1-3.2《蜀道難》《蜀相》分層作業(yè)（含答案）

《蜀道難》《蜀相》分層作業(yè)（解析版）

*基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)+能力提升+鏈接高考三步提升建議用時：50分鐘

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（必做）（24分）

（一）課內(nèi)閱讀（12分）

1．下列每組句子中加粗詞語的解釋完全正確的一項是（）（3分）

A．危乎高哉（危：危險）汝豈得自由（古今意義相同，不受限制）

B．捫參歷井仰脅息（參、井：均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）青泥何盤盤（盤盤：形容山路曲折盤旋）

C．使人聽此凋朱顏（凋：使……凋謝，這里是指臉色由紅潤變成鐵青）西當(dāng)太白有鳥道（當(dāng)：應(yīng)當(dāng)）

D．以手撫膺坐長嘆（撫膺：撫摸著雙腿）連峰去天不盈尺（去：距離）

2．下列對《蜀道難》這首詩的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）

A．《蜀道難》是一首近體詩，以七言句式為主，間雜四言、五言、六言、八言等，長短不一，錯落有致，時而散漫，時而整齊，隨心所欲，又舒卷自如，體現(xiàn)了詩人自由奔放的語言風(fēng)格。

B．詩人運用“蠶叢、魚鳧開國"五丁開山”等典故，為蜀道開辟之難增添了神奇色彩。

C．詩人在描述蜀道山高路險時，并未直接描繪，而是通過描繪悲鳥、古木、夜月、空山等景象，動靜結(jié)合，聲形并茂，勾勒出山中空曠而令人畏懼的環(huán)境以及凄涼悲愴的氛圍，不禁讓人感嘆友人何苦冒險入蜀。

D．詩歌的結(jié)尾處“蜀道之難，難于上青天"一句，為全詩定下了雄渾的感情基調(diào)，與開頭相呼應(yīng)，使全詩首尾相連，給人以深刻的印象。

3．以下對《蜀相》這首詩的分析中，哪一項是不恰當(dāng)?shù)模ǎ?分）

A．首聯(lián)通過一問一答的方式，點明了祠堂的位置，“森森”二字形容柏樹的茂盛與繁密，展現(xiàn)了柏樹的雄偉與質(zhì)樸，讓人聯(lián)想到諸葛亮的形象。

B．頷聯(lián)中的“自"和“空”兩字是全詩的精髓，運用得極為生動，詩人將情感融入景物之中，通過景物傳達(dá)出詩人內(nèi)心的淡泊與寧靜。

C．頸聯(lián)將讀者帶入戰(zhàn)亂頻仍的三國時代，在宏大的歷史背景下，勾勒出一位救世濟民的賢相形象，寄托了詩人對國家命運的期望。

D．尾聯(lián)詠嘆諸葛亮病逝軍中、功業(yè)未竟的不幸，使他的精神境界得到提升，隱含了詩人對時局的憂慮和以身許國的志向。

4．下列對《蜀相》這首詩的理解和賞析中，哪一項是不正確的（）（3分）

A．題目為“蜀相”，而非“諸葛祠”，可見老杜此詩意在贊頌人而非祠堂。此詩從祠堂寫起，因武侯祠而思念蜀相，也是情理之中。

B．首聯(lián)以設(shè)問開始，直截了當(dāng)，一問一答，自成一體；頷聯(lián)緊接上文，描繪祠堂內(nèi)的春日景色；頸聯(lián)進(jìn)一步展開，評價諸葛武侯；尾聯(lián)總結(jié)全詩，表達(dá)對諸葛武侯的哀悼。

C．這首詩成功地描繪了丞相祠堂的特定場景，精確捕捉了森森古柏、映階春草和隔葉黃鸝等最能體現(xiàn)典型特征的景物，用以烘托一種靜謐、莊嚴(yán)的氛圍，借此表達(dá)詩人在這種氛圍中所感受到的今昔對比的特定情感。

