第三單元山野放歌——《上去高山望平川》教學設(shè)計2023—2024學年人音版初中音樂八年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進《上去高山望平川》這首歌曲，感受山野的寬廣與豪情。這節(jié)課，咱們不僅要學唱歌曲，還要了解它背后的故事，體會勞動人民的智慧與勤勞。讓我們一起用音樂的語言，去感受大自然的美好，去釋放心中的熱情吧！??????核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：引導學生感受歌曲中勞動人民的樂觀情懷，培養(yǎng)對大自然的熱愛和對生活的積極態(tài)度。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：提升學生對歌曲的演唱能力，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和審美能力。

3.創(chuàng)造能力：鼓勵學生在音樂活動中進行簡單的即興創(chuàng)作，發(fā)展音樂創(chuàng)造力。

4.文化理解：通過學習歌曲的歷史背景和創(chuàng)作過程，增強學生對音樂文化的理解和尊重。教學難點與重點1.教學重點：

-歌曲旋律的準確演唱：重點在于引導學生掌握《上去高山望平川》的旋律走向，特別是歌曲中的高音部分，確保學生能夠流暢地演唱。

-歌詞的理解與表達：強調(diào)對歌詞中“高山”、“平川”等意象的理解，以及如何通過聲音傳達歌曲中的豪邁情懷。

2.教學難點：

-歌曲情感的表達：難點在于幫助學生理解并表達歌曲中蘊含的勞動人民的樂觀和自豪情感，通過聲音的抑揚頓挫來體現(xiàn)。

-歌曲風格的把握：難點在于引導學生理解陜北民歌的風格特點，如何在演唱中融入陜北民歌的韻味，如滑音、顫音等技巧的使用。

-歌曲背景的了解：難點在于讓學生通過歌曲了解陜北地區(qū)的風土人情，以及歌曲在文化傳承中的意義。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解歌曲的背景和陜北民歌的特點，幫助學生建立知識框架。

2.演唱法：通過示范和練習，指導學生掌握歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音準把握等。

3.討論法：組織學生討論歌曲中的意象和情感，激發(fā)學生的思考和表達欲望。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示陜北風光和勞動場景，增強學生的感性認識。

2.音樂軟件輔助：使用音樂軟件進行旋律分析和節(jié)奏練習，提高學生的音樂素養(yǎng)。

3.實物教具：展示陜北民俗樂器，讓學生更直觀地感受陜北音樂文化。教學過程一、導入新課

（老師）：同學們，大家好！今天我們要一起探索一首充滿陜北風情的歌曲——《上去高山望平川》。這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且歌詞中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。在我們開始學習之前，請大家閉上眼睛，想象一下自己站在高山之巔，俯瞰著廣闊的平川，感受那份壯闊與豪邁。

（學生）：好的，老師。

二、歌曲背景介紹

（老師）：首先，讓我們來了解一下這首歌曲的背景。它是一首流傳于陜北地區(qū)的民歌，反映了勞動人民對美好生活的向往和追求。歌曲以“高山”和“平川”為意象，表達了對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的信心。

（學生）：原來這首歌曲有這么深厚的文化底蘊??！

三、歌曲旋律學習

（老師）：接下來，我們要學習這首歌曲的旋律。請大家拿出樂譜，我將會逐句教唱。注意聽清每個音節(jié)，尤其是高音部分，我們要保證音準的準確性。

（老師）唱：“上去高山望平川，平川里走過來一群羊……”（重復(fù)）

（學生）唱：“上去高山望平川，平川里走過來一群羊……”

（老師）：很好，大家唱得都很認真?，F(xiàn)在，我們要加入節(jié)奏，讓我們一起感受這首歌曲的韻律。

四、歌詞理解與表達

（老師）：接下來，我們來學習歌詞。請大家注意，歌詞中的“高山”、“平川”等詞語，它們不僅僅是地名，更是一種情感的寄托。我們要通過聲音傳達出歌曲中的豪邁情懷。

（老師）提問：“同學們，你們覺得這首歌曲表達了怎樣的情感？”

