人教版地理七下9.2巴西教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天咱們要一起探索南美洲的瑰寶——巴西！??首先，我會(huì)用生動(dòng)的故事引入，讓地理課變得有趣。比如，我會(huì)講講巴西的世界杯冠軍傳奇，激發(fā)你們的興趣。然后，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)巴西的自然環(huán)境、資源豐富和獨(dú)特的民族文化。我會(huì)用互動(dòng)游戲和地圖展示，讓地理課不再枯燥。最后，咱們一起思考巴西的未來(lái)發(fā)展，培養(yǎng)你們的地理思維。??讓我們一起踏上這段地理之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：了解巴西的自然環(huán)境和資源，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.地理思維：運(yùn)用地理視角分析巴西的地理特征，提高地理空間思維能力。

3.文化理解：認(rèn)識(shí)巴西多元文化，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

4.問(wèn)題解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.巴西的地理位置和地形特點(diǎn)：重點(diǎn)講解巴西位于南美洲的地理位置，以及其地形多樣性的特點(diǎn)，如亞馬遜雨林、高原和海岸線。

2.巴西的自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展：強(qiáng)調(diào)巴西豐富的自然資源及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：

1.巴西的地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響：理解復(fù)雜的地形和氣候?qū)Π臀鬓r(nóng)業(yè)、工業(yè)和城市分布的影響。

2.巴西多元文化的融合與發(fā)展：分析巴西不同民族文化的融合過(guò)程及其對(duì)國(guó)家文化的影響。

解決辦法：

1.利用地圖和多媒體資源，直觀展示巴西的地形和地理位置，幫助學(xué)生建立空間概念。

2.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)巴西多元文化的理解，促進(jìn)文化交流和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)掛圖、地球儀、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：人教版地理七下電子教材平臺(tái)

-信息化資源：巴西地理相關(guān)視頻、圖片庫(kù)、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式電子地圖、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)南美洲的神奇土地——巴西。??（微笑）你們對(duì)巴西有什么印象呢？是不是想到了足球、狂歡節(jié)和熱情的桑巴舞？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)巴西的神秘面紗，一起探索這個(gè)國(guó)家的地理奧秘。??

二、新課導(dǎo)入

1.**巴西的地理位置**

-我會(huì)先展示巴西的地理位置圖，讓學(xué)生們直觀地看到巴西在南美洲的位置，以及它與其他國(guó)家的關(guān)系。

-提問(wèn)：“巴西位于哪個(gè)大洲？它的東邊是哪個(gè)海洋？”

-引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，回答問(wèn)題，從而加深對(duì)巴西地理位置的理解。

2.**巴西的自然環(huán)境**

-接下來(lái)，我會(huì)展示巴西的自然環(huán)境圖片，包括亞馬遜雨林、高原、海岸線等。

-提問(wèn)：“巴西有哪些著名的地理特征？它們對(duì)巴西有什么影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考自然環(huán)境與人類活動(dòng)的關(guān)系，如亞馬遜雨林對(duì)全球氣候的影響。

三、課堂探究

1.**巴西的資源**

-我會(huì)分發(fā)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)材料，包括巴西的資源分布圖和相關(guān)信息。

-小組討論：“巴西有哪些重要的自然資源？它們?cè)诮?jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演什么角色？”

-各小組匯報(bào)討論結(jié)果，全班進(jìn)行交流分享。

2.**巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展**

-通過(guò)PPT展示巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)。

-提問(wèn)：“巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些特點(diǎn)？它面臨哪些挑戰(zhàn)？”

-引導(dǎo)學(xué)生分析巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

四、課堂互動(dòng)

1.**巴西的多元文化**

-展示巴西的多元文化圖片，如不同民族的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日等。

-提問(wèn)：“巴西的文化有哪些特點(diǎn)？它們是如何形成的？”

-學(xué)生分享對(duì)巴西文化的理解，增強(qiáng)文化意識(shí)。

2.**巴西的未來(lái)發(fā)展**

-引導(dǎo)學(xué)生思考巴西未來(lái)的發(fā)展前景，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-提問(wèn)：“你認(rèn)為巴西在未來(lái)有哪些發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)巴西未來(lái)的展望。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起探索了巴西的地理、資源、經(jīng)濟(jì)和文化，相信大家對(duì)巴西有了更深入的了解。??（微笑）記住，地理知識(shí)不僅可以幫助我們了解世界，還能培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注地理知識(shí)，用地理的視角去觀察世界。??

