心底有愛，眼里有光——班主任個人工作規(guī)劃德潤桃李春風暖,師愛無言花自開。我們擁有對三尺講臺的滿腔熱忱，對每位學生的無私摯愛和對杏壇人生的孜孜追求！班主任是和學生走得最近的人，這里的“近”，一是交流的頻率多，二是交流的涉面廣，三是思想碰觸的程度深。做一個有責任心、寬容心、公平心、愛心、細心的班主任，做一個智慧型的班主任。我制定了個人成長規(guī)劃，做到心中有目標，眼里有方向。個人優(yōu)勢“以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以知得失”，我聽到楊韜名班主任工作室同事們豐富的班主任工作交流經(jīng)驗后，深刻剖析自我，找到自己的優(yōu)勢，發(fā)揮優(yōu)勢：1、有一定的理論基礎(chǔ)。上學期間，除了學習與數(shù)學有關(guān)的課程外，還系統(tǒng)地學習了教育學、心理學等教育理論方面的課程。2、善于接近孩子：心中有愛，愿意與孩子交流，聽取和獲得學生所思、所想、所惑，掌握學生的學習和生活動態(tài)，利于開展教學和班級管理工作。3、責任意識強烈：本人對教學工作富有飽滿的熱情，對班主任崗位充滿沉甸甸的責任心，對孩子們真誠相待，愛意管理。4、教學經(jīng)驗豐富：參加教育工作以來，始終從事教學工作，有十幾年教學工作經(jīng)驗。5、學習態(tài)度端正：遇到困難，積極想辦法解決，虛心學習、虛心請教，與時俱進。成長規(guī)劃個人成長：多讀書，多寫作堅持不懈地讀好書，就會使我們的精神世界得到充實，素質(zhì)修養(yǎng)得到提高，道德情操得到陶冶。所以，在忙碌的工作之余把讀書活動融入到自己的班主任管理工作當中，會更加促進實踐與理論的結(jié)合，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我會充分利用課余時間閱讀推薦教育書目，每月閱讀一本書，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，在認真學習班主任管理理論的同時，認真地進行工作反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。多學習，多參與作為一名青年班主任，我應(yīng)該做到積極參加班主任工作培訓和學習，與各位班主任教師合作交流，共享心得成果，提高自身的理論水平，指導實踐活動，逐步走向?qū)I(yè)發(fā)展之路。班級成長第一階段目標——摸索階段:在全面、細致、精準了解班級學生的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班學生學習習慣、生活特點，探索、摸索出符合自己班情的班級管理風格。第二階段目標——形成階段：班主任作為良好的班級管理者，要擁有自己的一套班級管理模式，能建立我心目中的班集體:以生為本，教育學生成為一個正直、善良、智慧、健康的人；營造一個溫馨、和諧、自然的班級環(huán)境;關(guān)愛學生，走進學生的心里，成為學生成長路上的引路人;家校溝通和諧，家校共育助力學生成長。第三階段目標——理想階段：成長為智慧型班主任，不斷發(fā)展完善“做智慧型班主任、建有靈魂的班集體、育有規(guī)則合格公民”的理念。落實措施利用班隊會，進行思想教育，切實抓好升旗儀式、兩操、預備、餐后時間，使學生明白班集體的總目標，認同并習慣班風。結(jié)合我班特點，利用好班級優(yōu)化大師功能，形成多元化的獎勵體系，從學習、生活、衛(wèi)生等各個方面進行量化，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。花費時間把班級創(chuàng)建成共同生活的空間。在班里開辟圖書角，綠化角，豐富學生課余文化生活，同時把每月之星利用起來，根據(jù)量化分數(shù)，展示當月之星的照片。形成多個興趣小組，有學生自己選擇感興趣的“專業(yè)”，利用資源，為學生找到專業(yè)的興趣老師，在課余加入小組微信群，進行網(wǎng)絡(luò)授課，每月成果在班級內(nèi)進行展示，全方面的培養(yǎng)學生。賦予學生主人翁地位，班級里大到紀律、衛(wèi)生，小到每一株植物，每一片角落都有人去管轄，每個人都是班級的小主人，培養(yǎng)孩子對班級產(chǎn)生依賴感和認同感。家校合作。除了校內(nèi)的工作，也要積極與各位學生家長進行溝通，及時了解學生在家庭里面的表現(xiàn)情況，畢竟學生在學校和在家庭的表現(xiàn)不可能完全一樣。同時，通過和家長的溝通，也增進了和家長之間的聯(lián)系，家長對老師也有了信任之感。熱愛是最好的老師，執(zhí)著才會更專注。當一名班主任很簡單，但是當一名能夠受學校信任，受家長信任，受學生喜歡的班主任卻并不簡單。只有不斷地在這條道路上，學習研究，反思總結(jié)才能夠真正的實現(xiàn)個