2024-2025學年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅠ預習新知早知道（教師用書）教學設計北師大版必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅠ預習新知早知道（教師用書）教學設計北師大版必修第二冊教學內容本章節(jié)內容選自北師大版必修第二冊2024-2025學年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅠ，主要圍繞人類與自然的關系展開。教材內容包括：人類對自然環(huán)境的破壞、環(huán)境保護的重要性、可持續(xù)發(fā)展理念以及人與自然和諧共生的理念。通過學習，學生將了解人類活動對自然環(huán)境的影響，認識到環(huán)境保護的緊迫性，并學習如何采取行動保護我們共同的家園。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過閱讀、討論和寫作等活動，提升對人與自然關系問題的理解和表達能力，增強跨文化意識，培養(yǎng)批判性思維，并學會運用英語進行有效溝通，提高自主學習能力。學情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學生，他們正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇心。在知識層面，學生對自然界的基本現(xiàn)象有所了解，但對人類活動對自然環(huán)境的影響及其深層次原因的認識較為有限。在能力方面，學生的英語閱讀理解能力逐漸增強，但詞匯量仍有待擴充，寫作能力尚在提升過程中，尤其是在表達復雜觀點和論述時。在素質方面，學生的環(huán)保意識逐漸覺醒，但缺乏系統(tǒng)性的環(huán)保知識。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能在課堂上表現(xiàn)出分心、參與度不高的情況，這可能源于對英語學習的興趣不足或對環(huán)境主題的陌生感。此外，學生在日常生活中可能缺乏良好的閱讀習慣，影響了他們對英語文本的深入理解和分析。

針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過結合實際生活案例和多媒體資源，增強學生對環(huán)境問題的關注度。同時，設計互動性強、參與度高的課堂活動，幫助學生克服閱讀障礙，提高寫作技能，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。通過這樣的教學設計，旨在幫助學生形成正確的價值觀，提升他們的英語學科核心素養(yǎng)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，首先通過講解引入主題，幫助學生建立對人類與自然關系的基本認識。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色（如環(huán)境保護者、政府官員、企業(yè)代表等），模擬討論環(huán)境保護策略，提高學生的參與度和思辨能力。

3.利用多媒體展示相關案例和圖片，如環(huán)保紀錄片片段、自然環(huán)境變化數(shù)據(jù)等，增強學生對環(huán)境問題的直觀感受。

4.結合項目導向學習，讓學生分組研究當?shù)氐沫h(huán)境問題，并提出解決方案，培養(yǎng)學生的合作能力和實際問題解決能力。

5.使用互動式學習軟件和在線資源，鼓勵學生在課堂外自主學習和探究，提升他們的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“人類與自然的關系”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為人類活動對自然環(huán)境有哪些影響？”、“如何實現(xiàn)人與自然的和諧共生？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“人類與自然的關系”知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“人類與自然的關系”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一組環(huán)境破壞的圖片或視頻，引出“人類與自然的關系”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“環(huán)境保護的重要性”、“可持續(xù)發(fā)展理念”等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在預習中的發(fā)現(xiàn)和疑問，并引導他們提出解決方案。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗“人類與自然的關系”知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“人類與自然的關系”知識點。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握“提出解決方案”的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解“人類與自然的關系”知識點，掌握“提出解決方案”的技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“人類與自然的關系”課題，布置一篇關于個人環(huán)保行動的作文，要求學生提出具體的環(huán)保措施。

提供拓展資源：推薦與“環(huán)境保護”相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“人類與自然的關系”知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.人類與自然的關系概述

-人類活動對自然環(huán)境的影響

-自然環(huán)境對人類生存和發(fā)展的重要性

-人與自然和諧共生理念

2.環(huán)境污染與破壞

-水污染：工業(yè)廢水、農業(yè)污染、生活污水等對水資源的污染

-大氣污染：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、揚塵等對大氣質量的污染

-土壤污染：化肥、農藥、重金屬等對土壤的污染

-生物多樣性減少：物種滅絕、生態(tài)系統(tǒng)破壞等對生物多樣性的影響

3.環(huán)境保護的重要性

-環(huán)境污染對人類健康的影響

-環(huán)境污染對經(jīng)濟發(fā)展的影響

-環(huán)境保護對可持續(xù)發(fā)展的重要性

4.可持續(xù)發(fā)展理念

-可持續(xù)發(fā)展的概念：滿足當代人的需求，不對后代人滿足其需求的能力構成危害的發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、持續(xù)性、共同性、參與性

-可持續(xù)發(fā)展的領域：經(jīng)濟、社會、環(huán)境

5.環(huán)境保護措施

-法律法規(guī)：環(huán)境保護相關法律法規(guī)的制定和實施

-技術創(chuàng)新：研發(fā)和應用環(huán)保技術，減少污染物排放

-政策引導：政府制定相關政策，引導企業(yè)和個人參與環(huán)境保護

-公眾參與：提高公眾環(huán)保意識，鼓勵公眾參與環(huán)境保護活動

6.環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展

-綠色經(jīng)濟：以環(huán)保為核心，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的協(xié)調發(fā)展