D．詩句具有卓越的概括力，這在頸聯(lián)對諸葛亮的品德和一生事業(yè)的描述中表現(xiàn)得尤為突出。

（二）、名篇名句默寫（12分）

5．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《蜀相》中將對諸葛亮的崇敬、嘆惋之情跟杜甫自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是：“_____________，"。

（2）李白《蜀道難》中，“_____________，”兩句詩使用夸張手法，正面描寫山之高峻、崖之陡峭，以此表現(xiàn)蜀道之難。

（3）杜甫《客至》中“_____________，"兩句通過描寫詩人邀請鄰翁共飲的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了兩人誠摯、率真的友情。

6．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《蜀相》中“？”兩句詩人運用帶有詠嘆情調(diào)的自問自答句式，追思緬懷，奠定了全詩悲涼的感情基調(diào)。

（2）《蜀相》中描寫祠堂內(nèi)幽靜的春景的詩句：“_____________，__________________。"

（3）《蜀相》中寫諸葛亮才智和功業(yè)的詩句：“_____________，__________________。”

能力提升

古代詩歌閱讀

（一）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題（9分）

送友人入蜀①

李白

見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問君平②。

【注】①這首詩作于天寶二年（743），詩人當(dāng)時在長安受到權(quán)貴的排擠。②君平：是漢代嚴(yán)遵的字，他不愿做官，過著隱居生活，曾經(jīng)在成都市上以賣卜為生。

7．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．本詩中的“蠶從"與《蜀道難》中“蠶叢及魚鳧”中的“蠶叢"意義相同。

B．頸聯(lián)中遠(yuǎn)景與近景上下配合，相互映襯，描繪了一幅瑰麗的蜀道山水畫卷。

C．尾聯(lián)表達(dá)了作者對友人的忠告，強調(diào)不應(yīng)輕信君平的占卜之言，而是應(yīng)積極追求自己的理想與抱負(fù)。

D．本詩運用了描寫與議論相結(jié)合的表達(dá)方式，風(fēng)格清新俊逸，節(jié)奏跌宕起伏，變化多端。

8．《蜀道難》與《送友人人蜀》均以蜀道為題材，請結(jié)合具體詩句，比較兩詩在主題內(nèi)容上的相似之處與差異。（6分）

（二）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。（9分）

舜廟懷古

陸游

云斷蒼梧[注]竟不歸，江邊古廟鎖朱扉。

山川不為興亡改，風(fēng)月應(yīng)憐感慨非。

孤枕有時鶯喚夢，斜風(fēng)無賴客添衣。

千年回首消磨盡，輸與漁舟送落暉。

[注]蒼梧：相傳舜帝駕崩于此。

9．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．“云斷蒼梧”揭示了舜帝辭世的地點，營造出一種悲傷而莊重的氛圍。

B．詩人親臨江畔的舜廟進(jìn)行憑吊，目睹朱紅大門緊閉的冷清景象，不禁感慨萬千。

C．頷聯(lián)通過擬人手法，將詩人的主觀情感投射到自然景物之中，情景交融。

D．舜帝昔日的輝煌已蕩然無存，詩人乘著一葉扁舟，在夕陽的余暉中漸行漸遠(yuǎn)。

10．本詩與杜甫的《蜀相》均屬于懷古詩篇，但情感的側(cè)重點存在差異。請簡要分析。（6分）

三、鏈接高考（12分）

（一）讀下面這首唐詩，完成下面小題。（必做）（6分）

相和歌辭·蜀道難

唐·張文琮

梁山【注】鎮(zhèn)地險，積石阻云端。

深谷下寥廓，層巖上都盤。

飛梁架絕嶺，棧道接危巒。

攬轡獨長息，方知斯路難。

【注】“梁山"即“高梁山”“大劍山”，主峰在今四川劍閣境內(nèi)。晉時張載《劍閣銘》所謂“巖巖梁山，積石峨峨”就是說的這里。

11、張文琮的《相和歌辭·蜀道難》與李白的《蜀道難》均描繪了蜀道的山川險峻，但兩者的風(fēng)格截然不同。請結(jié)合具體內(nèi)容，對比分析這兩首詩的風(fēng)格差異。（6分）

