第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)（河北專版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要講述清朝前期文學(xué)藝術(shù)的繁榮，包括詩(shī)詞、小說(shuō)、戲曲等方面的代表作品和成就。具體內(nèi)容包括：詩(shī)詞方面，介紹康熙、乾隆時(shí)期的著名詩(shī)人及其代表作；小說(shuō)方面，講述《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹以及小說(shuō)的背景和特點(diǎn)；戲曲方面，介紹昆曲、京劇等代表性劇種及其藝術(shù)特色。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的理解和鑒賞能力，通過分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品，提升文化自信。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史時(shí)空觀念，理解文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的地位和作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過比較分析不同文學(xué)藝術(shù)形式，提高獨(dú)立思考和判斷能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就及其代表人物。

2.《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)古代文學(xué)藝術(shù)的理解和鑒賞能力不足。

2.將文學(xué)藝術(shù)與歷史背景相結(jié)合，理解其社會(huì)文化意義。

解決辦法：

1.通過多媒體展示古代文學(xué)藝術(shù)作品，增強(qiáng)直觀感受。

2.組織學(xué)生討論，引導(dǎo)他們分析作品中的藝術(shù)手法和思想內(nèi)涵。

3.結(jié)合歷史背景，講解文學(xué)藝術(shù)的社會(huì)文化背景，幫助學(xué)生理解其價(jià)值。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同文學(xué)藝術(shù)形式的表現(xiàn)力。

5.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，促進(jìn)對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的深入理解。教學(xué)資源軟硬件資源：

-投影儀

-白板

-多媒體電腦

-教學(xué)音響設(shè)備

課程平臺(tái)：

-教育教學(xué)資源庫(kù)

信息化資源：

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)圖片和視頻資料

-《紅樓夢(mèng)》原著節(jié)選和解讀文本

-歷史背景資料

教學(xué)手段：

-課堂講解

-學(xué)生討論

-角色扮演

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式問答教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

1.展示清朝前期的歷史圖片，如故宮、長(zhǎng)城等，引導(dǎo)學(xué)生回顧清朝前期歷史背景。

2.提問：同學(xué)們，你們對(duì)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有哪些了解？引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

3.引入課題：今天，我們將一起走進(jìn)清朝前期的文學(xué)藝術(shù)，探索這一時(shí)期的文化瑰寶。

二、新課講授

1.講解清朝前期詩(shī)詞的繁榮，以康熙、乾隆時(shí)期的著名詩(shī)人及其代表作為例，用時(shí)10分鐘。

-分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞中的意境和情感。

2.介紹《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹及其作品背景，用時(shí)15分鐘。

-分析《紅樓夢(mèng)》的藝術(shù)特色，如人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。

-結(jié)合歷史背景，探討《紅樓夢(mèng)》對(duì)后世的影響。

3.講解昆曲、京劇等代表性劇種及其藝術(shù)特色，用時(shí)10分鐘。

-介紹昆曲的唱腔、表演、服飾等藝術(shù)特點(diǎn)。

-分析京劇的程式化表演和臉譜藝術(shù)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演：分組扮演《紅樓夢(mèng)》中的角色，通過對(duì)話和表演，體驗(yàn)古代戲曲的藝術(shù)魅力，用時(shí)10分鐘。

2.詩(shī)朗誦：學(xué)生自選一首清朝前期的詩(shī)詞，進(jìn)行朗誦，展示對(duì)詩(shī)詞的理解和鑒賞能力，用時(shí)10分鐘。

3.小組討論：圍繞“清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史價(jià)值”展開討論，每組提出一個(gè)觀點(diǎn)，用時(shí)10分鐘。

四、學(xué)生小組討論

1.舉例回答：清朝前期詩(shī)詞的藝術(shù)特色有哪些？

-學(xué)生回答：例如，康熙時(shí)期的詩(shī)歌以清新脫俗、含蓄雋永著稱；乾隆時(shí)期的詩(shī)歌則注重描寫自然景色，表現(xiàn)個(gè)人情感。

2.舉例回答：《紅樓夢(mèng)》在文學(xué)史上的地位如何？

-學(xué)生回答：《紅樓夢(mèng)》被譽(yù)為中國(guó)古代四大名著之一，其深刻揭示了封建社會(huì)的腐朽和人民的苦難，具有極高的文學(xué)價(jià)值。

3.舉例回答：昆曲和京劇在藝術(shù)表現(xiàn)上的特點(diǎn)是什么？

-學(xué)生回答：昆曲以細(xì)膩的唱腔、優(yōu)美的舞姿和豐富的表演形式著稱；京劇則以程式化的表演、鮮明的臉譜和獨(dú)特的唱腔為特色。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的繁榮及其代表作品。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文學(xué)藝術(shù)在歷史發(fā)展中的重要作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅樓夢(mèng)》曹雪芹原著節(jié)選，讓學(xué)生更深入地了解小說(shuō)的文學(xué)價(jià)值和歷史背景。

-《清代詩(shī)詞選》收錄了清朝前期的詩(shī)詞佳作，便于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)詞藝術(shù)。

-《昆曲藝術(shù)》一書，介紹昆曲的歷史、表演藝術(shù)和音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解昆曲的豐富內(nèi)涵。

-《京劇臉譜藝術(shù)》詳細(xì)介紹京劇臉譜的制作工藝、分類及其象征意義，豐富學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于《紅樓夢(mèng)》中人物分析的短文，探討人物性格特點(diǎn)和故事情節(jié)的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集清朝前期的詩(shī)詞作品，進(jìn)行鑒賞和分析，撰寫讀書筆記。

