24《生物的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)青島版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《生物的啟示》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)，五四制班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天我們要一起走進(jìn)奇妙的生物世界，探索生物帶給我們的啟示。讓我們一起揭開生物的神秘面紗，感受大自然的神奇魅力！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性的重要性，形成對(duì)生物與環(huán)境相互依存的正確認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類比、推理等方法，從生物現(xiàn)象中抽象出科學(xué)概念。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的生物知識(shí)，如植物的生長(zhǎng)過程、動(dòng)物的基本特征等。他們已經(jīng)具備一定的觀察能力和初步的科學(xué)探究經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)生物多樣性有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好于動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)，對(duì)于通過游戲和故事形式的學(xué)習(xí)方式接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解生物之間的相互關(guān)系和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性時(shí)可能會(huì)感到困難。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)致步驟和科學(xué)記錄，一些學(xué)生可能缺乏耐心和細(xì)致的觀察力。此外，對(duì)于一些抽象的生物概念，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來消化和理解。因此，教學(xué)過程中需要注重直觀演示和互動(dòng)交流，以幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物的啟示》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如植物生長(zhǎng)周期圖、動(dòng)物行為視頻等，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備顯微鏡、放大鏡、種子、土壤等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級(jí)微信群發(fā)布《生物的啟示》預(yù)習(xí)PPT，包含植物生長(zhǎng)周期的基本知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物的生長(zhǎng)過程”，設(shè)計(jì)問題如“植物需要哪些條件才能生長(zhǎng)？”和“植物是如何進(jìn)行光合作用的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的疑問，如“為什么植物需要陽光？”

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)預(yù)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行交流和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以“植物的生長(zhǎng)奧秘”為主題的故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解光合作用和植物生長(zhǎng)的條件，使用圖表輔助說明。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同條件下的生長(zhǎng)情況。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察，及時(shí)解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考光合作用的意義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，小組內(nèi)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解光合作用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生觀察家中的植物，記錄其生長(zhǎng)變化。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過課堂展示或個(gè)別交流，了解學(xué)生作業(yè)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生觀察家中的植物，記錄生長(zhǎng)情況。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的觀察記錄，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生深化理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《生物的啟示》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述植物的生長(zhǎng)周期，包括種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等階段。

-學(xué)生們理解了光合作用的基本原理，知道植物如何利用陽光、水和二氧化碳制造養(yǎng)分。

-學(xué)生們掌握了植物生長(zhǎng)所需的基本條件，如水分、溫度、光照和土壤等。

-學(xué)生們了解了不同植物對(duì)環(huán)境條件的適應(yīng)性，如沙漠植物如何適應(yīng)干旱環(huán)境。

2.能力提升方面：

-觀察能力：通過觀察植物生長(zhǎng)過程和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的觀察能力得到了顯著提升。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了使用顯微鏡、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。

-分析和解決問題的能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，并提出解決方案。

-合作能力：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展方面：

-科學(xué)思維能力：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行思考，培養(yǎng)了科學(xué)思維能力。

-創(chuàng)新思維：在討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新的想法，如如何利用植物進(jìn)行空氣凈化等。

-邏輯思維能力：學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理，得出合理的結(jié)論。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)生物知識(shí)，學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-尊重生命：學(xué)生在觀察植物生長(zhǎng)過程中，學(xué)會(huì)了尊重生命，關(guān)愛自然。

-科學(xué)精神：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和探究過程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)精神。

5.具體案例展示：

-學(xué)生A在觀察植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)了一種新的生長(zhǎng)現(xiàn)象，并提出了自己的解釋，得到了老師的表揚(yáng)。

-學(xué)生B在小組討論中，提出了一個(gè)關(guān)于植物生長(zhǎng)的創(chuàng)意項(xiàng)目，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

-學(xué)生C通過觀察家中的植物，記錄了其生長(zhǎng)變化，并撰寫了觀察報(bào)告，展示了良好的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《植物的生長(zhǎng)奧秘》科普書籍，介紹植物的生長(zhǎng)過程、光合作用等知識(shí)點(diǎn)。

-視頻資源：《植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)》系列視頻，展示植物在不同條件下的生長(zhǎng)情況。

-實(shí)踐活動(dòng)：《我的植物觀察日記》，學(xué)生選擇一種植物，記錄其生長(zhǎng)過程和變化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇一種感興趣的植物進(jìn)行觀察，記錄其生長(zhǎng)過程，如種子發(fā)芽、莖葉生長(zhǎng)、開花結(jié)果等。

-學(xué)生可以通過閱讀《植物的生長(zhǎng)奧秘》科普書籍，深入了解植物生長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，如光合作用、呼吸作用等。

-觀看《植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)》系列視頻，了解植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)特點(diǎn)，如光照、水分、土壤等。

-學(xué)生在記錄植物觀察日記時(shí)，可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析植物的生長(zhǎng)變化，如葉片顏色的變化、花朵開放的時(shí)間等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

具體拓展活動(dòng)如下：

（1）植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)觀察：

-學(xué)生選擇一種常見的植物，如向日葵、牽牛花等，進(jìn)行為期兩周的觀察。

-觀察內(nèi)容包括植物的生長(zhǎng)速度、葉片顏色變化、花朵開放時(shí)間等。

-學(xué)生每天記錄觀察結(jié)果，分析植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

（2）科普書籍閱讀：

-學(xué)生閱讀《植物的生長(zhǎng)奧秘》科普書籍，了解植物生長(zhǎng)的基本原理和過程。

-閱讀過程中，學(xué)生可以記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)，如光合作用、呼吸作用等。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行讀書分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得。

（3）植物生長(zhǎng)視頻觀看：

-學(xué)生觀看《植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)》系列視頻，了解植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)情況。

-觀看后，學(xué)生可以總結(jié)出植物生長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，如光照、水分、土壤等。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享觀看視頻的心得。

（4）植物觀察日記撰寫：

-學(xué)生選擇一種植物，記錄其生長(zhǎng)過程，包括種子發(fā)芽、莖葉生長(zhǎng)、開花結(jié)果等。

-在記錄過程中，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析植物的生長(zhǎng)變化，如葉片顏色的變化、花朵開放的時(shí)間等。

-學(xué)生可以將觀察日記整理成圖文并茂的報(bào)告，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《生物的啟示》上完之后，我感到既有所得也有所思。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，通過引入故事和案例，學(xué)生們對(duì)光合作用和植物生長(zhǎng)過程的理解變得更加生動(dòng)和直觀。例如，在講解光合作用時(shí)，我使用了“綠色工廠”的比喻，讓學(xué)生們更容易理解植物如何利用陽光制造食物。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與討論，提出了一些很有創(chuàng)意的問題。

在策略上，我注意到分組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能非常有幫助。學(xué)生們?cè)谛〗M中合作，不僅學(xué)會(huì)了如何操作實(shí)驗(yàn)器材，還學(xué)會(huì)了如何分析數(shù)據(jù)，這對(duì)我來說是一個(gè)很好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足。比如，在講解較為復(fù)雜的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以跟上進(jìn)度。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的直觀教學(xué)工具，如圖表、模型等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

在教學(xué)管理方面，我注意到在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生因?yàn)楹闷娑中?，影響了?shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。因此，我意識(shí)到需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中的注意力集中。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們對(duì)植物生長(zhǎng)過程的興趣也有所提升。在技能方面，他們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了觀察和記錄的能力。情感態(tài)度上