小豬唏哩呼嚕課外閱讀指導(dǎo)課教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解《小豬唏哩呼?！愤@本書(shū)的基本信息，包括作者、故事梗概等。引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，提高閱讀能力。幫助學(xué)生理解書(shū)中的主要人物形象，感受小豬唏哩呼嚕的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種閱讀活動(dòng)，如分享交流、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中積極思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中汲取積極向上的力量，培養(yǎng)樂(lè)觀、勇敢、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)深入理解小豬唏哩呼嚕的形象特點(diǎn)，感受故事的趣味性。掌握有效的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀積極性和閱讀能力。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀思考，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和價(jià)值觀。如何在閱讀指導(dǎo)課中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)閱讀整本書(shū)的欲望。三、教學(xué)方法1.講授法：講解《小豬唏哩呼?！返南嚓P(guān)知識(shí)，包括作者介紹、故事背景等，讓學(xué)生對(duì)書(shū)籍有初步的了解。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在閱讀過(guò)程中的感受和疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流和碰撞。3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演書(shū)中的角色，通過(guò)模仿角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，深入理解角色的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)閱讀的趣味性。4.提問(wèn)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)一系列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，掌握閱讀方法。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師手持一本《小豬唏哩呼?！纷哌M(jìn)教室，展示給學(xué)生看。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一本非常有趣的書(shū)，你們看，這本書(shū)的封面上有一只可愛(ài)的小豬，它的名字叫唏哩呼嚕。你們想知道為什么它叫這個(gè)名字嗎？2.引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的閱讀興趣。師：接下來(lái)，老師就給大家講一個(gè)關(guān)于這只小豬的小故事片段，聽(tīng)完之后，你們就會(huì)更想知道這本書(shū)里還有哪些有趣的事情啦?。ǘ┳髡呒皶?shū)籍介紹（5分鐘）1.簡(jiǎn)要介紹作者孫幼軍師：《小豬唏哩呼?！愤@本書(shū)是由著名兒童文學(xué)作家孫幼軍創(chuàng)作的。孫幼軍爺爺是我國(guó)第一位獲國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)的作家，他寫(xiě)了很多深受小朋友們喜愛(ài)的作品。他的文字非常生動(dòng)有趣，能把一個(gè)個(gè)故事講得活靈活現(xiàn)，就像在我們眼前展開(kāi)了一幅幅奇妙的畫(huà)卷。2.介紹《小豬唏哩呼?！返幕拘畔煟哼@本書(shū)主要講述了小豬唏哩呼嚕的一系列有趣經(jīng)歷。小豬唏哩呼嚕是一只不平凡的小豬，它經(jīng)歷了許多冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，還結(jié)識(shí)了很多好朋友。在這個(gè)過(guò)程中，它發(fā)生了很多讓人捧腹大笑又能讓人有所思考的故事。這本書(shū)不僅有趣，還能讓我們學(xué)到很多東西呢?。ㄈ┕适缕畏窒砼c閱讀方法引導(dǎo)（15分鐘）1.分享故事片段師：老師先給大家分享書(shū)中的一個(gè)片段。小豬唏哩呼嚕為了給媽媽買(mǎi)生日禮物，它出去打工掙錢(qián)。它來(lái)到了山羊伯伯的蛋糕店幫忙。有一天，店里來(lái)了一只大狼，大狼要吃蛋糕，小豬唏哩呼嚕勇敢地站了出來(lái)，和大狼斗智斗勇。（教師繪聲繪色地講述片段）2.閱讀方法引導(dǎo)預(yù)測(cè)師：在聽(tīng)老師講故事的時(shí)候，你們有沒(méi)有一邊聽(tīng)一邊猜猜后面會(huì)發(fā)生什么呢？這就是一種很好的閱讀方法預(yù)測(cè)。我們可以根據(jù)前面讀過(guò)的內(nèi)容，或者根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、常識(shí)等來(lái)猜測(cè)接下來(lái)的情節(jié)。就像在這個(gè)片段中，大狼來(lái)了，你們猜猜小豬唏哩呼嚕會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的預(yù)測(cè)）提問(wèn)師：在閱讀過(guò)程中，我們還可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫助自己理解故事。比如，讀完這個(gè)片段，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，如"小豬唏哩呼嚕是怎么斗智斗勇打敗大狼的？""大狼為什么要吃蛋糕？"等，并鼓勵(lì)其他同學(xué)一起思考回答）總結(jié)師：讀完一個(gè)片段或者一部分內(nèi)容后，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)?？梢韵胂脒@部分講了什么主要內(nèi)容，有哪些重要的情節(jié)和人物。就像剛才這個(gè)片段，主要講了小豬唏哩呼嚕在蛋糕店遇到大狼，然后勇敢應(yīng)對(duì)的事情。大家能試著用自己的話總結(jié)一下嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答，鍛煉他們的總結(jié)能力）（四）人物形象分析（15分鐘）1.