高等職業(yè)教育?？茖I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2025版）高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2025版中華人民共和國教育部高等職業(yè)教育?？茖I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2025版）PAGEPAGE10PAGEPAGE9早期教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（高等職業(yè)教育專科）概述為適應(yīng)科技發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步對(duì)行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域帶來的新變化，順應(yīng)早期教育事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)接早期教育領(lǐng)域數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展新趨勢(shì)，對(duì)接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、保育師等崗位（群）的新要求，不斷滿足早期教育領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求，推動(dòng)職業(yè)教育專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，遵循推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的總體要求，參照國家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)編制要求，制訂本標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)教學(xué)直接決定高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量，專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是開展專業(yè)教學(xué)的基本依據(jù)。本標(biāo)準(zhǔn)是全國高等職業(yè)教育?？圃缙诮逃龑I(yè)教學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實(shí)際專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）早期教育（570101K）入學(xué)基本要求中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)、普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)或具備同等學(xué)力基本修業(yè)年限三年職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）教育與體育大類（57）所屬專業(yè)類（代碼）教育類（5701）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）學(xué)前教育（8310）主要職業(yè)類別（代碼）嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員（4-10-01-01（4-10-01-03）主要崗位（群）或技術(shù)領(lǐng)域早期教育機(jī)構(gòu)教師、早期教育咨詢指導(dǎo)師……職業(yè)類證書教師資格……培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)，愛崗高等職業(yè)教育?？茖I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2025版）敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)并完成有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，全面提升知識(shí)、能力、素質(zhì)，掌握并實(shí)際運(yùn)用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達(dá)到以下要求：（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有堅(jiān)定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，了解相關(guān)行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具備社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等、信息技術(shù)等文化基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、溝通合作能力，具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)1門外語并結(jié)合本專業(yè)加以運(yùn)用；（5）掌握早期教育的政策法規(guī)、早期教育概論、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、教師口語、早教教師綜合藝術(shù)技能等方面的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)；（6）掌握嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒衛(wèi)生與保健等技術(shù)技能，具有對(duì)嬰幼兒科學(xué)喂養(yǎng)與安全照護(hù)能力；掌握嬰幼兒心理發(fā)展、具有引導(dǎo)嬰幼兒認(rèn)知、動(dòng)作、語言、情感與社會(huì)性全面發(fā)展的能力；（7）掌握嬰幼兒活動(dòng)及親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒游戲指導(dǎo)、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用等技術(shù)技能，具有對(duì)嬰幼兒活動(dòng)、游戲與親子活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與實(shí)施的能力；（8）掌握嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)與咨詢等技術(shù)技能，具有面向家庭對(duì)嬰幼兒居家照護(hù)、科學(xué)教養(yǎng)與咨詢指導(dǎo)的能力；具有對(duì)有特殊需要嬰幼兒的科學(xué)保育與教育的能力；（9）掌握嬰幼兒行為觀察與發(fā)展評(píng)價(jià)的技術(shù)技能，具有對(duì)嬰幼兒行為觀察、分析并科學(xué)評(píng)價(jià)其發(fā)展水平的能力；（10）掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具有適應(yīng)本行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的數(shù)字技能；（11）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力；（12）掌握身體運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和至少1項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國家大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣；具備一定的心理調(diào)適能力；（13）1（14）樹立正確的勞動(dòng)觀，尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的勞動(dòng)素養(yǎng)，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。