幼兒園小班活動策劃方案方案

幼兒園小班活動策劃方案方案（精選17

篇）

幼兒園小班活動策劃方案方案篇1

一、活動時間：20_年9月一日

二、活動目標：

1、通過嬉戲活動，使幼兒之間、家長之間、師

幼之間相互相識熟識、相互了解。

2、初步相識幼兒入園后的一日生活。

三、活動打算：

每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽

紙。

四、活動過程：

（一）入園接待。

熱忱接待每位家長及幼兒。

（二）集體活動。

1、引導家長和幼兒一起走線（老師示范，提示幼

兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長幫助幼兒保持平衡。）

2、嬉戲活動：

1）自我介紹

玩法：運用滾皮球的方法，由老師起先介紹自己,

皮球滾到誰，誰就起先介紹自己。

2）唱歌表演：《你好》

目的：在表演中，拉近幼兒與老師之間的距離。

3）幼兒老師介紹幼兒在園一日生活作息，讓家長

了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領家長和孩子一起

如廁，嬉戲以及喝水等，讓孩子更快的適應幼兒園的

環(huán)境。

4）親子嬉戲：幫媽媽串項鏈

步驟：

每個小摯友都覺得自己的媽媽最美麗，現(xiàn)在，我

們就來做一條愛心項鏈裝扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬?/p>

管珠，每條項鏈用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭,

不要讓串好的珠子掉下來，還要數(shù)好是不是十個，完

成后打結。

媽媽戴上項鏈真好看!我們一起來跳舞做嬉戲吧。

音樂里有指令，小摯友可以和媽媽一起做，也可以和

別的小摯友一起做。（音樂嬉戲）

最終，我想看看哪些小摯友相識自己媽媽帶來的

包，去幫媽媽拿來。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇2

【活動目標】

1、情愿跟隨老師雙腳向前跳。

2、樂于參與嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

【活動打算】

1、兔子頭飾若干；

2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場地放至

三把小椅子。

【活動過程】

一、引題

老師和幼兒帶上小兔的頭飾，老師手拿蘿卜扮演

兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶,

兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿卜

1、老師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，

邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎?〃

2、老師扮演兔奶奶的角色，仿照開門說：小兔

子們，你們有事嗎？

3、師引導：兔奶奶，我們給您送大蘿卜。。邊

說邊遞。

三、嬉戲：送蘿卜

幼兒反復幾次送到兔爺爺和妹妹家。

【活動反思】

活動前，全班做伸展活動，跟著音樂輕輕的運動。

在輕松音樂的氛圍中，小摯友特別愉悅伸展自己的身

體。

下個環(huán)節(jié)，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進行，練習雙腳

并攏向上跳，請個別幼兒示范，其余集體糾錯仿照。

在送的環(huán)節(jié)中，始終以情景灌輸，小摯友都特別

情愿送給爺爺、奶奶食物，并在嬉戲中接著學習跳的

動作。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇3

活動目標：

1、通過玩《起先和停止》的音樂嬉戲，幼兒感

知音樂有反復地起先和突然停止的特點。

2、在嬉戲中，幼兒嘗試運用多種形式表現(xiàn)起先

和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、老

師一起嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、《小汽車》、《起先和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置

畫一個大圈。

3、《起先和停止》音樂圖譜。

4、起先和停止視頻。

活動過程：

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今日的天氣可真好，岳老師要帶小摯友們一

起開著火車去郊游，好嗎？

師：現(xiàn)在，請小摯友們拿起你們手里的方向盤，

我們動身嘍!一一小司機音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺生活中的“起先和停止”

