部編人教版六年級道德與法治上冊《憲法是根本法》教案?一、教學目標1.知識目標了解憲法的構成和主要內容。知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。理解憲法與其他法律的關系。2.能力目標能夠通過對比、分析等方法，理解憲法與其他法律的區(qū)別和聯系。培養(yǎng)學生依法辦事、遵守憲法的意識和能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標樹立憲法至上的觀念，增強對憲法的崇敬和熱愛之情。激發(fā)學生維護憲法權威、推動法治建設的責任感。二、教學重難點1.教學重點憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。憲法與其他法律的關系。2.教學難點理解憲法具有最高法律效力的原因。如何引導學生在實際生活中樹立憲法意識，維護憲法權威。三、教學方法講授法、討論法、案例分析法、比較法等四、教學過程第一課時：憲法具有最高法律效力1.導入新課通過播放一段關于國家重要活動中憲法宣誓儀式的視頻，引導學生思考：為什么在這些重要場合要進行憲法宣誓？憲法在國家生活中究竟有著怎樣的地位？從而引出本節(jié)課的主題憲法是根本法。2.講授新課憲法是國家的根本大法展示憲法文本，介紹憲法的構成，包括序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都等部分。講解憲法規(guī)定了國家生活中最根本、最重要的問題，如國家性質、根本制度、根本任務等，讓學生明白憲法是治國安邦的總章程。憲法具有最高的法律效力案例分析：展示一些具體的法律案例，如某法律法規(guī)與憲法規(guī)定相抵觸，最終該法律法規(guī)被宣布無效。引導學生分析為什么會出現這種情況，從而得出憲法具有最高法律效力的結論。講解憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。通過對比憲法與其他法律的內容，進一步說明憲法的根本性和最高性。例如，憲法規(guī)定公民的基本權利和義務，其他法律則在此基礎上具體規(guī)定公民各項權利和義務的實現方式。3.課堂小結回顧本節(jié)課所學內容，強調憲法是國家的根本法，具有最高法律效力。引導學生思考憲法在日常生活中的重要性，為下節(jié)課的學習做好鋪墊。第二課時：憲法是治國安邦的總章程1.導入新課提問學生上節(jié)課所學內容，回顧憲法的最高法律效力。然后提出問題：憲法作為國家的根本法，是如何具體保障國家治理和社會運行的呢？從而導入本節(jié)課關于憲法是治國安邦總章程的學習。2.講授新課憲法組織國家機構展示國家機構的組織體系圖，如全國人民代表大會、國務院、人民法院、人民檢察院等。講解憲法明確規(guī)定了這些國家機構的產生、組成、職權等內容，使得國家機構的運行有法可依。例如，全國人民代表大會是我國最高國家權力機關，其產生方式、任期等都由憲法規(guī)定。分析國家機構依據憲法行使權力的重要性，讓學生明白憲法是國家機構運行的準則，保障了國家治理的有序進行。憲法規(guī)范權力運行案例分析：選取一些權力濫用導致不良后果的案例，如某官員貪污腐敗、濫用職權等。引導學生思考這些行為為什么是錯誤的，以及如何防止權力濫用。講解憲法通過規(guī)定權力的來源、目的、范圍、程序等，規(guī)范國家權力的運行，保障公民權利。權力必須在憲法和法律限定的范圍內行使，國家權力的行使不能任性，法定職責必須為，法無授權不可為。3.課堂小結總結本節(jié)課內容，強調憲法在組織國家機構和規(guī)范權力運行方面的重要作用。引導學生思考如何監(jiān)督國家權力的運行，培養(yǎng)學生的民主意識和法治觀念。第三課時：樹立憲法權威1.導入新課展示一些違反憲法的行為案例，如某些地方政府出臺的政策與憲法精神相悖等，引發(fā)學生對維護憲法權威的關注和思考。提問學生：作為公民，我們應該如何維護憲法權威呢？從而導入本節(jié)課的學習。2.講授新課增強憲法意識講解憲法意識的內涵，包括對憲法的認知、認同和踐行等方面。通過開展小組討論，讓學生分享自己身邊的憲法事例，如學校升國旗儀式、憲法宣傳活動等，引導學生感受憲法與生活的緊密聯系，增強對憲法的認知。分析憲法認同的重要性，鼓勵學生學習憲法知識，理解憲法的價值，從內心深處認同憲法，自覺接受憲法的指引與要求。踐行憲法引導學生思考在日常生活中如何踐行憲法，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權利、積極參與法治宣傳等。案例分析：選取一些學生在生活中踐行憲法的正面案例，如某學生發(fā)現學校周邊存在非法經營的小賣部，及時向有關部門反映，最終小賣部被依法取締。通過分析這些案例，讓學生明白踐行憲法需要我們在行動上遵守憲法規(guī)定，維護憲法尊嚴。組織學生開展"我與憲法"的主題演講活動，讓學生結合自身實際，談談如何在今后的學習和生活中樹立憲法權威，將憲法意識落實到具體行動中。3.課堂小結總結本節(jié)課內容，強調樹立憲法權威需要我們增強憲法意識，從內心認同憲法，并在日常生活中踐行憲法。鼓勵學生在今后的生活中積極宣傳憲法，帶動身邊的人一起維護憲法權威，共同推動法治社會建設。五、教學反思通過這三課時的教學，學生對憲法是根本法有了較為系統(tǒng)的認識。在教學過程中，采用多種教學方法，如案例分析、討論法等，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。但在教學中也發(fā)現一些問題，比如在講解憲法具有最高法律效力等抽象概念時，部分學生理解起來仍有困難，需要在今后的教學中進一步改進教學方法，結合更多生動形象的實例幫助學生理解。