高等職業(yè)教育?？茖I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2025版）課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排課程設(shè)置主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。公共基礎(chǔ)課程按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。應(yīng)將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓(xùn)、心理健康教育、勞動(dòng)教育等列為公共基礎(chǔ)必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語文、外語、國家安全教育、信息技術(shù)、藝術(shù)、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課程或限定選修課程。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況可開設(shè)具有地方特色的校本課程。專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是需要前置學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性理論知識(shí)和技能構(gòu)成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎(chǔ)課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內(nèi)容、典型工作任務(wù)設(shè)置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學(xué)校應(yīng)結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實(shí)際、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進(jìn)行模塊化課程設(shè)計(jì)，依托體現(xiàn)新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)的真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目和典型工作任務(wù)等，開展項(xiàng)目式、情境式教學(xué)，結(jié)合人工智能等技術(shù)實(shí)施課程教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。有條件的專業(yè)，可結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索創(chuàng)新課程體系。（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程（2）專業(yè)核心課程主要包括：嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒游戲指導(dǎo)、嬰幼兒行為觀察與發(fā)展評(píng)價(jià)、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)與咨詢等領(lǐng)域的內(nèi)容，具體課程由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，按國家有關(guān)要求自主設(shè)置。專業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容與要求序號(hào)課程涉及的主要領(lǐng)域典型工作任務(wù)描述主要教學(xué)內(nèi)容與要求1嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)①對(duì)嬰幼兒營養(yǎng)健康狀況檢查評(píng)估，并及時(shí)向家長提出合理膳食建議。①掌握評(píng)估嬰幼兒生長發(fā)育及其營養(yǎng)狀況的基本知識(shí)，并對(duì)家長進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。②掌握嬰幼兒營養(yǎng)配餐的基本知識(shí)，能夠科學(xué)制定嬰幼兒配餐食譜。高等職業(yè)教育?？茖I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2025版）續(xù)表序號(hào)課程涉及的主要領(lǐng)域典型工作任務(wù)描述主要教學(xué)內(nèi)容與要求1嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)③合理喂養(yǎng)嬰幼兒，指導(dǎo)家長掌握母乳喂養(yǎng)的正確方法，發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)科學(xué)處置。④為嬰幼兒制作健康營養(yǎng)輔食。⑤對(duì)食物與餐具進(jìn)行安全檢查與消毒③掌握嬰幼兒喂養(yǎng)的基本知識(shí)與操作要求，指導(dǎo)家長掌握母乳喂養(yǎng)與常見問題的處理方法。④了解輔食在嬰幼兒不同階段的重要價(jià)值，能夠判斷輔食食譜的合理性，具備輔食制作的基本能力。⑤掌握嬰幼兒膳食衛(wèi)生安全的知識(shí)與操作方法，能夠?yàn)閶胗變菏澄锱c餐具進(jìn)行安全檢查與消毒2嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)①設(shè)計(jì)與實(shí)施促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展的活動(dòng)。②觀察活動(dòng)過程中嬰幼兒認(rèn)知、動(dòng)作、言語、社會(huì)性等發(fā)展?fàn)顩r并做出發(fā)展評(píng)價(jià)。③反思與總結(jié)促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展活動(dòng)的適宜性。④回答家長提出的嬰幼兒發(fā)展問題并給予指導(dǎo)。⑤創(chuàng)設(shè)適宜的嬰幼兒發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境并進(jìn)行安全檢查①能夠依據(jù)嬰幼兒發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)。②根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展特征與規(guī)律，觀察嬰幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展水平并進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。③掌握反思嬰幼兒發(fā)展的科學(xué)方法，逐步提升活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力。④掌握與家長的有效溝通技巧，幫助家長在活動(dòng)中對(duì)嬰幼兒發(fā)展進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。⑤掌握適宜嬰幼兒發(fā)展的活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本原則與方法，有效進(jìn)行安全檢查3嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)①嬰幼兒親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。