的事務。

師：珍寶們，我們的目的地到了。請你們把手中

的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小摯友都做了小司機，你們快樂

嗎?（快樂）

師：小摯友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎?（停下）

師：那么看到綠燈（出示）呢?（要起先走）

師小結：嗯，回答的真好，小摯友都知道要遵守

交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽

車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒！

來，我們系上平安帶，雙手扶好方向盤，起先開咯~

看到紅燈要停止，看到綠燈可以起先（老師適當?shù)呐e紅

綠燈并用語言引導）嗯，真棒，每個小司機都特別的遵

守交通規(guī)則。

三、感知音樂

1、第一遍觀賞音樂，引導幼兒發(fā)覺音樂反復起

先和突然停止的音樂特點

師：今日岳老師給我們小摯友帶來了一首特別好

聽的音樂，現(xiàn)在請小摯友細致的，細致的來聽一聽這

首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它好玩在

哪里?一一（老師播放音樂，在播放的過程中，老師可

以隨意搖擺身體，音樂停止時老師定格不動）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣

呢？

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，

一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇

到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又起先向前開

了。

2、其次次感受音樂（出示圖譜）

師：小摯友們，你們看，這首音樂里開火車的時

候遇到了幾個紅燈啊?（六個）

師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學小司機在座位上開車，

音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

師小結：原來跟著音樂做嬉戲是這么的好玩。

四、表現(xiàn)音樂

1、木頭人嬉戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人嬉戲嗎?（玩過）那我們玩一次,

“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露

出大門牙。不許動哦，

師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的嬉戲嗎？

音樂起先的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個

好看造型停止在那不行以動哦!音樂又起先時又可以

動，停止時呢?（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木

頭人嬉戲）

2、幼兒制造表演

師：我們除了可以玩木頭人嬉戲跟著音樂一起走

一走，停止時擺擺造型，還可以學什么跟著音樂嬉戲

呢？

幼兒：跳舞、學小白兔.........（請幼兒示范）（那你可

以跟著音樂試一試嗎?）音樂停的時候就不行以動哦，

音樂起先就接著）

師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

師：小摯友，太棒了

五、跳圈嬉戲

師：小摯友們看，地上有一個什么呀?（圈）

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的嬉戲呢，

老師講嬉戲規(guī)則：待會我們小摯友拿起我們的方向盤

圍著這個圓圈站好，音樂起先時我們就圍著這個圓開

一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那

不動，音樂起先時再跳出來，接著開汽車。聽明白了

嗎？

師：先看老師示范一次，看清晰了嗎?你們會嗎？

集體幼兒跟音樂玩跳圈嬉戲。

師:小摯友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方

向盤拿出來，圍著圓圈站好，起先咯，音樂起先我們

就開汽車,音樂停就跳進圈內怎么樣?（不動）（師幼跟著

音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

六、觀看視頻。

師：小摯友們，在生活中還有哪些事情是突然停

止又突然起先的?我們一起來看一看。（老師播放視頻）。

師：小摯友們今日回家再去找一找，看一看，除

了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然起先又

突然停止的。明天來告知老師。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇4

新學期起先了，我接著擔當保育工作。在過去的

一個學期里，雖然在工作中取得的一些成果，但在幼

兒平安護理方面還存在著不足。新學期我將把好的一

面接著進展下去，將不足的方面努力做好。依據新學

期的目標，制定支配如下：

一、保育護理工作

1.對兒童出勤、熬煉、飲水、生活習慣進行視察

記錄，每月給每個兒童家長交換一次看法，給家長供

應相應的數(shù)據。

2.有針對性的通過多種渠道，給家長供應兒童健

康的建議。

3.搞好本班班務管理的閱歷，作好財產的管理、

運用登記，做到開源節(jié)流。

4.加強一日生活中幼兒生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教

化。

5.將體弱兒的管理納入保教支配，并作好體弱兒

的個案記錄。

二、衛(wèi)生保健工作

1.堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作。

堅持每周五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

2.堅毅進餐環(huán)節(jié)工作，堅持巡察兒童進餐狀況，

指導幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。

3.加強兒童午睡管理，培育幼兒衣、褲放在指定

地點，堅持巡察幼兒午睡狀況，訂正不良睡姿和習慣,

保證兒童午睡質量。

4.保證兒童儀表干凈，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

5.做到屎尿褲子、床單剛好更換，每月清洗床單

一次。

6.保管好本班物品及兒童衣物，避開遺失現(xiàn)象，

對本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。

7.樂觀協(xié)作醫(yī)務室做好各項工作及兒童疾病的預

防工作。

三、教化教學工作

1.協(xié)作老師培育幼兒生活自理實力，并賜予示范

和幫助。

2.幫助老師組織好一日生活各個環(huán)節(jié)教化活動，

做好個別兒童的指導工作。

四、平安工作

1.加強兒童平安教化工作，培育兒童自我愛護實

力。

2.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交生疏人，

防止錯接。

3.隨時清點人數(shù)，堅持每天檢查幼兒是否帶有異

物入園，發(fā)覺狀況剛好妥當處理。

4.組織兒童活動前，要檢查場地是否平安，兒童

活動范圍須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、

外出參觀等有肯定危急的活動，要賜予愛護。

5.防止開水、食物等燙傷兒童。

6.加強水、電、氣的運用和管理工作。

五、家長工作

1.充分發(fā)揮家庭教化資源作用，樂觀宣揚黨的教

化方針和科學育兒的學問，針對幼兒進展狀況，切實

做好家長工作，在教化上達到全都性，促使兒童、家

長、老師共同進展。

2.堅持做好家訪工作，幼兒連續(xù)兩天未上幼兒園,

要電話訪問或家訪，了解幼兒狀況，并做好記錄。

在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向著

更高的目標前進。以一顆樂觀、進取、求知的心在工

作的道路上展示自我。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇5

活動目的：

1、能依據動物顯著的外形特點找到相應的動物。

2、情愿大膽、清晰地講解并描述動物躲藏的位

置。

3、體驗捉迷藏嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、PPT課件《藏在哪里了》。

2、棒棒糖若干。

活動過程：

一、談話引題?！靶从褌兒?今日鄭老師要帶你

們一起看一本書，然后玩一玩嬉戲，吃一吃東西，你

們情愿跟我一起玩嗎?”