（二）．閱讀下面這首元曲，完成各題。（必做）（6分）

折桂令·諸葛武侯

鮮于必仁

草廬當(dāng)日樓桑①。任虎戰(zhàn)中原，龍臥南陽。八陣圖成，三分國峙，萬古鷹揚②。

《出師表》謀謨廟堂，《梁甫吟》感嘆巖廊③。成敗難量。五丈秋風(fēng)，落日蒼茫。

【注】①樓桑：在今河北涿縣，相傳是劉備故里。②鷹揚：逞威，大展雄才。③巖廊：廟堂，朝廷。

這首元曲與《蜀相》在題材內(nèi)容和思想情感上有什么相同之處？請簡要分析。（6分）

（三）閱讀下面的文字，完成各題。（選做）（10分）

定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻的寧靜，寫了不少頗具安恬情味的田園詩，然而這種心境是以“故人供祿米"為條件的，他沒有任何經(jīng)濟來源，全靠故人的周濟，一旦故人稍怠，立刻就會陷入困境。他們偶有接濟失時，杜甫的生活就成問題。定居草堂之后，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風(fēng)雅人士交往。

杜甫曾瞻仰過武侯祠，作《蜀相》詩，對諸葛亮一生的______功績做出高度的評價，為其未能收復(fù)中原完成統(tǒng)一大業(yè)而痛灑千秋之淚。此詩雖為吊古，卻有傷今之意。當(dāng)時戰(zhàn)亂尚未平息，山河破碎，字內(nèi)煙騰，于此國事維艱之際，是多么需要有一位武侯這樣的賢相來主持國政！此外，詩中寫他羨慕諸葛亮得遇明主，也含有不滿于肅宗的意思，他素懷______的遠(yuǎn)大志向，卻被冷落與排擠，這種不平之氣隱隱透于詩中。

游覽古跡的同時，杜甫還結(jié)交了一些風(fēng)雅人士。他有一個鄰居黃四娘，她家院子里種著成畦的花木，春天一到，______，杜甫曾去觀賞，寫出的詩作《江畔獨步尋花》也花團(tuán)錦簇、蝶舞鶯歌，充滿無限生機。杜甫與江村農(nóng)家關(guān)系也很密切，農(nóng)人時常送給他一些蔬菜，他也常把種植的草藥贈予他們。在與農(nóng)民的接觸中，他對農(nóng)民的純潔心性有了深入的理解，他出乎意料地在農(nóng)家茅舍里找到了尋覓許久的赤誠之心，從不通文墨的農(nóng)民身上讀到了自己的生活信條。這使他感到在______間自己的歸宿還是與農(nóng)民的茅舍相雜為好。代宗即位后，曾召杜甫回京補京兆功曹參軍，他沒有赴任，想來與此不無關(guān)系。