②觀察嬰幼兒親子活動(dòng)過程并做出發(fā)展評(píng)價(jià)。③對(duì)嬰幼兒親子活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與反思。④與家長有效溝通，回答家長關(guān)于嬰幼兒親子活動(dòng)的問題并給予指導(dǎo)。⑤創(chuàng)設(shè)適宜的嬰幼兒親子活動(dòng)環(huán)境并進(jìn)行安全檢查①掌握親子教育的基本理論以及不同階段親子教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要求，并能組織實(shí)施。②掌握不同發(fā)展階段嬰幼兒親子關(guān)系的基本特點(diǎn)與規(guī)律，對(duì)親子關(guān)系發(fā)展水平進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。③掌握對(duì)嬰幼兒親子活動(dòng)反思的科學(xué)方法，逐步提升活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力。④掌握與家長的有效溝通技巧，解決親子活動(dòng)中常見問題，提出適宜的建議與對(duì)策。⑤掌握適宜嬰幼兒親子活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本原則與方法，有效進(jìn)行安全檢查高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2025版）續(xù)表序號(hào)課程涉及的主要領(lǐng)域典型工作任務(wù)描述主要教學(xué)內(nèi)容與要求4嬰幼兒游戲指導(dǎo)①嬰幼兒游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施。②對(duì)嬰幼兒游戲過程進(jìn)行觀察并做出發(fā)展評(píng)價(jià)。③對(duì)嬰幼兒游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與反思。④回答家長關(guān)于嬰幼兒游戲活動(dòng)的問題并給予指導(dǎo)。⑤創(chuàng)設(shè)適宜的嬰幼兒游戲環(huán)境并進(jìn)行安全檢查①掌握嬰幼兒游戲的價(jià)值與意義，能夠依據(jù)不同年齡段嬰幼兒游戲活動(dòng)組織的原則、形式、內(nèi)容與方法，對(duì)嬰幼兒游戲活動(dòng)進(jìn)行有效支持與引導(dǎo)。②掌握嬰幼兒游戲的觀察手段與方法，能夠?qū)胗變旱挠螒蚧顒?dòng)能力進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。③掌握對(duì)嬰幼兒游戲活動(dòng)反思的科學(xué)方法，逐步提升活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力。④掌握與家長的有效溝通技巧，能對(duì)家長在嬰幼兒游戲中的問題，提出建議與指導(dǎo)。⑤掌握適宜嬰幼兒親子游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)基本原則與方法，玩具制作與游戲材料的選擇與利用，有效進(jìn)行安全檢查5嬰幼兒行為觀察與發(fā)展評(píng)價(jià)①觀察、記錄并分析嬰幼兒日常生活中的行為特點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。②觀察、記錄并分析嬰幼兒在親子、游戲等活動(dòng)中的行為特點(diǎn)及水平，給出適宜性支持策略。③對(duì)不同階段嬰幼兒身心發(fā)展總體狀況及水平進(jìn)行分析①掌握嬰幼兒在日常生活中的行為觀察、記錄與分析的基本內(nèi)容和方法，能夠針對(duì)嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)提供有效指導(dǎo)。②掌握嬰幼兒在親子活動(dòng)、游戲中的行為觀察、記錄與分析的基本內(nèi)容和方法，能夠針對(duì)嬰幼兒在教育活動(dòng)中身心發(fā)展特點(diǎn)提供有效指導(dǎo)。③掌握對(duì)不同階段嬰幼兒身心發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)方法，能夠針對(duì)嬰幼兒身心發(fā)展提出指導(dǎo)策略6嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用①根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，有效利用家庭環(huán)境要素，為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)適宜性的家庭教養(yǎng)環(huán)境。②根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教養(yǎng)方式，有效利用教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境要素，創(chuàng)設(shè)有利于嬰幼兒集體教養(yǎng)的活動(dòng)環(huán)境。③有效利用社會(huì)資源，創(chuàng)設(shè)有利于嬰幼兒教養(yǎng)的社會(huì)環(huán)境①掌握嬰幼兒家庭教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原理與方法，能夠有效開展嬰幼兒家庭教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用。②掌握早教機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原理與方法，能夠有效開展嬰幼兒集體教養(yǎng)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用。③掌握社會(huì)環(huán)境開發(fā)與利用的基本原理與方法，能夠有效開展嬰幼兒教養(yǎng)社會(huì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用高等職業(yè)教育?？茖I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2025版）續(xù)表序號(hào)課程涉及的主要領(lǐng)域典型工作任務(wù)描述主要教學(xué)內(nèi)容與要求7嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)與咨詢①對(duì)嬰幼兒家庭教養(yǎng)環(huán)境與方式進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)。②向家長提出嬰幼兒日常居家生活照護(hù)、身心保健的科學(xué)建議。③指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭科學(xué)教養(yǎng)活動(dòng)的具體技能與方法。④解答在嬰幼兒家庭教養(yǎng)遇到的問題①掌握嬰幼兒家庭教養(yǎng)的價(jià)值與意義，能夠?qū)胗變杭彝ソ甜B(yǎng)進(jìn)行觀察并做出科學(xué)評(píng)價(jià)。②掌握嬰幼兒日常居家生活照護(hù)、身心保健的原則與要求，向家長提出科學(xué)教養(yǎng)建議。③掌握嬰幼兒家庭教養(yǎng)的原則、內(nèi)容和方法，能夠?qū)胗變杭彝タ茖W(xué)教養(yǎng)進(jìn)行宣傳與指導(dǎo)。④掌握嬰幼兒家庭教養(yǎng)的常見問題，為家長提供咨詢服務(wù)與建議（3）專業(yè)拓展課程主要包括：嬰幼兒教育政策與法規(guī)、教育科研方法、嬰幼兒文學(xué)、家庭與社區(qū)教育、嬰幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)技術(shù)、嬰幼兒繪本閱讀與指導(dǎo)、奧爾夫音樂教學(xué)法、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、早教機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦與管理、3～6歲幼兒的保育與教育等領(lǐng)域的內(nèi)容。