二、結合課件，閱讀繪本《捉迷藏》。

1、引導語：這本書的名字叫藏在哪里了，看看

書里面有誰呢？

2、引導語：一只小狐貍和一只小松鼠，它們在

森林里和摯友們玩捉迷藏的嬉戲。捉迷藏的嬉戲你們

玩過嗎?怎么玩的？

3、引導語：森林里的動物都來玩捉迷藏的嬉戲，

我們來看看，除了狐貍和松鼠，還有誰來玩了?一共來

了幾個摯友？

4、引導語：“6個摯友一起玩捉迷藏的嬉戲，那

么誰來藏,誰來找呢?他們就一起用猜拳的方法來確定,

就是“石頭剪刀布”的嬉戲(老師引導幼兒相識"石頭、

剪刀、布")，小摯友玩過這個嬉戲嗎?那我們一起來玩

玩，假如你們別人出的一樣就贏了，假如和別人出的

不一樣就輸了。知道嗎?好，我們來試一試。

5、師生一起玩石頭剪刀布的嬉戲。“你們出得都

一樣，你們贏了。我和你們出的不一樣，所以我輸了，

等會兒我們玩捉迷藏的嬉戲，你們來藏，我來找?！?/p>

6、引導語：看看這幾個摯友，誰輸了呢?大家都

出剪刀，只有小狐貍出了布，它和別人不一樣，所以

小狐貍輸了，它來當找的人。于是它就轉過身去起先

數(shù)數(shù)了，小狐貍數(shù)到幾啊?(5),1到5怎么數(shù)啊?我們

一起數(shù)數(shù)看。小狐貍數(shù)到5,問：你們都藏好了嗎？

小動物們說：我們藏好了，小狐貍說：那我來找咯。

7、引導語：找啊找，小狐貍先找到誰了?（兔子）

兔子在哪里?（大石頭后面。）大石頭后面你們看到了什

么?哦，你們看到了兔子耳朵，我們一起到大石頭后面

去看一看，假如待會兒看到的是兔子，我們就一起歡

呼一下，好嗎?大石頭后面是兔子嗎?（老師打開課件。）

8、引導語：小狐貍又找啊找，孩子們，小狐貍

又找到誰了?在哪里?（草叢里有大象，花叢里有鴨子,

大樹后面有小松鼠。乂老師引導幼兒在猜想正確后，

為自己歡呼。）

9、老師小結：小狐貍找到了4個摯友，第一個

是在大石頭后面找到了兔子，然后在樹后面找到小松

鼠，在花叢里找到了鴨子，還在草叢里找到大象。

10、引導語：還有一個摯友是誰?沒有找到呢?（對,

是小鹿。）小鹿藏在哪里呢?小動物們幫小狐貍一起在

森林里找啊找，小鹿在哪里呢?大樹的后面是不是站著

小鹿呢?是的話為自己鼓掌吧!11、小狐貍把摯友們都

找到了，它們又接著在森林里玩捉迷藏的嬉戲，玩得

可歡樂了！

三、嬉戲“捉迷藏

1、引導語：我們要不要也到森林里玩捉迷藏的

嬉戲?去不去?一會兒我們玩一玩嬉戲，贏的孩子孩子

還有獎品哦。去不去?好，那你們閉上眼睛，我們一起

去吧!好，等鄭老師數(shù)到三，我們就到了。

2、老師交代嬉戲玩法和規(guī)則。引導語：好，一、

二、三，我們到森林里了。剛才猜拳的時候，鄭老師

輸了，所以我來當找的人，你們來當藏的人，要躲起

來哦。要躲在什么地方呢?看，這是大樹后面，這是大

石頭后面，這是花叢里，這是草叢里。（引導幼兒再復

述一次，增加幼兒的記憶。）一會兒捉迷藏的時候，你

們就躲在這些地方哦。（再次復習地點。）等會我數(shù)到

幾，你們就要躲好了?剛才小狐貍數(shù)到5,我也數(shù)到5

吧，我數(shù)到5,你們就要抓緊躲到這些地方，好嗎？

3、師幼進行第一輪捉迷藏嬉戲。（1）“大樹后面有

人嗎?大石頭后面有人嗎?草叢里有人嗎?花叢里有人

嗎?”⑵幼兒溝通贏的閱歷：不出聲就能贏。4、師幼

進行其次輪嬉戲?！跋氩幌朐偻嬉淮巫矫圆氐逆覒蚰?

