現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念和構(gòu)成。學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動(dòng)作。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述和表達(dá)的能力。提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式。掌握不同人稱的be動(dòng)詞變化及動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則。能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。2.教學(xué)難點(diǎn)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則，特別是一些特殊變化（如以不發(fā)音的e結(jié)尾、重讀閉音節(jié)等情況）。讓學(xué)生在實(shí)際情境中準(zhǔn)確、自然地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生在情景中感知和理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。2.直觀演示法：通過圖片、動(dòng)畫、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。3.互動(dòng)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。4.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行體育活動(dòng)的視頻，視頻中包含跑步、打籃球、跳繩等場(chǎng)景。2.播放結(jié)束后，向?qū)W生提問："Whatarethestudentsdoinginthevideo?"引導(dǎo)學(xué)生用英語回答看到的活動(dòng)，如："Theyarerunning.""Theyareplayingbasketball."等。3.對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)和重復(fù)，引出本節(jié)課的主題現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)（ThePresentProgressiveTense）。（二）知識(shí)講解（15分鐘）1.概念講解在黑板上寫下一些簡(jiǎn)單的句子，如：Iamreadingabook.Heisplayingfootball.Theyaresingingsongs.向?qū)W生解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。強(qiáng)調(diào)"現(xiàn)在"這個(gè)時(shí)間概念，并通過對(duì)比一般現(xiàn)在時(shí)，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。例如：Ireadbookseveryday.（一般現(xiàn)在時(shí)，表示經(jīng)常的行為）Iamreadingabooknow.（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，表示此刻正在進(jìn)行的動(dòng)作）2.構(gòu)成講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)由be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成。展示不同人稱與be動(dòng)詞的搭配：Iam（可縮寫為I'm）Youare（可縮寫為You're）He/She/Itis（可縮寫為He's/She's/It's）We/You/Theyare（可縮寫為We're/You're/They're）以"play"為例，講解動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則：一般情況下，直接在動(dòng)詞原形后加ing，如playplaying。以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉e再加ing，如writewriting。以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，且末尾只有一個(gè)輔音字母的動(dòng)詞，雙寫這個(gè)輔音字母再加ing，如runrunning，swimswimming。在黑板上列出一些常見動(dòng)詞的原形及現(xiàn)在分詞形式，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和練習(xí)，如：jumpjumpingeateatingsleepsleepingdrawdrawingdancedancing（三）練習(xí)鞏固（20分鐘）1.填空練習(xí)在黑板上展示一些句子，每個(gè)句子中缺少be動(dòng)詞或動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，讓學(xué)生進(jìn)行填空。例如：She______（watch）TVnow.They______（play）footballontheplayground.I______（read）aninterestingbook.請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上完成填空，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后一起核對(duì)答案，講解錯(cuò)誤點(diǎn)。2.句型轉(zhuǎn)換練習(xí)給出一些一般現(xiàn)在時(shí)的句子，讓學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子。例如：Heplaysfootball.→Heisplayingfootball.Theyreadbooksinthelibrary.→Theyarereadingbooksinthelibrary.Shegoestoschoolbybike.→Sheisgoingtoschoolbybike.學(xué)生完成后，同桌之間互相檢查，并請(qǐng)幾組同桌進(jìn)行展示和講解。3.句子翻譯練習(xí)在大屏幕上展示一些中文句子，讓學(xué)生翻譯成英文的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子。例如：我正在唱歌。他正在畫畫。他們正在打掃教室。請(qǐng)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)本上完成翻譯，然后請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。（四）情景對(duì)話（15分鐘）1.情景設(shè)置創(chuàng)設(shè)一個(gè)"AttheZoo"的情景。假設(shè)學(xué)生們正在動(dòng)物園游玩，看到各種動(dòng)物正在進(jìn)行不同的活動(dòng)。在教室里布置一些與動(dòng)物園相關(guān)的圖片、卡片等，營(yíng)造真實(shí)的情景氛圍。2.分組討論將學(xué)生分成若干小組，每組45人。讓學(xué)生們根據(jù)所給情景，討論并編寫一段對(duì)話，要求對(duì)話中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述動(dòng)物們正在做的事情。例如：A:Look!Thepandasareeatingbamboo.B:Yes,andthemonkeysareclimbingthetrees.C:Lookatthelions.Theyaresleepingunderthetree.D:Theelephantsarewalkingslowly.3.角色扮演每個(gè)小組推選一名代表，到教室前面進(jìn)行角色扮演，展示他們編寫的對(duì)話。其他小組認(rèn)真傾聽，之后可以進(jìn)行提問、評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)表現(xiàn)出色的小組，鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確、自然，以及對(duì)話的流暢性和邏輯性。（五）總結(jié)歸納（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問："Whathavewelearnedtoday?"引導(dǎo)學(xué)生回答現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念、構(gòu)成、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則以及在實(shí)際情景中的運(yùn)用等。2.在黑板上進(jìn)行總結(jié)歸納，列出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞，并再次強(qiáng)調(diào)不同人稱be動(dòng)詞的變化以及動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成要點(diǎn)。3.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極參與和取得的進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問題和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固練習(xí)。（六）作業(yè)布置（5分鐘）1.書面作業(yè)讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述自己一家人此刻正在做的事情，要求不少于5句話。例如：It'sSundayafternoon.Myfamilyisathome.Myfatherisreadinganewspaperinthelivingroom.Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.Iamdoingmyhomeworkinmybedroom.Mylittlebrotherisplayingwithhistoysonthefloor.2.口語作業(yè)讓學(xué)生錄制一段12分鐘的視頻，用英語描述自己在某個(gè)活動(dòng)（如打掃房間、進(jìn)行體育鍛煉等）中的正在進(jìn)行的動(dòng)作，然后分享到班級(jí)群里。五、教學(xué)資源1.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放視頻、展示圖片和動(dòng)畫等。2.與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、卡片、單詞卡片等教具。3.編寫練習(xí)題和制作教學(xué)課件所需的教材和參考資料。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了初步的理解和掌握。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法和手段，如情景教學(xué)、直觀演示、互動(dòng)教