江蘇省鎮(zhèn)江市八年級地理上冊1.3民族教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省鎮(zhèn)江市八年級地理上冊1.3民族教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：江蘇省鎮(zhèn)江市八年級地理上冊1.3民族教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)地理課堂，探索我們偉大祖國的民族大家庭。這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)八年級地理上冊的1.3章節(jié)——民族。讓我們一起感受民族文化的魅力，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強民族認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的意識。

2.提升地理空間思維，理解不同民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識分析社會問題的能力。

4.增強學(xué)生的跨文化溝通能力，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和諧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)：目前我們八年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識和地圖技能，對于地理環(huán)境、地形地貌等概念有初步的認(rèn)識。他們已經(jīng)具備了一定的地理空間思維能力，能夠從地圖上識別基本的地理要素。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本節(jié)課的學(xué)生對民族文化和地理知識表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對于那些具有豐富多樣性的民族文化和習(xí)俗。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動游戲來提高學(xué)習(xí)效率。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系時可能會感到困難，因為他們可能缺乏對地理環(huán)境的直觀感受和深入理解。此外，對于一些復(fù)雜的民族關(guān)系和歷史文化，學(xué)生可能會感到難以把握。在跨文化溝通能力方面，學(xué)生可能需要更多的實踐機會來提高。為了克服這些困難，我們將通過多媒體展示、實地考察和小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《八年級地理上冊》教材，以便他們能夠跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與民族分布、民族習(xí)俗相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強學(xué)生對不同民族文化的直觀感受。

3.實驗器材：雖然本節(jié)課不涉及實驗，但我們將準(zhǔn)備一些地圖和拼圖工具，以便學(xué)生在小組活動中更好地理解民族分布。

4.教室布置：布置教室時，將桌椅分組，形成幾個討論區(qū)，并在黑板或電子白板上展示地圖和圖表，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和觀察。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會用一段簡短的介紹來激發(fā)學(xué)生的興趣：“同學(xué)們，今天我們要一起探索我們偉大祖國的多彩民族。你們知道嗎？中國是一個多民族國家，擁有56個民族，每個民族都有自己獨特的文化和習(xí)俗。讓我們一起揭開這些神秘的面紗吧！”接著，我會展示一張中國地圖，并指出民族分布的大致區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能猜猜哪些地方是少數(shù)民族聚居的地區(qū)嗎？”這樣的導(dǎo)入能夠迅速將學(xué)生的注意力吸引到課堂內(nèi)容上。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.首先，我會介紹中國各民族的分布特點，通過展示民族分布圖，讓學(xué)生直觀地了解各民族的分布區(qū)域。

b.然后，我會講解不同民族的代表性文化特征，如服飾、節(jié)日、飲食等，通過圖片和視頻資料，讓學(xué)生感受到民族文化的多樣性。

c.最后，我會引導(dǎo)學(xué)生思考民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系，提出問題：“為什么有些民族分布在山區(qū)，有些則在平原？”以此激發(fā)學(xué)生的地理空間思維能力。

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個民族，通過查閱資料和課堂所學(xué)，了解該民族的文化特征。

b.制作民族風(fēng)情卡片：每組學(xué)生根據(jù)所了解的民族文化，制作一張風(fēng)情卡片，包括民族名稱、分布地區(qū)、文化特點等。

c.民族文化展示：每組學(xué)生在全班面前展示自己的風(fēng)情卡片，并分享對該民族文化的理解和感受。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

a.民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系：如“藏族主要分布在青藏高原，這里的高海拔和寒冷氣候適宜藏民適應(yīng)，形成了獨特的藏族文化?！?/p>

b.民族文化的多樣性：如“傣族有獨特的潑水節(jié)，這是他們慶祝新年的一種方式，反映了傣族人民熱愛生活、追求幸福的民族性格?！?/p>

c.民族團(tuán)結(jié)的重要性：如“各民族共同生活在祖國大家庭中，我們要尊重彼此的文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課堂的最后，我會對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了中國的民族分布和民族文化，了解了各民族的獨特魅力。我們要尊重和欣賞不同民族的文化，增強民族認(rèn)同感，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。同學(xué)們，課后請你們繼續(xù)關(guān)注民族文化，為我們的祖國貢獻(xiàn)自己的力量?！痹诳偨Y(jié)過程中，我會特別強調(diào)本節(jié)課的重難點，如民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系、民族文化的多樣性等，并舉例說明。

用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動20分鐘，學(xué)生小組討論15分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計45分鐘。知識點梳理1.民族概述