記得不出聲才會贏哦。

結束活動

師:小摯友玩得快樂嗎?回家后我們還可以請爸爸

媽媽和我們一起玩好嗎。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇6

一、指導思想：

為了使新小班的孩子能夠盡快融入—的集體生

活，使家長較全面地了解_的辦園思想、教化理念,

我們設計了新入園幼兒、家長的“親子體驗活動”，借

助親子活動促進家園協(xié)同，在日后能相互合作、支持,

共同伴隨幼兒一起歡樂、自主地成長。

二、活動目標：

1、通過各種互動的方式，來了解和認同—的辦

園思想，使大家在相同的價值觀的引領下，參與幼兒

園的教化與活動，使家園得到真正意義上的互動。

2、讓幼兒在家長的帶領下，提早來適應環(huán)境，

熟識老師，熟識同伴，從而幫助孩子積累一些集體生

活的閱歷，體驗幼兒園活動的歡樂，激發(fā)幼兒寵愛幼

兒園的情感。

3、讓家長通過親身體驗來了解老師的工作，了

解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，幫助家長有目的地

在入園前為孩子做好各種入園打算。

三、活動打算：

1.一個小動物手偶

2.小動物粘紙（同樣的6套）

3.姓名貼（老師自制，并貼在相應處，如書包架、

鞋架、小抽屜、衣物抽屜）

親子掛牌和附頁卡紙（25份）、小星星粘紙、固體

膠、彩筆等

4.錄音機、小班早操律動的音樂

8月27日第一次活動過程：

來園活動:9:00-9:30

1.找找寶寶照片，找到教室相識老師，并與老師

打招呼

2.請寶寶在門口上找到自己照片貼上名字粘紙在

老師的提示下，將選擇的小動物粘紙貼在相應處（茶杯

桶、書包架、鞋架、小抽屜）

3.請家長為寶寶換軟底鞋，依據標記放好，被子

交給保育員

4.家長和寶寶一起選擇玩具嬉戲（提示寶寶看標

記）

9:30-10:00

1.放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家

長站后排）

2.老師介紹看標記學收玩具

生活活動：

1.老師介紹洗手的方法:運用兒歌，介紹折毛巾方

法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）

2.點心:辨別自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓舞

孩子盡量全部吃完，假如孩子不吃，請家長吃完，以

身作則幫助養(yǎng)成好習慣），用毛巾擦嘴;在保育員幫助

下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾

放筐里

歡樂嬉戲:10：00--10:30

1.點名嬉戲:認認自己的老師，并在老師、家長的

鼓舞幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，情愿站起

來開口報到，嘉獎粘紙。

2.親子制作“我的小名片”-供應卡紙、粘紙、姓名

貼、記號筆、固體膠（視察小肌肉精細動作，家長在卡

片反面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，

30日親子體驗和開學后每天帶來。

3.飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做摯

友-熟識兒歌，學用小水杯喝水。

4.與老師再見-離園:在門口，每位寶寶與老師抱

抱再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。

結束提示家長給寶寶換鞋

8月30日第一次活動過程：

來園活動:9:00--9:30

L鼓舞孩子主動上樓進教室，并與老師打招呼

2.請寶寶將書包掛在自己名字標記的相應處；

3.家長鼓舞寶寶學著自己換鞋，依據標記放好，

家訪等資料交給老師

4.家長和寶寶一起選擇玩具嬉戲（提示寶寶看標

記）

9:30-10:00

1.放音樂，提示寶寶將玩具送回家后坐小椅子（家

長站后排，適當與寶寶保持距離）

2.老師鞏固看標記學收玩具的好習慣-把玩具寶

寶送回家

生活活動：

1.老師接著用兒歌鞏固洗手的方法和折毛巾方法

2.分批進入盥洗室，請家長鼓舞幼兒嘗試獨立盥

洗點心，辨別自己的杯子和盤子，吃完后用毛巾擦嘴;

3.三位一體的站位:保育員在餐車邊提示幼兒有

序擺放整理杯子盤子和毛巾;一位老師在盥洗室照看

幼兒入廁洗手拿毛巾的狀況，一位老師巡察視察每組

幼兒進餐點的狀況。

歡樂嬉戲：10：00-10：30

鞏固點名嬉戲:認認自己的老師，并在老師、家長

的鼓舞幫助下，請寶寶開口，說說自己的名字，嘉獎

粘紙。

“我是小小兵””玩具仿照操”--跟著老師一起學跳

簡潔的小班律動和早操1-2遍（視察動作協(xié)調實力和

音樂節(jié)奏感）

飲水，會找找自己的杯子喝水。

和小水杯做摯友--鞏固兒歌，學用小水杯喝水。

全班幼兒、家長與老師合影、留下奇妙回憶。

離園:在門口，每位寶寶與老師抱抱再見，老師為

開口的寶寶貼粘紙。

結束提示家長給寶寶換鞋

生活活動：

1.老師介紹洗手的方法:運用兒歌，介紹折毛巾方

法（大毛巾變長毛巾，長毛巾變小毛巾）

2.點心:辨別自己的杯子和盤子吃完后（家長鼓舞

孩子盡量全部吃完，假如孩子不吃，請家長吃完，以

身作則幫助養(yǎng)成好習慣），用毛巾擦嘴;在保育員幫助

下，學著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來、毛巾

放筐里

歡樂嬉戲：10：00-10：30

點名嬉戲:認認自己的老師，并在老師、家長的鼓

舞幫助下，讓寶寶對自己的姓名有反應，情愿站起來

開口報到，嘉獎粘紙。

親子制作“我的小名片”-供應卡紙、粘紙、姓名貼、

記號筆、固體膠（視察小肌肉精細動作，家長在卡片反

面寫上英文名）做好的名片插在吊牌里掛在胸口，30

日親子體驗和開學后每天帶來。

飲水，會找找自己的杯子喝水。和小水杯做摯友

--熟識兒歌，學用小水杯喝水。

與老師再見-離園:在門口，每位寶寶與老師抱抱

再見，老師為開口的寶寶貼粘紙。

結束提示家長給寶寶換鞋。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇7

【活動目標】

1、依據指令和好摯友一起占圈。

2、熬煉快速反應實力。

【活動打算】

呼啦圈若干。

【活動過程】

一、熱身運動

老師帶領幼兒到戶外，創(chuàng)設嬉戲的情景：今日我

們是一群歡樂的小兔子?，F(xiàn)在，兩只小兔摯友手拉手,

一起跟著兔媽媽熬煉身體。

二、嬉戲“聽數(shù)抱團”