13．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．磊磊懸壺濟世五光十色蕓蕓眾生

B．赫赫懸壺濟世萬紫千紅茫茫人世

C．磊磊匡時濟世五光十色蕓蕓眾生

D．赫赫匡時濟世萬紫千紅茫茫人世

14．下列各句中的引號和文中畫波浪線“故人供祿米”的引號作用相同的一項是（）（3分）

A．我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之"字形，一直向山頂延伸著。

B．父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚障壁”太難了。

C．著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機"。

D．他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。

15．文中畫橫線的句子有語病，請修改成正確的句子。（4分）

請?zhí)峁┬枰薷牡木渥?，以便進(jìn)行潤色。

參考答案

1．B

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在句中的含義的能力。

A.危，高。句意：多么高峻偉岸。

自由，自作主張。句意：你哪能自作主張對她遷就。

B.句意：屏住呼吸仰頭就可觸摸參星和井星。

句意：青泥嶺的泥路曲曲彎彎。

C.句意：使人聽到這些臉色突變。

當(dāng)，對著，向著。句意：西邊太白山高峻無路只有飛鳥可以飛過此山。

D.撫膺，撫摸著胸口。句意：用手撫胸驚恐不已徒長吁短嘆。

句意：山峰座座相連離天還不到一尺。

故選B。

2．A

【詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和識記古代文學(xué)常識的能力。

A.“《蜀道難》是一首近體詩"錯誤，《蜀道難》是古體詩，而非近體詩。

故選A。

3．B

【詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“傳達(dá)詩人內(nèi)心淡然寧靜”錯。應(yīng)當(dāng)是把自己內(nèi)心的憂傷從景物描寫中傳達(dá)出來。

故選B。

4．C

【解析】【小題1】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C.“今不如昔"錯誤。應(yīng)為“憑吊古人”，借以表達(dá)詩人對諸葛亮雄才大略、忠心報國和悲壯事業(yè)的仰慕、嘆惋之情。

故選C。

5．出師未捷身先死長使英雄淚滿襟連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁肯與鄰翁相對飲隔籬呼取盡余杯

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字如下：長、襟、峰、倚、籬。

6．丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞有：祠、柏、映、階、鸝、頻煩、濟。

7．C8．

相同點：《蜀道難》和《送友人入蜀》都描繪了蜀道的高險，都有詩人對入蜀友人的關(guān)懷。

不同點：《蜀道難》寫出了蜀道景物的凄冷，表達(dá)了作者對國事的憂慮與關(guān)切；而《送友人入蜀》寫出蜀道景色的動人優(yōu)美，作者對友人的勸慰，不要沉迷于功名利祿。

【整體分析】李白的《送友人入蜀》通過描繪蜀道的險峻和美麗風(fēng)光，表達(dá)了對友人的關(guān)切和祝福。詩中既有對蜀道艱難的描述，也有對蜀地美景的贊美，最后以哲理性的勸慰收尾，風(fēng)格清新俊逸，情感真摯。

7．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“告誡友人一定不要相信君平的占卜，鼓勵友人要積極追求功名"錯誤，尾聯(lián)“升沉應(yīng)已定，不必問君平”的意思是個人的官爵地位，進(jìn)退升沉都早有定局，何必再去詢問善卜的君平呢！李白借用君平的典故，婉轉(zhuǎn)地啟發(fā)他的朋友不要沉迷于功名利祿之中。

故選C。

8．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

（1）相同點：都描繪了蜀道的高險，都有詩人對入蜀友人的關(guān)懷。

《蜀道難》，一方面用“危乎高哉”，“蜀道之難，難于上青天”，反復(fù)吟詠，直接抒發(fā)對蜀道難的感慨；另一方面，作者展開豐富的想象，以夸張的手法，著重描繪了蜀道的險峻、崎嶇和恐怖的氛圍，如“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”，通過對山峰、絕壁、瀑布等自然景觀的夸張描寫，展現(xiàn)出蜀道的艱險可怕，透露出詩人對入蜀友人的憂慮與關(guān)切之情。

本詩“見說蠶叢路，崎嶇不易行”，李白親切地叮囑友人：聽說蜀道崎嶇險阻，路上處處是層巒疊嶂，不易通行；“山從人面起，云傍馬頭生"對“崎嶇不易行”的蜀道作進(jìn)一步的具體描畫，刻畫了蜀地崎嶇難行，透露出對入蜀友人的憂慮與關(guān)切。

（2）不同點：

《蜀道難》，“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間”，“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，渲染出蜀道凄冷的氛圍；“朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家”，從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”的殘暴和兇險，從而表達(dá)了對國事的憂慮與關(guān)切。

