小壁虎借尾巴第二課時(shí)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解小壁虎尾巴的特點(diǎn)和作用，知道小壁虎尾巴可以再生的科學(xué)知識(shí)。能夠仿照課文結(jié)構(gòu)，用"誰(shuí)怎么樣，向誰(shuí)借什么，結(jié)果怎樣"的句式說(shuō)一段話。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主閱讀、小組討論、角色扮演等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)小壁虎借尾巴的過(guò)程和心情。借助圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀感受動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界奧秘的興趣。教育學(xué)生在遇到困難時(shí)要善于觀察、積極思考、主動(dòng)尋求解決辦法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解小壁虎尾巴的特點(diǎn)和作用。有感情地朗讀課文，體會(huì)小壁虎借尾巴的心情。掌握"誰(shuí)怎么樣，向誰(shuí)借什么，結(jié)果怎樣"的句式，并能仿照句式說(shuō)話。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)，理解動(dòng)物尾巴的不同作用。引導(dǎo)學(xué)生仿照課文結(jié)構(gòu)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體會(huì)情感，培養(yǎng)語(yǔ)感。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如角色扮演、多媒體展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，共同解決問(wèn)題。4.問(wèn)題引導(dǎo)法：提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，深入理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段小壁虎在墻上爬來(lái)爬去的視頻，吸引學(xué)生的注意力。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？（小壁虎）3.引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小壁虎借尾巴的故事，誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)小壁虎為什么要借尾巴呀？（小壁虎的尾巴斷了，它想借一條新尾巴）4.過(guò)渡：小壁虎借到尾巴了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小壁虎借尾巴的故事。（二）精讀課文（25分鐘）1.學(xué)習(xí)第3自然段學(xué)生自由朗讀第3自然段，思考：小壁虎向誰(shuí)借尾巴了？（小魚）出示小魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小魚的尾巴，提問(wèn)：小魚的尾巴是什么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的）指名讀小壁虎對(duì)小魚說(shuō)的話，其他同學(xué)思考：小壁虎是怎么說(shuō)的？他的語(yǔ)氣是怎樣的？（有禮貌，很急切）分角色朗讀小壁虎和小魚的對(duì)話，體會(huì)小壁虎借尾巴的心情。引導(dǎo)學(xué)生思考：小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？（小魚要用尾巴撥水）教師總結(jié)：小魚的尾巴作用是撥水，所以不能借給小壁虎。2.學(xué)習(xí)第4自然段學(xué)生默讀第4自然段，思考：小壁虎接下來(lái)向誰(shuí)借尾巴了？（老牛）出示老牛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察老牛的尾巴，提問(wèn)：老牛的尾巴是什么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的）指名讀小壁虎對(duì)老牛說(shuō)的話，思考：小壁虎這次借尾巴的語(yǔ)氣有什么變化？（還是很有禮貌，但更著急了）分角色朗讀小壁虎和老牛的對(duì)話，感受小壁虎借尾巴的急切心情。引導(dǎo)學(xué)生思考：老牛為什么不把尾巴借給小壁虎？（老牛要用尾巴趕蠅子）教師總結(jié)：老牛的尾巴作用是趕蠅子，所以不能借給小壁虎。3.學(xué)習(xí)第5自然段學(xué)生自由朗讀第5自然段，思考：小壁虎又向誰(shuí)借尾巴了？（燕子）出示燕子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察燕子的尾巴，提問(wèn)：燕子的尾巴是什么樣的？（像一把剪刀）指名讀小壁虎對(duì)燕子說(shuō)的話，思考：小壁虎借尾巴時(shí)的心情是怎樣的？（非常著急）分角色朗讀小壁虎和燕子的對(duì)話，體會(huì)小壁虎借不到尾巴的失落心情。