講解嬉戲玩法：出示呼啦圈，這是我們小兔子的

房子，小兔子們圍成一個圓圈，一邊唱歌一邊跳著轉

圈，你們要依據兔媽媽報出的數(shù)字，找到相應數(shù)量的

好摯友，比如當兔媽媽說出數(shù)字“3”的時候，你要抓緊

找到3個摯友，然后你們一起躲在房子里，房子里的

好摯友的數(shù)量要和兔媽媽報的數(shù)一樣多。

嬉戲一次，老師檢查呼啦圈里的小摯友的數(shù)量和

兔媽媽報的數(shù)是否一樣。

再次嬉戲，體驗和好摯友在一起的歡樂。

嬉戲結束，好摯友們一起背著房子回家。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇8

活動目標：

1、在看看、聽聽、說說中讓幼兒了解拉大便的

一些生活小常識，養(yǎng)成良好的排便習慣。

2、練習脫褲子、擦屁股的正確方法，培育幼兒

的生活自理實力。

3、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動打算：

課件、紙巾、垃圾桶

活動過程：

一、結合課件、導入活動

出示圖示，講故事師：小摯友，今日老師帶來了

一本書叫《我要拉耙耙》。諛，你們知道拉耙耙是什

么意思嗎?（拉大便）。（原來拉耙耙是北方的方言，就是

拉大便的意思。）師：這本書還有好多可愛的動物呢？

他們是誰呀?（小老鼠、小豬、小河馬）。他們呀是好摯

友，經常在一起玩。究竟會發(fā)生什么事呢，我們一起

來看一下吧!有一天早上，他們三個人一起玩開火車的

嬉戲，嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭，一會兒開到東一會兒開

到西真快樂呀。

師：瞧!小河馬怎么啦?（聽錄音）哎呦!我肚子疼?小

河馬怎么會肚子疼呢?他要干什么呀?（生病了，要拉大

便了。）我們來聽一下。小河馬說我要大便，小豬、小

老鼠也覺得自己肚子疼了，也說我也要拉、我也要拉。

師：小摯友我們肚子痛了，要大便、拉耙耙到哪里

去呢?（廁所），快點讓小河馬、小豬、小老鼠上廁所。

這是什么地方呀?你從哪里看出來?這是動物廁所。

這里有幾間廁所呀?（1、2、3、）三間廁所一樣嗎?一間

小廁所，一間中廁所，一間大廁所，小老鼠上哪一間

廁所?小豬上哪一間廁所?小河立刻哪一間廁所?（大廁

所）

二、視察畫面，了解拉大便的各個步驟

1、學禮貌小河馬急的不得了，把門打開就進去

了。發(fā)生什么事了?（鱷魚先生在里面上廁所。鱷魚先

生在里面拉大便，被小河馬們打開了，大家都看到了，

好難為情，是吧）。小河馬真沒有禮貌，應當怎么辦

呢?（敲敲門）我們幫小豬敲敲門。咚咚咚!（沒聲音，沒

人）那小豬進去吧。

我們幫小老鼠敲敲門。咚咚咚!（沒聲音，沒人）那

小老鼠進去吧。

2、學脫褲子師：三只小動物進去，先做什么?（脫

褲子）大河馬小老鼠不會拖褲子，我們一起來幫她拖褲

子。來，我們來幫小老鼠脫一下。我們來找找褲腰要。

對啦!褲腰腰,兩手抓,一扭一扭往下拉,拉到膝蓋上，

好啦!天氣冷,我們小摯友就不脫了，我們來做一下吧。

嗯真棒！

3、學習拉大便、擦屁股小廁所里是誰啊?（小老鼠）,

小老鼠在里面還有聲音呢!老師來聽聽，她說：用勁，

嗯小摯友一起幫她加加油。中間這個廁所是誰在

里面?（小豬）我們也幫小豬加加油!嗯-嗯-嗯-最終拉

出來了!大廁所里是誰啊?（胖河馬）。也來幫胖河馬加加

油!嗯--嗯-嗯-咕咚咕咚，拉出來沒有啊哇，終于都拉

出來了，拉完巴巴，要干什么啊?--擦屁股。

師：拉完屁股上臟不臟?應當怎么辦?（擦屁股）我

們一起來練習一下，拿一張紙巾，先折一下--屁股翹

起來，擦一擦--再折一折，把臟的折在里面，一再擦一

擦。擦好了，臟的紙巾扔在哪里?扔在馬桶里，扔在垃

圾桶里。

三、觀看小動物便便，老師小結

1、看小老鼠的便便是怎樣的?（一粒一粒的。）小

河馬的便便怎樣?（爛爛的）爛爛的便便是怎么回事?（可

能是著涼了，拉肚子了。）那小摯友平常拉出來的便便

是什么樣的呢?（黃黃的）我們小摯友要多吃蔬菜水果

才能拉出來這么健康的便便。

師：這么臭臭的便便怎么辦?（沖下去）

2、學習便后洗手最終小動物可別忘了要干什

么?（洗手）（配上兒歌）師：小動物們拉好便便了，都輕

松了是吧。瞧!三只小動物也到我們班來了，你寵愛誰?