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實(shí)踐性教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程等都要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。（1）實(shí)訓(xùn)在校內(nèi)外進(jìn)行嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒游戲與親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒行為觀察與發(fā)展評(píng)價(jià)、嬰幼兒家庭教養(yǎng)與咨詢指導(dǎo)等實(shí)訓(xùn)，包括單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合能力實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等。（2）實(shí)習(xí)在教育領(lǐng)域的早期教育機(jī)構(gòu)、嬰幼兒托育機(jī)構(gòu)、社區(qū)教育咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)建立穩(wěn)定、夠用的實(shí)習(xí)基地，選派專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和人員，組織開展專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)、管理和考核。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)既是實(shí)踐性教學(xué)，也是專業(yè)課教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)注重理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。學(xué)校可根據(jù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)周期，優(yōu)化學(xué)期安排，靈活開展實(shí)踐性教學(xué)。應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》和相關(guān)專業(yè)崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)要求。相關(guān)要求學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用，在思政課程中有機(jī)融入黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史等相關(guān)內(nèi)容；結(jié)合實(shí)際落實(shí)課程思政，推進(jìn)全員、全過程、全方位育人，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。應(yīng)開設(shè)安全教育（含典型案例事故分析高等職業(yè)教育?？茖I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2025版）（活動(dòng)，并將有關(guān)內(nèi)容融入課程教學(xué)中；自主開設(shè)其他特色課程；組織開展德育活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)和其他實(shí)踐活動(dòng)。8.2 學(xué)時(shí)安排總學(xué)時(shí)一般為2600學(xué)時(shí)，每16～18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分，其中，公共基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)一般不少于總學(xué)時(shí)的25%。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上不少于總學(xué)時(shí)的50%，其中，實(shí)習(xí)時(shí)間累計(jì)一般為6個(gè)月，可根據(jù)實(shí)際情況集中或分階段安排實(shí)習(xí)時(shí)間。各類選修課程的學(xué)時(shí)累計(jì)不少于總學(xué)時(shí)的10%。軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等活動(dòng)按1周為1學(xué)分計(jì)算。師資隊(duì)伍風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)。隊(duì)伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%，高級(jí)職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，建立定期開展專業(yè)（學(xué)科）教研機(jī)制。專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠較好地把握國內(nèi)外早期教育行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系早期教育機(jī)構(gòu)，了解行業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，主持專業(yè)建設(shè)、開展教育教學(xué)改革、教科研工作和社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。專任教師具有高校教師資格；原則上具有早期教育、學(xué)前教育、特殊教育以及婦幼保健醫(yī)學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；具有本專業(yè)理論和實(shí)踐能力；能夠落實(shí)課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運(yùn)用信息技術(shù)開展混合式教學(xué)等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)發(fā)展前沿，開展教學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)；專業(yè)教師每年至少1個(gè)月在早期教育機(jī)構(gòu)或相關(guān)實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)歷。兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或高級(jí)工及以上職業(yè)技能等級(jí)，了解教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)需要聘請(qǐng)技能大師、勞動(dòng)模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關(guān)要求制定針對(duì)兼職教師聘任與管理的具體實(shí)施辦法。