六、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解巴西的一個(gè)特色文化，下節(jié)課分享給大家。

2.思考巴西的地理環(huán)境對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，寫(xiě)一篇短文。

（教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保課堂氛圍活躍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-巴西的地理特征：除了亞馬遜雨林，還可以介紹巴西的草原、沙漠、高原等不同地理景觀。

-巴西的歷史文化：探討巴西殖民歷史、奴隸貿(mào)易對(duì)巴西文化的影響，以及巴西獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

-巴西的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：分析巴西的農(nóng)業(yè)、礦業(yè)、制造業(yè)和服務(wù)業(yè)，特別是巴西的咖啡產(chǎn)業(yè)和石油資源。

-巴西的社會(huì)問(wèn)題：討論巴西的城市化進(jìn)程、貧富差距、教育醫(yī)療等社會(huì)問(wèn)題。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：《巴西：一個(gè)國(guó)家的地理與文化》、《亞馬遜雨林的故事》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)背景。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》中關(guān)于亞馬遜雨林的章節(jié)，以及《巴西：國(guó)家地理》系列紀(jì)錄片。

-在線課程：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如國(guó)家地理網(wǎng)站或開(kāi)放課程資源，查找巴西相關(guān)的在線課程和講座。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐陌臀魑幕褂[或參與社區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)巴西文化。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究巴西的某個(gè)特定領(lǐng)域，如環(huán)境問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)發(fā)展或社會(huì)變革，并制作報(bào)告或展示。

-比較研究：引導(dǎo)學(xué)生將巴西與其他南美洲國(guó)家或世界其他地區(qū)的國(guó)家進(jìn)行比較，分析其異同。

-互動(dòng)游戲：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件或在線地理游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)巴西的地理知識(shí)。

-文學(xué)作品：閱讀巴西作家的文學(xué)作品，如保羅·科埃略的小說(shuō)，了解巴西的社會(huì)與文化。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與或發(fā)起與巴西環(huán)境保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)約用水等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬巴西的地理環(huán)境、展示巴西的文化活動(dòng)等，讓學(xué)生身臨其境地感受巴西，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.**多媒體教學(xué)手段的融合**：我利用PPT、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不足**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是由于他們對(duì)巴西地理知識(shí)缺乏興趣或自信心不足。

2.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

3.**教學(xué)資源利用不充分**：雖然我使用了多媒體教學(xué)手段，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些資源并沒(méi)有得到充分利用，如在線地圖服務(wù)、地理信息系統(tǒng)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**激發(fā)學(xué)生興趣**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如巴西的美食、音樂(lè)等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如小組合作、課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.**優(yōu)化教學(xué)資源利用**：為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更充分的備課，確保每一項(xiàng)資源都能在教學(xué)中發(fā)揮最大效用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.**加強(qiáng)師生互動(dòng)**：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.**關(guān)注個(gè)體差異**：在教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.**持續(xù)反思與改進(jìn)**：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。典型例題講解例題1：巴西是南美洲面積最大的國(guó)家，其國(guó)土面積約為855萬(wàn)平方千米。請(qǐng)計(jì)算巴西的國(guó)土面積占世界國(guó)土總面積的百分比。

解答步驟：

1.世界國(guó)土總面積的數(shù)據(jù)可以從課本或相關(guān)資料中查找，假設(shè)為5100萬(wàn)平方千米。

2.計(jì)算巴西國(guó)土面積占世界國(guó)土總面積的百分比，公式為：巴西國(guó)土面積/世界國(guó)土總面積×100%。

3.將數(shù)據(jù)代入公式：855萬(wàn)平方千米/5100萬(wàn)平方千米×100%=16.8%。

答案：巴西的國(guó)土面積約占世界國(guó)土總面積的16.8%。

例題2：巴西的亞馬遜雨林是世界上面積最大的熱帶雨林，其覆蓋面積約為670萬(wàn)平方千米。若亞馬遜雨林面積占巴西國(guó)土面積的8%，請(qǐng)計(jì)算巴西國(guó)土面積。

解答步驟：

1.已知亞馬遜雨林面積為670萬(wàn)平方千米，占巴西國(guó)土面積的8%。

2.設(shè)巴西國(guó)土面積為X平方千米，根據(jù)比例關(guān)系：670萬(wàn)平方千米/X平方千米=8%。

3.通過(guò)交叉相乘求解X：670萬(wàn)平方千米×100%=X平方千米×8%，得出X=8350萬(wàn)平方千米。

答案：巴西國(guó)土面積約為8350萬(wàn)平方千米。

例題3：巴西的圣保羅是南美洲最大的城市，其人口數(shù)量約為1200萬(wàn)。若圣保羅市人口占巴西總?cè)丝诘?%，請(qǐng)計(jì)算巴西總?cè)丝跀?shù)量。