就乘他的小火車吧!我們一起和他們到外面開火車吧。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇9

【活動目的】

1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

2、發(fā)準刷拉踢畫等字的音，并理解這些詞語表

達的意思。

3、感受做做、說說活動的樂趣。

【活動打算】

打算教化掛圖《領域活動。語言。大熊貓在干什

么？》、學習包《語言。講解并描述活動。大熊貓在干

什么?》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么？》。

【活動過程】

一、與幼兒逐幅視察圖片，說說大熊貓在干什么,

引導幼兒運用刷拉踢畫等動詞，并留意發(fā)準字音。

二、讓幼兒一邊仿照圖片上的動作，一邊說說大

熊貓在干什么。

三、啟發(fā)幼兒自編自演動作，說說自己在干什么

（如：我在跳舞。我在唱歌）。

四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。

【活動延長】

1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們

在干什么。

2、結合圖片排序活動，講講小動物先干什么，

后干什么。

3、請家長留意培育幼兒自己的事情自己做的習

慣。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇10

一、背景概述

傳統(tǒng)的幼兒藝術教化要求通過仿照駕馭技能、技

巧，現(xiàn)代幼兒藝術教化則強調精神制造的意義;強調藝

術活動對幼兒心理進展的影響。我選擇了幼兒既感愛

好，又能充分動手動腦的美術創(chuàng)作活動美麗的色調，

讓幼兒自由選擇活動內容，為他們供應豐富的材料、

寬松的環(huán)境，敬重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。

通過手掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術活動形式，讓幼

兒去體驗、感受色調的美麗以及活動帶來的愉悅感。

二、匯報過程

（一）活動目標

1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

2、學習用多種手法進行印畫，感知色調、圖案

的美。

（二）活動打算

1、紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。

2、白紙、玩具印章、瓶蓋各若干。

3、背景音樂

（三）活動過程

1、感知色調，鞏固相識紅、黃、藍、綠四種顏

色

師：小摯友，今日老師打算了這么多美麗的顏色,

你們相識嗎?有了這些美麗的顏色，你想干什么？

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作

師：小摯友，你們的午睡室每人都有一條美麗的

花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想

請小摯友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們情愿

嗎？

⑴師示范講解

用印章蘸上自己寵愛的顏色，分散拍印在紙上,

用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上

擦干凈。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇11

活動目標：

1、初步學習用彈珠滾畫的方法，繪制美麗的圍

巾。

2、學習運用紅、黃、藍三原色作畫，并在反復

的操作嬉戲中感受發(fā)覺色調的改變。

3、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣，培育參

與美術活動的樂趣。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

5、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動打算：

1、剪成圍巾形態(tài)的作業(yè)紙，玻璃彈珠（數(shù)量可以

多一些，在活動前就放進裝好顏料的容器里。）,已調

好的適合滾珠畫的紅、黃、綠3種水粉顏料，能盛1

顆玻璃彈珠大小的勺子，較深一些的裝顏料容器等人

手1份;抹布和桌布每組1塊。

2、娃娃一只，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的

嘴各一

3、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放

在教室邊上。

4、范例1份。

5、幼兒用書。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

師:小摯友們看，今日娃娃來和我們一起玩，咦？

娃娃怎么不快樂?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃

娃一塊沒有花的圍巾，娃娃不寵愛。出示白布一條,

小摯友我們來幫幫娃娃把圍巾變美麗。咦，這又是誰

來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小摯友一起幫

娃娃把圍巾變美麗，小摯友你們情愿嗎？

幼兒:情愿

師:那怎么幫娃娃呢？

2、老師示范講解用彈珠滾畫的方法。

1）老師引導幼兒視察繪畫工具。

老師：請小摯友看一看，桌子上放了哪些東西？

哦，有放了一條白色圍巾的盤子，有小勺子，還有浸

在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢？

2）老師示范用玻璃彈珠繪畫方法。

老師：用小勺子從裝著你寵愛的顏料的小碗里撈

一顆玻璃彈珠，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然

后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤子，輕輕地晃

一晃，玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完

后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。

3、引導幼兒自由繪畫。

⑴老師交代繪畫的內容和要求。

老師：玻璃彈珠自己畫畫的時候，需不須要小摯

友用小手幫忙？

幼兒：須要

老師：現(xiàn)在呢，小摯友可以手拿玻璃彈珠，在你的

白圍巾上畫畫了

⑵幼兒繪畫，老師指導幼兒完成作品。

老師：用玻璃彈珠的時候，小摯友可以試著向前

畫、向后畫、向左畫、向右畫，還可以繞圈畫，看看

玻璃彈珠畫出的畫有什么改變。

(3)引導幼兒學習晾曬作品。

我們帶著“小圍巾’'到外面曬曬太陽吧。

活動反思：

在滾珠畫活動中，孩子們用老師供應的三原色顏

料和彈珠自由在畫紙上自由滾畫，探究三原色在畫紙

上的奇妙改變。孩子們講解并描述的愛好很濃，我就

把孩子們的作品張貼在了作品展示欄中，孩子們看到

作品的那叫一個興奮啊，七嘴八舌地探討著，”呀，快

看呀，這是我的作品，你看紅色和藍色線合在一起的

地方變成紫色的了“，“我的也變了，是紅色和黃色合

在一起變成的橙色呢……”

看著孩子們快樂的樣子，我不禁反思：為什么孩

子們會對這些畫產生劇烈的愛好呢?我覺得這想主要

有以下幾點緣由：一是由于這些作品是孩子親自動手

操作的，也是自主探究后發(fā)覺的奇妙改變，因此他們

會有一些小小的成就感。二是由于這三原色的改變像

魔術一樣奇妙好玩，更大地激發(fā)了孩子的愛好讓孩子

能夠樂觀參與，主動探究。三是每位幼兒在操作時選

擇的原料不同，所以作品體現(xiàn)的結果也不同，因此他

們情愿聚在一起溝通自己的發(fā)覺與成果。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇12

活動目標：

1、初步培育幼兒語言嬉戲的愛好。

2、引導幼兒嘗試發(fā)覺用兩種不同的物品敲擊會

發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

活動打算：圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。

活動過程：

一、導入活動，感知理解句型。

1、出示圖片兩只手，引起幼兒的愛好。

師："瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小摯友，

你們看看這兩只小手在干什么”?（一只手在親另一只

手，小手親一親）。

師：“手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來

試一試，然后再來告知大家”。

2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：“小摯友，你們聽到了什么聲音?”（啪啪，

啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小

手;啪啪，啪啪啪）。

二、嬉戲。

哦!小摯友!你們的小手親的可真快樂呀!現(xiàn)在老師

的腳也想來親一親了，小摯友看看老師的腳親了什么

地方?老師的腳親到了地板。請小摯友說一說：“會發(fā)

出什么聲音呢?〃

（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請小摯友們自己也來做做看。（請

個別幼兒上臺演示;小腳親地板。在集體練習小腳親地

板。）引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。

嗒嗒嗒。

小摯友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那!就請小摯友們在看看，我們的桌上有什

么?（有杯子，小碗，勺子）今日，我們幫他們也來找一

個好摯友親一親好嗎？

嬉戲規(guī)則：每個小摯友手里拿兩個一樣的東西,

讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音?（請個

別幼兒演示自己的活動，鼓舞其他幼兒一起來學說他

的話。）杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，

叮叮叮。小碗親小碗：胱眺，胱胱胱。

集體練習：通過嬉戲引導幼兒說出完整的句型。

活動結束：小摯友，今日的嬉戲好玩嗎?請小摯友

回家了也把這個好玩的嬉戲表演給自己的爸爸媽媽

看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也

會發(fā)出那些好聽的聲音。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇13

活動目標

1、能順當?shù)禺媹A和放射性線條

2、能自主選擇顏色給太陽涂色

3、感受太陽給大家?guī)淼呐?/p>

活動打算

老師范畫、勾線筆、油畫棒

活動過程

1、導入活動，引起幼兒愛好

⑴謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工若

有一日不見他，不是下雨就刮風

讓幼兒猜出謎底(太陽)

(2)出示太陽。師：“今日，老師就把太陽寶寶請

來了，你們看太陽寶寶怎么啦?”