（學生）回答：“我覺得這首歌曲表達了勞動人民對家鄉(xiāng)的熱愛和對生活的信心?！?/p>

（老師）：很好，你們的理解很到位。現(xiàn)在，讓我們一起用聲音來傳達這種情感。

五、歌曲風格與技巧

（老師）：這首歌曲屬于陜北民歌，它有著獨特的風格和演唱技巧。比如，我們在演唱時要注意使用陜北方言，同時，可以適當運用滑音、顫音等技巧，來增強歌曲的表現(xiàn)力。

（老師）示范演唱，并解釋技巧。

（學生）跟隨老師的示范，練習演唱。

六、分組練習與展示

（老師）：現(xiàn)在，請大家分成小組，進行歌曲的分組練習。注意，每個成員都要積極參與，確保整組演唱的默契。

（學生）分組練習。

（老師）：好了，每個小組都準備得怎么樣了？接下來，我們將進行小組展示，讓我們看看哪個小組的演唱最打動人心。

（學生）分組展示，全班進行評價。

七、總結(jié)與反饋

（老師）：今天的課程就到這里。在這節(jié)課中，我們學習了《上去高山望平川》這首歌曲，不僅掌握了演唱技巧，還了解了歌曲背后的文化內(nèi)涵。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，將這首歌曲的精神內(nèi)化于心。

（老師）提問：“同學們，今天的學習有哪些收獲？”

（學生）分享學習心得。

（老師）：非常好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W運用到生活中，用音樂的力量去感受世界，去表達情感。

八、布置作業(yè)

（老師）：課后作業(yè)如下：1.練習演唱《上去高山望平川》，注意音準和節(jié)奏；2.收集關(guān)于陜北民歌的資料，了解其歷史和文化；3.思考：這首歌曲給你帶來了怎樣的啟示？

（學生）：好的，老師，我們一定按時完成作業(yè)。

九、下課

（老師）：同學們，今天的音樂課就到這里，下課！記得課后復(fù)習，下周再見！

（學生）：老師再見！知識點梳理1.歌曲背景知識

-了解《上去高山望平川》的來源和流傳地區(qū)，認識陜北民歌的特點。

-掌握陜北民歌的歷史背景，包括其形成原因、發(fā)展歷程等。

2.歌曲旋律分析

-學習歌曲的旋律走向，包括高音部分的處理和節(jié)奏感。

-分析歌曲中的裝飾音和特殊演唱技巧，如滑音、顫音等。

3.歌詞解讀

-理解歌詞中的意象，如“高山”、“平川”等，體會其象征意義。

-分析歌詞所表達的情感，如對家鄉(xiāng)的熱愛、對生活的信心等。

4.陜北民歌文化

-了解陜北地區(qū)的風土人情，包括地理環(huán)境、民俗習慣等。

-掌握陜北民歌的演唱風格，如方言特點、音樂元素等。

5.音樂表現(xiàn)技巧

-學習如何通過聲音傳達歌曲中的情感，包括音色、音量、音調(diào)的控制。

-掌握音樂表現(xiàn)的基本技巧，如呼吸控制、節(jié)奏感、音準把握等。

6.音樂教育意義

-認識音樂教育在培養(yǎng)學生審美能力、情感表達、創(chuàng)造力等方面的重要性。

-了解音樂教育在傳承和弘揚民族文化中的作用。

7.實踐活動與作業(yè)

-學習如何進行歌曲的分組練習和展示，提高團隊合作能力。

-掌握課后復(fù)習和作業(yè)的完成方法，鞏固所學知識。

8.評價與反思

-學習如何對歌曲演唱進行評價，包括音準、節(jié)奏、情感表達等方面。

-反思自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，制定改進措施。

9.拓展學習

-了解其他地區(qū)的民歌，比較其異同，拓寬音樂視野。

-探索音樂與其他學科的結(jié)合，如文學、歷史等，提高綜合素質(zhì)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問題，對歌曲的旋律和歌詞有較好的理解。

-在分組練習和展示環(huán)節(jié)，學生們能夠積極配合，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠提出自己的見解，對歌曲的文化背景和情感表達有深入的探討。