小組討論小豬唏哩呼嚕的形象特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們覺(jué)得小豬唏哩呼嚕是一個(gè)怎樣的形象。可以從它的行為、語(yǔ)言、性格等方面去思考。（學(xué)生分組討論，教師巡視各小組，傾聽(tīng)學(xué)生的討論內(nèi)容，并適時(shí)給予指導(dǎo)）2.小組代表發(fā)言每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。小組1：我們覺(jué)得小豬唏哩呼嚕很勇敢，它面對(duì)大狼毫不害怕，還能想出辦法對(duì)付大狼。小組2：它很孝順，為了給媽媽買(mǎi)生日禮物，不怕辛苦去打工掙錢(qián)。小組3：小豬唏哩呼嚕很善良，它幫助了很多朋友，比如鴨太太送鴨蛋的時(shí)候遇到危險(xiǎn)，它就去幫忙了。......3.教師總結(jié)小豬唏哩呼嚕的形象特點(diǎn)師：大家說(shuō)得都很棒！小豬唏哩呼嚕確實(shí)是一個(gè)勇敢、孝順、善良、聰明、樂(lè)觀的小豬。它在面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，總是能積極想辦法解決；它心里一直想著家人和朋友，愿意為他們付出；它還總是充滿樂(lè)觀的精神，不管遇到什么事情都能開(kāi)開(kāi)心心的。這樣的小豬是不是很可愛(ài)，很值得我們學(xué)習(xí)呢？（五）角色扮演（20分鐘）1.選擇書(shū)中的一個(gè)情節(jié)進(jìn)行角色扮演師：接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)角色扮演的游戲。老師選了書(shū)中"小豬送鴨蛋"的情節(jié)，大家來(lái)分別扮演小豬唏哩呼嚕、鴨太太、狐貍掌柜等角色。（教師簡(jiǎn)單介紹這個(gè)情節(jié)：鴨太太要把鴨蛋送到城里的姐姐家，可是路上遇到了狐貍掌柜，狐貍掌柜想騙鴨太太的鴨蛋，小豬唏哩呼嚕路過(guò)幫鴨太太解了圍）2.學(xué)生準(zhǔn)備角色表演給學(xué)生幾分鐘時(shí)間熟悉自己的角色臺(tái)詞和動(dòng)作，可以同桌之間互相交流準(zhǔn)備。3.進(jìn)行角色扮演表演學(xué)生分組進(jìn)行表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。表演結(jié)束后，先請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)他們覺(jué)得哪些地方表演得好，哪些地方還可以改進(jìn)。然后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)書(shū)中人物的性格特點(diǎn)和故事的精彩之處。（六）閱讀拓展與交流（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生分享自己在閱讀過(guò)程中的其他有趣發(fā)現(xiàn)或感受師：除了我們剛才討論和表演的內(nèi)容，在閱讀《小豬唏哩呼?！返倪^(guò)程中，你們還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他有趣的地方或者有什么特別的感受呢？快來(lái)和大家分享一下吧！2.鼓勵(lì)學(xué)生推薦書(shū)中自己最喜歡的章節(jié)或情節(jié)師：大家都讀得很認(rèn)真，也有了很多自己的收獲。那你們能不能給其他同學(xué)推薦一下書(shū)中你最喜歡的章節(jié)或情節(jié)呢？為什么喜歡它？（請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行推薦，簡(jiǎn)單介紹推薦的內(nèi)容和喜歡的原因）（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）1.總結(jié)師：今天我們一起走進(jìn)了《小豬唏哩呼?！返氖澜?，了解了這本書(shū)的作者、主要內(nèi)容，分析了小豬唏哩呼嚕的形象特點(diǎn)，還通過(guò)角色扮演等活動(dòng)感受了故事的有趣。希望大家都能喜歡這本書(shū)，并且從中學(xué)到很多東西。閱讀是一件非?？鞓?lè)的事情，它能帶給我們知識(shí)、樂(lè)趣和思考。希望大家以后能養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，讀更多有趣的書(shū)。2.作業(yè)布置師：課后，請(qǐng)大家繼續(xù)閱讀《小豬唏哩呼?！愤@本書(shū)，讀完后寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，可以記錄你最喜歡的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物，或者你讀完這本書(shū)的感受。下節(jié)課我們一起再來(lái)交流分享。五、教學(xué)資源1.《小豬唏哩呼?！窌?shū)籍若干本，確保學(xué)生人手一本或小組內(nèi)有足夠數(shù)量的書(shū)籍，方便學(xué)生閱讀和討論。2.多媒體設(shè)備，用于展示與書(shū)籍相關(guān)的圖片、視頻等資料，如作者簡(jiǎn)介、書(shū)中精彩插畫(huà)、根據(jù)故事改編的動(dòng)畫(huà)片段等，幫助學(xué)生更直觀地感受書(shū)籍內(nèi)容。3.制作教學(xué)PPT，包含書(shū)籍介紹、故事片段、人物形象分析等內(nèi)容，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)、清晰，便于學(xué)生理解。六、教學(xué)反思通過(guò)本次課外閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生對(duì)《小豬唏哩呼?！愤@本書(shū)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用有效地激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，他們積極思考、熱烈討論、生動(dòng)表演，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。在引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象和掌握閱讀方法方面取得了一定的成效。學(xué)生能夠從不同角度理解小豬唏哩呼嚕的性格特點(diǎn)，并通過(guò)預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等閱讀方法的實(shí)踐，提高了閱讀能力。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別