⑶老師講解并描述太陽寶寶的光線和笑臉到哪

里去的故事。

師：太陽寶寶身上原來有很多美麗的光線，就在

來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公

年紀大了，身上沒有了光線，生病了。于是,

太陽寶寶就把自己的光

芒全給了他。太陽寶寶的光線給了太陽公公，他

也就失去了笑臉。我們小摯友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

2、范畫展示，引導孩子觀賞畫面，學習裝飾太

陽寶寶

(1)老師引導幼兒觀賞畫面，說說：圖上有什么？

太陽寶寶的臉是什么形態(tài)?什么顏色的?(紅色的)它的

光線是什么樣子的

(2)師生共同探討如何表現(xiàn)太陽的光線，說說：你

想畫什么樣的光線，鼓舞幼兒大膽想象，用點、線和

各種顏色來表現(xiàn)，老師可依據幼兒的回

答，在操作紙上畫一畫，

幫助幼兒學習裝飾的基本方法

3、交待繪畫要求，幼兒操作，老師指導

⑴先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油

畫棒進行涂色

⑵鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光線和太

陽寶寶的笑臉

(3)老師交待繪畫要求，提示幼兒選擇艷麗的色調

裝飾太陽寶寶

⑷幫助實力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾

4、總結評價，結束活動

展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最寵愛的太陽寶

寶，并說出緣由

繪畫《暖暖的太陽》教學反思

太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的

事物，對于小班幼兒特別熟識，幼兒也有感性的相識，

因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題，把

目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、

顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條，學會自主選

擇顏色給太陽涂色，并讓幼兒感受到太陽帶給

大家的暖和。

教學亮點：

1、愛好是的老師，針對小班幼兒的特點，我用

擬人化的手法，設計了太陽寶寶的光線和笑臉到哪里

去的故事，簡短、生動的小故事，一

下就激發(fā)了幼兒的樂觀性，同時還給幼兒進行了

一次樂于助人的愛心教化，一箭雙雕。

2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達實力，在

教學中我設計了很多啟發(fā)性的問題，讓幼兒依據問題,

從具體的內容，有方向性地引導幼兒大

膽表達自己的想法和對事物的相識，對太陽的外

形、顏色有了一個全面的了解。

3、留意了幼兒繪畫技能的培育。小班幼兒才接

解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在

這一環(huán)節(jié)，我進行了細致的示范和具體的

講解，讓幼兒進行了書空練習，從一起先就打下

良好的基礎。

教學啟示：

1、長期以來，我們在上美術活動時都忽視語言

方面的技巧，語言的感染力，和語言的精辟性。一個

有效的問題能引導幼兒樂學、好學，能引

導幼兒多看多思、各抒己見，發(fā)表出自己觀點的

問題。提問的導向性能讓幼兒依據自己的學問輻射開

去，找出新路，挖出新意。所以，老師不但要

在語言活動和要在教學中時刻留意提出有效性

的問題，使我們的課堂教學真正做到有效，讓幼兒能

真正的去體會，去感受，去評析。

2、老師應充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達實力,

這就須要給幼兒表達的足夠的時間。

3、在幼兒繪畫時，要鼓舞幼兒大膽的作畫，老

師應留意活動的過程，而不要太過于留意結果。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇14

活動目標：

1、運用搓、團聚、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的

花。

2、樂意樂觀動手塑造，體驗勝利的歡樂。

3、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動打算：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、老師示范示意卡片。

活動過程：

1、觀賞花朵圖片，感受花朵的美麗

你寵愛這些花嗎?為什么？

2、引導幼兒復習花的構造

每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶,

和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？

老師依據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼

接。

3、老師示范塑造花朵

引導幼兒說說花蕊媽媽可以用什么樣的形態(tài)?花

瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪

里？

步驟：⑴揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長

條形

(2)一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變

成花蕊媽媽

(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓

一壓，變成自己想要的花瓣寶寶的造型，然后一一圍

在花蕊媽媽旁邊。

(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變

成葉子爸爸。

4、幼兒創(chuàng)作，老師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟

了，再進行創(chuàng)作，要留意把橡皮泥團光滑了。鼓舞幼

兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、觀賞評價

重點引導幼兒觀賞花朵的造型，老師重點評價幼

兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學反思：

1、教學打算的較充分，教學來源與生活實際，

雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足,

并取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中老師充分敬重幼兒的特性進展。

3、環(huán)境的創(chuàng)設合理，把幼兒帶到了舒適的教學

環(huán)境中，為教學營造了個好的氛圍。

幼兒園小班藝術領域教學方案5

【活動目標】

1、初步學習制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的

愛好。

2、培育動手實力，進展想象力和制造實力。

【活動打算】

范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線（三個大瓶子）

的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

【活動過程】

一、觀賞范畫。

觀賞老師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形

態(tài)，是怎么做成的。

探討怎樣制作彩色巧克力糖，幾個幼兒試著用一

些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克

力糖？

二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力

糖?紙漿可以粘在哪里？

2、幼兒選擇自己寵愛的顏色的紙漿，自己制作。

3、引導幼兒用夾子和牙刷作為協(xié)助工具，老師

適當予以幫助。

4、留意個別引導，實力強的幼兒添畫，實力弱

的幼兒老師個別指導。

5、提示幼兒留意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

三、共同共享。

1、洗好雙手，觀賞作品，然后老師打開手中的

巧克力糖，讓幼兒共享美食。

2、在音樂聲中，老師帶領幼兒在歡快的音樂聲

中一起舞蹈。

幼兒園小班活動策劃方案方案篇15

活動目標：

1.感受長大的改變，知道自己在漸漸長大。

2.了解在自己長大的過程中，本事悟越學越多，

激發(fā)幼兒寵愛長大的情感。

3.培育幼兒敏銳的視察實力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5.進展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動打算：

1.收集幼兒嬰兒時期運用過的物品，如：衣服、

鞋襪、帽子、手套、等。

2.幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝

像短片。

活動過程：

一.感受長大的改變。

1.出示場地上的部分物品，引發(fā)幼兒愛好。?