本詩“芳樹籠秦棧，春流繞蜀城”，寫花樹籠罩從秦入川的棧道，春江碧水繞流蜀地的都城，描寫了蜀道風(fēng)光的瑰麗優(yōu)美；“升沉應(yīng)已定，不必問君平”借用君平的典故，婉轉(zhuǎn)地啟發(fā)他的朋友不要沉迷于功名利祿之中，寫得含蓄蘊藉，語短情長。

9．D10．

①本詩側(cè)重抒發(fā)由對舜的追思引發(fā)的物是人非、昔盛今衰的感慨，以及自身的孤寂無奈；

②《蜀相》側(cè)重表達(dá)對諸葛亮的稱頌、惋惜，也暗含感時憂國的情懷和以身許國的抱負(fù)。

【導(dǎo)語】陸游的《舜廟懷古》通過描繪舜帝廟周圍蒼涼景象，表達(dá)了對歷史興亡的無奈與感慨。詩中運用擬人化和景中抒情，使自然景物滿含情感。最終通過漁舟送落暉的意境，揭示了自然無情流逝的宿命感，強化了懷古思幽的深沉情感。

9．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“詩人乘坐一葉漁舟在落日余暉中遠(yuǎn)去"錯誤。尾聯(lián)意思是：回首千年時光，好像轉(zhuǎn)瞬即逝，視線所及，唯有夕陽余暉和漁舟唱晚。尾聯(lián)實乃詩人感慨歷史興衰、人事代謝，舜帝輝煌消逝，眼前僅有漁舟伴落日余暉，非詩人乘舟遠(yuǎn)去。

故選D。

10．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

①頷聯(lián)“山川不為興亡改，風(fēng)月應(yīng)憐感慨非”，山川依舊，人事已非，風(fēng)月有情，慨嘆今非昔比。詩人運用擬人手法表達(dá)物是人非、昔盛今衰的感慨。頸聯(lián)“孤枕有時鶯喚夢”，從“孤枕”“客"可見詩人之孤寂。尾聯(lián)“千年回首消磨盡，輸與漁舟送落暉”，千年舜帝難以承繼，南宋朝廷似夕陽余暉。襯出朝代興衰無常、個人渺小無力，可見詩人之無奈。

②《蜀相》首聯(lián)“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森”，一個“尋”字，寫出作者特意尋找丞相祠堂，“柏森森"渲染莊嚴(yán)肅穆的氣氛，表達(dá)了對諸葛亮的尊崇。頷聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，“自"空”道盡祠堂寂寥，惋惜諸葛亮身后冷落。頸聯(lián)“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，凝練概括其一生，贊其雄才大略與耿耿忠心。尾聯(lián)“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”中“英雄"既指諸葛亮，嘆諸葛壯志未酬，也指詩人自己，表達(dá)自己報國無門、憂國憂民的情懷與以身許國的抱負(fù)。

11．（1）張詩屬于現(xiàn)實主義風(fēng)格，前四句側(cè)重于對梁山一帶山川之險的描寫，寫出了山高谷深、巖陡壁峭之貌，全詩用“積石”“深谷"絕嶺”等意象，以現(xiàn)實主義筆法盡言梁山蜀道之阻。

（2）李詩屬于浪漫主義風(fēng)格。

①《蜀道難》飽含浪漫主義激情。全詩以強烈的詠嘆憑空起事，繼之描寫浩渺混茫的古代傳說和高危險峻的山水景物。大起大落的跳躍式的詩歌情感結(jié)構(gòu)，給人以奔騰回旋的動感；流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給人以滌蕩心靈的強烈震撼。

②全詩氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，汪洋捭闔，變幻莫測，在感情的表達(dá)上不是掩抑收斂，而是噴薄而出，一瀉千里。

③《蜀道難》富有神奇的想象。詩歌引用“五丁開山故事"六龍回日”一方面說明蜀道自古難行，另一方面賦予了蜀道神秘神奇的色彩。又想象“悲鳥號木"子規(guī)啼月”“殺人如麻"等場景，有力地烘托蜀道之難。