解答步驟：

1.已知圣保羅市人口為1200萬(wàn)，占巴西總?cè)丝诘?%。

2.設(shè)巴西總?cè)丝跒閅，根據(jù)比例關(guān)系：1200萬(wàn)/Y=5%。

3.通過(guò)交叉相乘求解Y：1200萬(wàn)×100%=Y×5%，得出Y=24000萬(wàn)。

答案：巴西總?cè)丝跀?shù)量約為24000萬(wàn)。

例題4：巴西的農(nóng)業(yè)主要分布在哪些地區(qū)？簡(jiǎn)述巴西農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)。

解答步驟：

1.巴西的農(nóng)業(yè)主要分布在巴西高原、東南沿海和亞馬遜盆地等地區(qū)。

2.巴西農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的主要挑戰(zhàn)包括：土地過(guò)度開(kāi)墾、水資源短缺、氣候變化和勞動(dòng)力問(wèn)題。

答案：巴西的農(nóng)業(yè)主要分布在巴西高原、東南沿海和亞馬遜盆地等地區(qū)。主要挑戰(zhàn)包括土地過(guò)度開(kāi)墾、水資源短缺、氣候變化和勞動(dòng)力問(wèn)題。

例題5：巴西的礦產(chǎn)資源豐富，主要有哪些礦產(chǎn)資源？簡(jiǎn)述巴西礦業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響。

解答步驟：

1.巴西的主要礦產(chǎn)資源包括鐵礦石、煤炭、石油、銅和鈾等。

2.巴西礦業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響包括：森林破壞、水源污染、土地退化等。

答案：巴西的主要礦產(chǎn)資源包括鐵礦石、煤炭、石油、銅和鈾等。礦業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響包括森林破壞、水源污染、土地退化等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，對(duì)于巴西地理位置的學(xué)習(xí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與地圖定位的游戲，觀察他們?cè)诘貓D上指出巴西的位置時(shí)的準(zhǔn)確性。學(xué)生的課堂表現(xiàn)會(huì)通過(guò)他們的積極參與、正確回答問(wèn)題以及提出有創(chuàng)意的問(wèn)題來(lái)評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：在探討巴西的多元文化時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求每個(gè)小組準(zhǔn)備一份展示報(bào)告。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括小組成員的合作精神、對(duì)巴西文化特點(diǎn)的深入理解和展示的創(chuàng)意性。例如，一個(gè)小組可能通過(guò)制作一個(gè)巴西文化手工藝品并配以介紹，來(lái)展示他們對(duì)巴西文化的理解。

3.隨堂測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)巴西地理、資源和經(jīng)濟(jì)的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題。這些測(cè)試題可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題或填空題。例如，一個(gè)簡(jiǎn)答題可能是：“巴西的農(nóng)業(yè)主要分布在哪些地區(qū)？請(qǐng)列舉至少兩種巴西的農(nóng)產(chǎn)品?！睂W(xué)生的答案將根據(jù)準(zhǔn)確性、完整性和邏輯性來(lái)評(píng)價(jià)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，這樣可以幫助他們從不同的角度看待自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。這種評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生發(fā)展自我反思和批判性思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試，我會(huì)提供具體的反饋。例如，對(duì)于地圖定位游戲，我會(huì)指出學(xué)生在定位巴西時(shí)的準(zhǔn)確性，并提供改進(jìn)的建議。在小組討論成果展示中，我會(huì)評(píng)價(jià)小組成員的合作效果和展示的創(chuàng)意性，并提出改進(jìn)的建議。對(duì)于隨堂測(cè)試，我會(huì)指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握得較好，哪些知識(shí)點(diǎn)需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。

在提供反饋時(shí)，我會(huì)確保以下幾點(diǎn)：

-反饋要具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-反饋要積極正面，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋要鼓勵(lì)學(xué)生自我改進(jìn)，而不是簡(jiǎn)單地指出錯(cuò)誤。

-反饋要結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①巴西的地理位置

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：南美洲、赤道、大西洋、安第斯山脈

-重點(diǎn)詞句：巴西位于南美洲東部，東臨大西洋，北接委內(nèi)瑞拉、哥倫比亞等國(guó)家，南接烏拉圭、阿根廷等國(guó)家。

②巴西的自然環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：亞馬遜雨林、巴西高原、沿海平原、氣候類型

-重點(diǎn)詞句：亞馬遜雨林是世界上最大的熱帶雨林，巴西高原是世界上最大的高原之一，巴西擁有多種氣候類型，如熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候等。

③巴西的資源與經(jīng)濟(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：礦產(chǎn)資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)