-展示環(huán)節(jié)中，各小組的演唱和表演富有創(chuàng)意，展現(xiàn)了學生對歌曲的理解和感受。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對歌曲的旋律、歌詞和陜北民歌的特點有了更加扎實的掌握。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠準確演唱歌曲，并對歌曲的背景知識有所了解。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱难莩捅憩F(xiàn)進行客觀評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學生們能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師給予學生積極的評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持熱情。

-對于學生在演唱中的不足，教師耐心指導，提供具體的改進建議，如呼吸控制、音準把握等。

-教師強調(diào)學生在小組討論和展示環(huán)節(jié)中的團隊合作精神，鼓勵他們在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-針對學生的課后作業(yè)，教師進行細致的批改和反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高音樂素養(yǎng)。

-教師定期組織學生進行復(fù)習和測試，檢查學生的學習效果，確保教學目標的達成。

通過本次教學評價與反饋，教師能夠全面了解學生的學習情況，為今后的教學提供參考。同時，學生也能夠通過評價與反饋，認識到自己的進步和不足，激發(fā)學習動力，不斷提高音樂素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在今后的教學中，我將更多地利用多媒體設(shè)備，如視頻、圖片等，來展示陜北的風光和民俗，讓學生在視覺上也能感受到陜北民歌的魅力。

2.強化實踐體驗：嘗試組織學生到陜北地區(qū)進行實地考察，親身體驗當?shù)氐拿袼罪L情，讓學生在真實的環(huán)境中學習音樂，增強教學體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對陜北民歌的了解有限：雖然學生在課堂上表現(xiàn)出了一定的興趣，但他們對陜北民歌的歷史和文化背景了解不夠深入，這可能會影響他們對歌曲的理解和演唱。

2.學生音樂基礎(chǔ)參差不齊：在分組練習和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的音樂基礎(chǔ)存在較大差異，這給教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。

3.課堂互動不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，課堂互動性有待提高。

反思改進措施（三）

1.深化背景知識教學：為了讓學生更好地理解陜北民歌，我將在教學中更加注重背景知識的介紹，通過講解、討論等方式，讓學生深入了解陜北民歌的歷史和文化。

2.個性化教學：針對學生音樂基礎(chǔ)的差異，我將采取分層教學的方法，為不同水平的學生提供相應(yīng)的學習資源和指導，確保每個學生都能有所收獲。

3.提高課堂互動性：為了激發(fā)學生的參與熱情，我將在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

4.加強家校合作：與家長溝通，了解學生的音樂學習情況，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.豐富教學評價方式：除了傳統(tǒng)的隨堂測試，我還將引入學生自評、互評等評價方式，全面了解學生的學習情況，并及時調(diào)整教學策略。板書設(shè)計①歌曲基本信息

-《上去高山望平川》

-陜北民歌

-創(chuàng)作背景

②歌曲旋律分析

-旋律走向

-特殊技巧：滑音、顫音

③歌詞解讀

-核心意象：高山、平川

-情感表達：樂觀、自豪

④陜北民歌特點

-地域特色

-民俗風格

⑤教學重點

-正確演唱旋律

-理解歌詞情感

-把握陜北民歌風格

⑥教學難點

-情感表達

-歌曲風格把握

⑦學習方法與建議

-分組練習

-多媒體輔助教學

-實地考察體驗課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《陜北民歌文化概覽》：這本書詳細介紹了陜北民歌的歷史、特點以及與當?shù)匚幕年P(guān)系，適合學生深入了解陜北民歌的背景知識。

-視頻資源：《陜北民歌演唱會》：通過觀看演唱會視頻，學生可以直觀地感受到陜北民歌的演唱風格和現(xiàn)場氛圍。

2.拓展要求：

-學生在課后閱讀《陜北民歌文化概覽》，了解陜北民歌的歷史淵源和藝術(shù)價值。

-觀看《陜北民歌演唱會》視頻，注意觀察演唱者的表情、動作以及歌曲的節(jié)奏和旋律。

-鼓勵學生記錄下觀看視頻時的感受