高等職業(yè)教育專科專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2025版）教學(xué)條件教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學(xué)的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所基本要求實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積、設(shè)備設(shè)施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定、辦法實(shí)一體化，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師配備合理，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全，確保能夠（1）語言技能實(shí)訓(xùn)室配備教師主控設(shè)備、學(xué)生用計(jì)算機(jī)及語音訓(xùn)練與測(cè)試軟件等設(shè)備設(shè)施，用于開展語言訓(xùn)練、模擬測(cè)試、口語訓(xùn)練、語言技能展示等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（2）教育信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)室配備多媒體教學(xué)設(shè)備、教師主控設(shè)備、學(xué)生用計(jì)算機(jī)以及相關(guān)軟件資源，用于開展信息技術(shù)技能、圖形圖像處理技術(shù)、課件制作、動(dòng)畫制作、視頻剪輯、人工智能技術(shù)、學(xué)習(xí)資源建設(shè)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（3）智慧教室配備智能化教學(xué)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、虛擬仿真軟件、數(shù)字化課程資源等設(shè)備設(shè)施，用于開展現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)整合設(shè)計(jì)，提供團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分享的實(shí)踐空間、支撐遠(yuǎn)程教學(xué)及專業(yè)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法改革；同時(shí)用于教學(xué)技能訓(xùn)練及畢業(yè)生招聘、求職前的儀表、儀態(tài)、演講、辯論等音視頻技術(shù)輔助的各項(xiàng)技能訓(xùn)練等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（4）形體與舞蹈教學(xué)實(shí)訓(xùn)室配備把桿、舞蹈墊、落地鏡、鋼琴、音響等設(shè)備設(shè)施，教室為多媒體教學(xué)環(huán)境，用于舞蹈與兒童舞蹈等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（5）鋼琴教學(xué)實(shí)訓(xùn)室配備電鋼琴、鋼琴等設(shè)備設(shè)施，電鋼琴實(shí)訓(xùn)室為多媒體教學(xué)環(huán)境，用于鋼琴彈奏、兒童歌曲彈唱等教師藝術(shù)技能基礎(chǔ)、奧爾夫音樂教學(xué)法等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（6）美術(shù)教育活動(dòng)實(shí)訓(xùn)室配備操作臺(tái)、繪畫及手工操作常規(guī)用具，配有洗手池、拖把池等設(shè)備設(shè)施，教室為多媒體教學(xué)環(huán)境，用于美術(shù)基礎(chǔ)與手工制作、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、教師藝術(shù)技能基礎(chǔ)課程等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。高等職業(yè)教育?？茖I(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（2025版）（7）嬰幼兒衛(wèi)生保健實(shí)訓(xùn)室配備多媒體設(shè)備、實(shí)木陳列柜、給排水等設(shè)備設(shè)施，各類嬰幼兒餐飲、盥洗、如廁、睡眠等設(shè)備設(shè)施，以及消毒用具、疾病檢查與急救處理材料，同時(shí)配置幼兒生理解剖模型、圖3～6歲幼兒保育與教育等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（8）親子活動(dòng)仿真實(shí)訓(xùn)室3～6（9）嬰幼兒行為觀察實(shí)訓(xùn)室配備單向玻璃、多媒體設(shè)備、桌椅等設(shè)備設(shè)施，用于嬰幼兒心理發(fā)展、嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒行為觀察與發(fā)展評(píng)價(jià)、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)與咨詢、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。可結(jié)合實(shí)際建設(shè)綜合性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。實(shí)習(xí)場(chǎng)所基本要求符合《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等對(duì)實(shí)習(xí)單位的有關(guān)要求，經(jīng)實(shí)地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實(shí)習(xí)條件完備且符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學(xué)校建立穩(wěn)定合作關(guān)系的單位成為實(shí)習(xí)基地，并簽署學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位三方協(xié)議。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實(shí)習(xí)基地應(yīng)能提供早期教育機(jī)構(gòu)教師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、保育師等與專業(yè)對(duì)口的相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙方共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，實(shí)習(xí)單位安排有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)或管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，完成實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)，做好學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)和管理工作，有保證實(shí)習(xí)學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障，依法依規(guī)保障學(xué)生的基本權(quán)益。教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)本行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。圖書文獻(xiàn)配備基本要求圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：教育行業(yè)政策法規(guī)類、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)類、教育理論類、教育實(shí)踐類、嬰幼兒衛(wèi)生保健類、嬰幼兒照護(hù)類等。及時(shí)配置新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新管理方式、新服務(wù)方式以及反映早期教育最新研究動(dòng)態(tài)與研究成果的相關(guān)圖書文獻(xiàn)。高等職