引導(dǎo)學(xué)生思考：燕子為什么不把尾巴借給小壁虎？（燕子要用尾巴掌握方向）教師總結(jié)：燕子的尾巴作用是掌握方向，所以不能借給小壁虎。4.學(xué)習(xí)第6自然段學(xué)生齊讀第6自然段，思考：小壁虎沒(méi)有借到尾巴，它的心情怎么樣？（很難過(guò)）提問(wèn)：小壁虎回到家后，發(fā)生了什么事情？（它發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一條新尾巴）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖中小壁虎長(zhǎng)出新尾巴的樣子，提問(wèn)：小壁虎的心情發(fā)生了怎樣的變化？（從難過(guò)變得高興）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第6自然段，讀出小壁虎心情的變化。（三）總結(jié)全文（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧小壁虎借尾巴的過(guò)程，提問(wèn)：小壁虎向誰(shuí)借了尾巴？結(jié)果怎么樣？（小壁虎向小魚、老牛、燕子借尾巴，它們都因?yàn)楦髯晕舶偷淖饔貌荒馨盐舶徒杞o小壁虎，最后小壁虎自己長(zhǎng)出了一條新尾巴）2.教師總結(jié)：動(dòng)物的尾巴都有不同的作用，小魚用尾巴撥水，老牛用尾巴趕蠅子，燕子用尾巴掌握方向，而小壁虎的尾巴斷了還能再生。這就是動(dòng)物尾巴的神奇之處。3.組織學(xué)生小組討論：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？小組討論后，每組派代表發(fā)言。教師總結(jié)：遇到困難時(shí)，不要灰心喪氣，要像小壁虎一樣善于觀察、積極思考，說(shuō)不定問(wèn)題就能迎刃而解。同時(shí)，我們也要了解動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，保護(hù)好它們。4.再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。（四）拓展延伸（10分鐘）1.展示其他動(dòng)物尾巴的圖片或視頻，如松鼠的尾巴、猴子的尾巴、鱷魚的尾巴等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。松鼠的尾巴又大又蓬松，像一把降落傘，它的作用是在跳躍時(shí)保持平衡，還能在睡覺時(shí)當(dāng)被子蓋。猴子的尾巴細(xì)長(zhǎng)靈活，能幫助猴子在樹上攀爬、懸掛和抓取食物。鱷魚的尾巴粗壯有力，是它捕食和攻擊敵人的武器。2.開展"動(dòng)物尾巴作用大"的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。將學(xué)生分成若干小組，教師提出一些關(guān)于動(dòng)物尾巴作用的問(wèn)題，如："哪種動(dòng)物的尾巴可以儲(chǔ)存脂肪？""哪種動(dòng)物的尾巴可以用來(lái)釣魚？"等等。小組搶答，答對(duì)一題得一分，最后評(píng)選出獲勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。3.引導(dǎo)學(xué)生仿照課文結(jié)構(gòu)，用"誰(shuí)怎么樣，向誰(shuí)借什么，結(jié)果怎樣"的句式說(shuō)一段話。教師先示范說(shuō)一段："小猴子口渴了，向大象借水喝，大象用鼻子吸了水給小猴子，小猴子高興地喝到了水。"學(xué)生自由發(fā)言，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，然后讓學(xué)生互相交流分享。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括小壁虎借尾巴的過(guò)程、動(dòng)物尾巴的作用以及所學(xué)到的道理。2.表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，如認(rèn)真朗讀、積極思考、踴躍發(fā)言等。3.布置課后作業(yè)：回家后把小壁虎借尾巴的故事講給爸爸媽媽聽。觀察一種自己喜歡的動(dòng)物，了解它尾巴的特點(diǎn)和作用，下節(jié)課與同學(xué)們分享。五、教學(xué)板書設(shè)計(jì)小壁虎借尾巴|小壁虎|借尾巴對(duì)象|尾巴特點(diǎn)|尾巴作用|結(jié)果||::|::|::|::|::||小壁虎|小魚|長(zhǎng)長(zhǎng)的，扁扁的|撥水|不借||小壁虎|老牛|長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的|趕蠅子|不借||小壁虎|燕子|像一把剪刀|掌握方向|不借||小壁虎||||長(zhǎng)出新尾巴|六、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)小壁虎借尾巴的故事有了更深入的理解，不僅了解了動(dòng)物尾巴的不同作用，還體會(huì)到了小壁虎借尾巴時(shí)的心情變化。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)方法，如朗讀感悟、情境教學(xué)、小組合作等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)