-中國是一個多民族國家，共有56個民族。

-漢族是中國最大的民族，其他55個民族統(tǒng)稱為少數(shù)民族。

-民族分布特點：大雜居、小聚居，相互交錯居住。

2.民族分布

-民族分布圖：通過地圖展示各民族的分布區(qū)域。

-漢族分布：主要分布在中部和東部地區(qū)，形成“大散居，小聚居，交錯雜居”的分布格局。

-少數(shù)民族分布：主要分布在西北、西南、東北部地區(qū)，形成“大聚居，小散居”的分布格局。

3.民族文化

-民族服飾：不同民族有不同的傳統(tǒng)服飾，如藏袍、苗繡等。

-民族節(jié)日：各民族有自己獨特的節(jié)日，如藏族的雪頓節(jié)、苗族的苗年等。

-民族飲食：不同民族的飲食習(xí)慣各異，如蒙古族的奶茶、壯族的酸湯魚等。

4.民族關(guān)系

-民族團(tuán)結(jié)：各民族之間相互尊重、相互幫助，共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

-民族政策：我國實行民族區(qū)域自治制度，保障少數(shù)民族的合法權(quán)益。

-民族交流：各民族之間的文化交流，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)和共同發(fā)展。

5.民族與地理環(huán)境的關(guān)系

-民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系：各民族的分布與地理環(huán)境密切相關(guān)，如藏族分布在青藏高原，適應(yīng)高海拔、寒冷氣候。

-地理環(huán)境對民族文化的影響：地理環(huán)境對民族文化的形成和發(fā)展有重要影響，如地形地貌、氣候等。

6.民族團(tuán)結(jié)的重要性

-民族團(tuán)結(jié)是實現(xiàn)國家統(tǒng)一、民族繁榮的重要保障。

-民族團(tuán)結(jié)有助于促進(jìn)各民族共同發(fā)展，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

7.民族文化傳承與創(chuàng)新

-傳承民族文化：各民族要傳承和弘揚自己的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

-創(chuàng)新民族文化：在傳承的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新民族文化，使其與時俱進(jìn)。

8.國際民族關(guān)系

-國際民族關(guān)系：各民族在相互尊重、平等的基礎(chǔ)上，發(fā)展友好合作關(guān)系。

-國際民族交流：通過國際交流，促進(jìn)各民族文化的相互了解和尊重。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進(jìn)。以下是我對本次“江蘇省鎮(zhèn)江市八年級地理上冊1.3民族”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，雖然我嘗試通過圖片和故事來吸引學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個性化需求，嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生分享自己了解的少數(shù)民族文化，或者通過角色扮演來引入話題。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對民族分布與地理環(huán)境的關(guān)系理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合實際案例，如介紹某個民族的傳統(tǒng)生活方式與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生通過具體實例來加深理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度較高，但在展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的展示內(nèi)容不夠豐富，缺乏深度。為了提高學(xué)生的展示質(zhì)量，我打算在課前提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括如何選擇展示內(nèi)容、如何組織語言表達(dá)等，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，如結(jié)合歷史、文學(xué)等知識來豐富展示內(nèi)容。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏自信。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的討論機會，并鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，同時我會注意培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們學(xué)會從不同角度分析問題。

此外，我還計劃在課后進(jìn)行一次小測驗，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，并根據(jù)測驗結(jié)果，調(diào)整未來的教學(xué)策略。典型例題講解1.例題：我國哪個民族主要分布在青藏高原？

-解答：藏族主要分布在青藏高原。

-補充說明：藏族是青藏高原的主要民族，他們適應(yīng)了高海拔、寒冷的氣候，形成了獨特的藏族文化。

2.例題：以下哪個節(jié)日是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日？

-解答：火把節(jié)是彝族的傳統(tǒng)節(jié)日。

-補充說明：火把節(jié)是彝族人民慶祝豐收和祈求平安的節(jié)日，通常在農(nóng)歷六月二十四日舉行。

3.例題：以下哪種食物是蒙古族的傳統(tǒng)美食？

-解答：奶茶是蒙古族的傳統(tǒng)美食。

-補充說明：蒙古族生活在草原上，奶茶是他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡娘嬈?，具有很高的營養(yǎng)價值。

4.例題：以下哪個地區(qū)是回族的主要聚居地？

-解答：寧夏回族自治區(qū)是回族的主要聚居地。

-補充說明：寧夏回族自治區(qū)位于中國西北部，是回族人口最多的地區(qū)，擁有豐富的回族文化和歷史。

5.例題：以下哪個民族的傳統(tǒng)服飾是苗繡？

-解答：苗族的傳統(tǒng)服飾是苗繡。

-補充說明：苗繡是苗族人民獨特的刺繡工藝，以其精美的圖案和豐富的色彩而聞名。

6.例題：以下哪個民族的傳統(tǒng)節(jié)日是潑水節(jié)？

-解答：傣族的傳統(tǒng)節(jié)日是潑水節(jié)。

-補