)學(xué)中重要的概念，它們幫助我們理解整體與部分的關(guān)系?！?/p>

-“通過分與合，我們可以更好地理解加法和減法。”教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于10的分與合的課，總的來說，我覺得效果還是不錯的。孩子們對于這個知識點掌握得比較快，課堂氣氛也很活躍。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了實物操作和游戲教學(xué)相結(jié)合的方式。孩子們通過親手操作計數(shù)器或小石子，直觀地感受到了10的組成，這樣的教學(xué)方法很受孩子們的歡迎。同時，通過分合游戲，孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)了10的分與合規(guī)律，這種寓教于樂的方式讓孩子們學(xué)得輕松愉快。

在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點：

①分層次教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)題，讓每個孩子都能在自己的舒適區(qū)學(xué)習(xí)。

②引導(dǎo)學(xué)生思考：在講解過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是簡單地灌輸知識。例如，在講解10的組成時，我會問孩子們：“10可以怎么分？”這樣不僅激發(fā)了他們的思考，也提高了他們的參與度。

在課堂管理上，我也做了一些努力：

①創(chuàng)建良好的課堂氛圍：我盡量營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓孩子們在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

②注重個體差異：我注意到每個孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，所以在課堂上，我會盡量關(guān)注每一個孩子，給予他們適當(dāng)?shù)膸椭凸膭睢?/p>

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題