-環(huán)保產(chǎn)業(yè)：發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造就業(yè)機會，推動經(jīng)濟增長

-低碳經(jīng)濟：減少碳排放，實現(xiàn)經(jīng)濟增長與環(huán)境保護的雙贏

7.國際合作與交流

-全球環(huán)境問題：全球氣候變化、生物多樣性減少等環(huán)境問題對全人類的共同挑戰(zhàn)

-國際環(huán)境公約：如《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《生物多樣性公約》等

-國際合作：加強國際合作，共同應對全球環(huán)境問題

8.個人環(huán)保行動

-節(jié)約資源：節(jié)約用水、用電、用紙等，減少資源浪費

-減少污染：減少生活垃圾、廢氣、廢水等污染物排放

-環(huán)保意識：提高環(huán)保意識，倡導綠色生活方式

-參與環(huán)?；顒樱悍e極參與環(huán)保志愿活動，為環(huán)境保護貢獻力量典型例題講解1.例題：

Whatmeasurescanbetakentoreduceairpollutioninurbanareas?

答案：

Toreduceairpollutioninurbanareas,severalmeasurescanbetaken:

(1)Implementstricteremissionstandardsforvehicles.

(2)Promotetheuseofpublictransportationandcarpooling.

(3)Encouragetheuseofrenewableenergysourcesforelectricitygeneration.

(4)Increasegreenspacesandurbanforeststoabsorbpollutants.

(5)Raisepublicawarenessaboutairpollutionanditshealthrisks.

2.例題：

Discusstheimpactofdeforestationontheenvironment.

答案：

Deforestationhasseveralnegativeimpactsontheenvironment:

(1)Lossofbiodiversity:Manyspeciesofplantsandanimalsdependonforestsfortheirhabitat.

(2)Soilerosion:Withouttheprotectivecoveroftrees,soilbecomesmoresusceptibletoerosion.

(3)Climatechange:Forestsactascarbonsinks,absorbingcarbondioxidefromtheatmosphere.Deforestationincreasesgreenhousegasemissions.

(4)Watercycledisruption:Forestsplayacrucialroleinregulatingthewatercycle,affectingrainfallpatternsandwateravailability.

3.例題：

Howcansustainabledevelopmentbeachievedinthecontextofeconomicgrowth?

答案：

Achievingsustainabledevelopmentinthecontextofeconomicgrowthrequiresabalancedapproach:

(1)Promotegreentechnologiesandrenewableenergysourcestoreduceenvironmentalimpact.

(2)Implementpoliciesthatencourageresponsibleconsumptionandproduction.

(3)Investineducationandtrainingtodevelopaskilledworkforcethatcancontributetosustainableeconomicgrowth.

(4)Strengthenenvironmentalregulationsandenforcementtoensurecompliance.

(5)Fosterinternationalcooperationtoaddressglobalenvironmentalchallenges.

4.例題：

Explaintheconceptofthe"tragedyofthecommons"anditsrelevancetoenvironmentalissues.

答案：

The"tragedyofthecommons"referstoasituationwhereindividuals,actingindependentlyandaccordingtotheirownself-interest,depleteasharedresource.Thisconceptishighlyrelevanttoenvironmentalissuesbecauseitdescribeshowindividualsandcommunitiescanoverexploitcommonresourcessuchasfishstocks,forests,andwatersources.Therelevanceincludes:

(1)Overfishing:Whenfishersexploitfishstocksbeyondsustainablelevels,leadingtoadeclineinfishpopulations.

(2)Deforestation:Whenindividualsorcommunitiescutdowntreesfortimberoragriculturewithoutconsideringthelong-termimpactontheforestecosystem.

(3)Pollution:Whenindividualsorindustriesdischargepollutantsintosharedwatersources,leadingtowaterqualitydegradation.

5.例題：

Describetheroleofinternationalagreementsinaddressingglobalenvironmentalchallenges.

答案：

Internationalagreementsplayacrucialroleinaddressingglobalenvironmentalchallengesby:

(1)Establishingcommongoalsandcommitments:AgreementsliketheParisAgreementsettargetsforreducinggreenhousegasemissionsglobally.

(2)Providingaframeworkforcooperation:Internationalagreementsfacilitatecooperationamongcountriestotackleenvironmentalissuescollectively.

(3)Creatingbindingcommitments:Someagreementsincludelegallybindingcommitmentsthatrequirecountriestotakespecificactionstoprotecttheenvironment.

(4)Sharingknowledgeandresources:Agreementsencourageknowledgeexchangeandresourcesharingamongcountriestoenhancetheircapacitytoaddressenvironmentalchallenges.

(5)Monitoringandreporting:Internationalagreementsoftenincludemechanismsformonito