④《蜀道難》具有大膽的夸張?！斑B峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”夸飾山峰之高，絕壁之險，渲染驚險的氣氛；“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開"狀劍閣險要；“磨牙吮血，殺人如麻”寫戰(zhàn)禍慘烈。如此夸張超出了一般人的想象。

【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。

（1）張詩屬于現(xiàn)實主義風(fēng)格。本詩直接以含有一定歷史意蘊的現(xiàn)實蜀道之景為“攬轡獨長息，方知斯路難"的現(xiàn)實感嘆張本，是通過歷史與現(xiàn)實結(jié)合以抒發(fā)現(xiàn)實感嘆為主要目的的詩作，現(xiàn)實主義意味濃郁。前四句“梁山鎮(zhèn)地險，積石阻云端。深谷下寥廓，層巖上都盤”側(cè)重于對梁山一帶山川之險的描寫，寫出了山高谷深、巖陡壁峭之貌。全詩用“積石"深谷”“絕嶺"等意象，以現(xiàn)實主義筆法盡言梁山蜀道之阻。

（2）李詩屬于浪漫主義風(fēng)格。

以浪漫主義的手法，展開豐富的想象，藝術(shù)地再現(xiàn)了蜀道崢嶸、突兀、強悍、崎嶇等奇麗驚險和不可凌越的磅礴氣勢，借以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國山河的雄偉壯麗，充分顯示了詩人的浪漫氣質(zhì)和熱愛自然的感情。

詩人并不是客觀地描述和冷漠的觀賞蜀道的艱難，而是賦予秦蜀山川以淳厚的主觀感情，字里行間，無不流露出自豪的贊嘆之情。那驚湍的飛流，聳天的奇峰，幽深的谷壑，峭立的絕壁，都充溢詩人的感情和氣質(zhì)。全詩二百九十四字，采用律體與散文間雜，文句參差，筆意縱橫，氣勢磅礴，豪放灑脫，感情強烈，一唱三嘆。

藝術(shù)手法上，詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體進(jìn)行寫景抒情。在對蜀道奇險壯觀的描繪中，詩人充分展開想象。并將想象、夸張和神話傳說融為一體。山高，則曰“上有六龍回日之高標(biāo)”，壑深，則說“下有沖波逆折之回川"；道險，則有“天梯石棧相鉤連”；水急，則喻“砅崖轉(zhuǎn)石萬壑雷"。從蠶叢建國說到五丁開山；由六龍回日寫到鶴愁猿難，其想象可謂驅(qū)神馭鬼，地動山驚。詩人天馬行空般地馳騁想象，創(chuàng)造出博大浩渺的藝術(shù)境界，充滿了浪漫主義色彩。

12．題材內(nèi)容：都吟詠了諸葛亮（詠史詩），概括了諸葛亮從劉備三顧茅廬到出山輔佐兩朝君主，最后壯志未酬身先死的事跡，表現(xiàn)了諸葛亮的文韜武略和一片忠心。

思想情感：都贊頌了諸葛亮的才華、功績，抒發(fā)了對他鞠躬盡瘁精神的敬仰，對他赍志而沒的同情、惋惜之情。

【詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

題材內(nèi)容：這首元曲與《蜀相》都是詠史懷古題材。本曲從諸葛亮出山寫起，“八陣圖成，三分國峙，萬古鷹揚”高度概括了諸葛亮的功績，最后寫到“成敗難量"?！妒裣唷方栌斡[古跡，表達(dá)了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。

思想情感：都贊頌了諸葛亮的才華、功績，抒發(fā)了對他鞠躬盡瘁精神的敬仰，對他赍志而沒的同情、惋惜之情。本曲稱頌諸葛亮，以龍虎為對，奠定三分全國，“八陣圖”、《出師表》《梁甫吟》文治武功詩文俱在，功過勝敗難以計量?！妒裣唷贰叭欘l煩天下計，兩朝開濟老臣心"描繪了諸葛亮的雄才大略和報國忠心，抒發(fā)了詩人對諸葛亮才智品