-組織學(xué)生觀看昆曲或京劇表演，撰寫觀后感，分享自己對(duì)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的感悟。

-學(xué)生可以研究清朝前期的文學(xué)藝術(shù)與其他朝代文學(xué)藝術(shù)的異同，撰寫比較研究論文。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-清朝前期的文學(xué)藝術(shù)與明清易代的歷史背景之間的關(guān)系。

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)對(duì)后世的影響，如對(duì)現(xiàn)代文學(xué)、戲曲等藝術(shù)形式的影響。

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)中的女性形象，探討其社會(huì)地位和性別觀念的變遷。

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)中的地域文化特色，如南方文學(xué)與北方文學(xué)的差異。

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)中的宗教、哲學(xué)思想反映，如佛教、道教、儒家思想等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅樓夢(mèng)》原著選段，特別是賈寶玉和林黛玉的愛情故事部分，讓學(xué)生深入了解小說(shuō)中的人物形象和情感線索。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于昆曲或京劇的紀(jì)錄片，如《昆曲傳奇》或《京劇百年》，通過影像資料感受傳統(tǒng)戲曲的魅力。

-課外閱讀：《清詩(shī)三百首》選本，挑選其中幾首具有代表性的詩(shī)作，讓學(xué)生體會(huì)清朝詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，并做好筆記，記錄下自己的閱讀感受和思考。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于《紅樓夢(mèng)》中人物分析的短文，探討賈寶玉和林黛玉的性格特點(diǎn)以及他們?cè)谛≌f(shuō)中的地位和作用。

-觀看紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)昆曲或京劇藝術(shù)特色的理解和感受。

-針對(duì)所選讀的詩(shī)詞，學(xué)生可以嘗試仿寫一首詩(shī)，嘗試運(yùn)用清朝詩(shī)人的藝術(shù)手法和表現(xiàn)技巧。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的閱讀，教師可以提供一些背景知識(shí)，如曹雪芹的生平、小說(shuō)的創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解文本。

-在觀看紀(jì)錄片后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們從藝術(shù)、歷史和社會(huì)文化的角度分析昆曲和京劇。

-對(duì)于詩(shī)詞仿寫，教師可以提供一些創(chuàng)作指導(dǎo)，如如何運(yùn)用古典詩(shī)詞的修辭手法，如何捕捉生活中的詩(shī)意等。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課后提供解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-通過這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)課本知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力，同時(shí)提高對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞能力。板書設(shè)計(jì)①文學(xué)成就

-清朝前期詩(shī)詞繁榮

-康熙、乾隆時(shí)期詩(shī)人

-代表詩(shī)作：《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等

-小說(shuō)成就

-《紅樓夢(mèng)》

-作者：曹雪芹

-背景與特點(diǎn)

-人物形象：賈寶玉、林黛玉等

-戲曲成就

-昆曲

-藝術(shù)特點(diǎn)：唱腔、表演、服飾

-京劇

-藝術(shù)特點(diǎn)：程式化表演、臉譜、唱腔

②藝術(shù)特色

-詩(shī)詞：清新脫俗、含蓄雋永

-小說(shuō)：《紅樓夢(mèng)》

-人物塑造：細(xì)膩、立體

-情節(jié)發(fā)展：曲折、復(fù)雜

-主題思想：揭露封建社會(huì)的腐朽、表現(xiàn)人民苦難

-戲曲：昆曲、京劇

-昆曲：細(xì)膩、典雅

-京?。撼淌交?、象征性

③歷史價(jià)值

-清朝前期文學(xué)藝術(shù)

-反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)

-體現(xiàn)時(shí)代精神

-對(duì)后世文學(xué)藝術(shù)的影響

-《紅樓夢(mèng)》

-推動(dòng)小說(shuō)藝術(shù)的發(fā)展

-對(duì)中國(guó)文學(xué)史的重要貢獻(xiàn)

-昆曲、京劇

-傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)時(shí)，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更加直觀地感受那個(gè)時(shí)代的藝術(shù)風(fēng)貌，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.強(qiáng)化互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見解，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解《紅樓夢(mèng)》等作品時(shí)，由于時(shí)間限制，我可能沒有深入挖掘作品的深層含義，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作品的理解不夠全面。

2.學(xué)生參與度有待提高：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法與學(xué)生的興趣和接受能力不完全匹配。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對(duì)文學(xué)作品背景知識(shí)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的內(nèi)涵。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將更加注重與學(xué)生之間的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，以便調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，努力成為一位優(yōu)秀的教育工作者。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)清朝前期文學(xué)藝術(shù)的歷史背景和文化價(jià)值有了初步的認(rèn)識(shí)。

-大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的熱情和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效地分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-各小組對(duì)《紅樓夢(mèng)》的人物分析、藝術(shù)特色和歷史價(jià)值進(jìn)行了深入探討。

-展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行交流。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括清朝前期文學(xué)藝術(shù)的代表人物、作品、藝術(shù)特色等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)詩(shī)詞和小說(shuō)部分的理解較好，但對(duì)戲曲部分的掌握相對(duì)較弱。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成了一篇關(guān)于《紅樓夢(mèng)》中人物分析的短文，展示了他們對(duì)小說(shuō)的深入理解。

-部分學(xué)生嘗試了詩(shī)詞創(chuàng)作，體現(xiàn)了他們對(duì)詩(shī)詞藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和表達(dá)給予肯定，同時(shí)對(duì)表達(dá)不夠清晰的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的合作精神和討論成果表示滿意，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮?/p>