師：這些東西是什么?我們一起來相識一下吧。

2.幼兒選用自己感愛好的物品嘗試操作。?

師：桌上擺放了很多物品，請你們選一樣自己感

愛好的東西，去穿一穿，玩一玩吧！

3.幼兒溝通穿戴完的感受。

提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這

樣？

小結：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌

小了，穿不下，戴不上了，不須要了。

二.觀看PPT課件，了解人是漸漸長大的，激發(fā)幼

兒寵愛長大的情感。

1.分段播放課件，視察小寶寶是怎樣一步步長大

的。

師：你們發(fā)覺自己長大了嗎?怎么看出來我們已經

長大了呢？

2.激發(fā)幼兒寵愛長大的情感。

幼兒自由談論：用什么方法能讓自己長大。啟發(fā)

幼兒談論自己在幼兒園的改變，學會了哪些本事。

3.觀看幼兒在園的攝像短片。

師：原來我們長大了，學會了這么多本事，真棒

啊!我們一起來看看在幼兒園里的進步吧！

小結：每個人都會長大，每天好好吃飯、睡覺、

熬煉身體，能讓我們的身體長大，好好學本事，會讓

我們變得更聰慧，更能干。

4.做健康操結束。

師：你們寵愛長大的自己嗎?長大了真興奮，我們

一起來跳個舞吧！

幼兒園小班活動策劃方案方案篇16

一、活動背景"撓癢癢''是《幼兒園建構式課程》

小班“落葉飄飄〃主題中的一個歌頌活動，其旋律美麗、

內容簡潔，很適合小班幼兒進行學唱和嬉戲。我們都

知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，很多幼兒也都有和父母

長輩玩過撓癢癢的切身體驗，那種又怕又寵愛的感受

特別奇妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角動身，把落

葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的

結果，活動內容富有情趣，為幼兒所熟識和寵愛。在

活動設計過程中，老師有意識地將幼兒的生活體驗和

歌曲內容進行有機結合，創(chuàng)設輕松愉悅地教學環(huán)境和

心理環(huán)境，運用形象生動的肢體動作和嬉戲情節(jié)，調

動起幼兒學習的樂觀性和主動性，從而提高幼兒對音

樂活動的愛好。

二、過程實錄（一）活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的歡樂心情。

2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容，嘗試情景表演。

（二）活動打算：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌

曲錄音。

（三）活動過程：

1.故事導入，體驗撓癢癢的歡樂⑴（大樹畫面）師：

這是誰呀?大樹爺爺年紀大了,成天一個人站在那里很

孤寂：“哎!我一點都不快樂，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺

爺，我來陪你玩......!〃咦!是誰來了呢?（一條毛毛蟲）它

們在一起會玩什么嬉戲呢?讓我們來看一看。

（2）觀賞故事課件觀賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大

樹爺爺身上干什么呀?（給大樹爺爺撓癢癢）大樹爺爺

癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

（3）我也想玩撓癢癢的嬉戲，你們會撓癢癢嗎?撓

哪些地方會癢癢?（師幼之間，幼幼之間相互撓癢癢）（評

析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大

樹爺爺帶來歡樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也

來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間相互撓癢癢，在

一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱

忱。）2.學唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容（1）

師：撓癢癢真快樂，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，

我們一起來聽一聽。（觀賞課件歌曲一次）（2）提問：歌

曲好聽嗎?（依據幼兒的學習愛好，教

師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再

次觀賞歌曲）（評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來

了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，

幼兒對唱曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理

解。）（3）老師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的

歌曲名字叫“撓癢癢"，唱得是誰給誰撓癢癢?（毛毛蟲

給大樹爺爺撓癢癢）瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!（用手

部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指曲曲折折

表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象）

老師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹

爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?（樹腳下）語言提示：毛毛蟲要從

樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!（范唱第三、

四樂句）大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來

了，撓癢癢撓得真舒適呀！

師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊

給大樹爺爺撓癢癢，好嗎？

（評析：手指嬉戲是小班幼兒特別寵愛的一項嬉戲

形式，老師范唱和示范性的手指嬉戲，將幼兒帶入一

個嬉戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的愛好和愿

望。）（4）引導幼兒帶著開心的心情邊唱邊動作師：一條

毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔敚襾砝藏埃ㄟ?/p>

唱邊表演手指嬉戲）師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?

兩條毛毛蟲撓癢癢肯定更快樂。

（三條，四條......，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛

毛蟲爬行和撓癢癢動作）（評析：手指嬉戲的運用，增

進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一

條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指嬉戲情境中,

不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌頌活動

的輕松和歡樂。)3.嘗試表演，體驗情境嬉戲的歡樂⑴

老師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

邊唱邊表演：第一、其次樂句毛毛蟲爬出來停在

樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出

哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰情愿來做大樹?做大樹可不是件簡潔的

事情,要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，

部分幼兒扮演毛毛蟲,聽歌曲錄音表演嬉戲)(3)全體幼

兒一起參與嬉戲。

幼兒園小班活動策劃方案