13收拾玩具（教案）2024-2025學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)二年級(jí)上冊(cè)（人民版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“13收拾玩具”這一章節(jié)，讓我們一起學(xué)習(xí)如何整理我們的玩具，讓我們的房間更加整潔有序。???通過(guò)這節(jié)課，我們不僅要掌握收拾玩具的方法，還要培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓我們的生活更加美好哦！????讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧！???♂????♀?核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次“13收拾玩具”教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.勞動(dòng)技能：通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生能夠掌握整理玩具的基本技能，提高生活自理能力。

2.邏輯思維：學(xué)生在整理過(guò)程中，需要運(yùn)用分類(lèi)、歸納等邏輯思維方法，提升思維能力。

3.合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持環(huán)境整潔的重要性，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)家園的責(zé)任感。學(xué)情分析在本章節(jié)的教學(xué)中，我所面對(duì)的學(xué)生是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)年齡段的孩子，他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿(mǎn)興趣。以下是針對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣的具體分析：

1.知識(shí)層面：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)玩具的整理有一定的認(rèn)識(shí)，但系統(tǒng)性不強(qiáng)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助他們建立整理玩具的規(guī)范。

2.能力層面：二年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立完成整理任務(wù)的能力還不夠成熟，需要教師引導(dǎo)和示范。

3.素質(zhì)層面：二年級(jí)學(xué)生的自我管理能力正在形成中，對(duì)于責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)的理解尚淺，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在日常生活中可能存在玩具亂放、不整理的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理健康。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)整理玩具，這不僅有助于提高他們的生活自理能力，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感和秩序感，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、實(shí)物玩具

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：整理玩具的相關(guān)PPT、視頻教程

-教學(xué)手段：互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)送整理玩具的PPT和視頻教程，要求學(xué)生在家中觀(guān)看并嘗試整理自己的玩具。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：讓學(xué)生思考“為什么我們要整理玩具？”、“整理玩具有哪些好處？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀預(yù)習(xí)資料，了解整理玩具的基本步驟和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考并記錄自己的想法，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)小故事，講述一個(gè)不愛(ài)整理玩具的小熊如何變得整潔有序，引起學(xué)生的共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解整理玩具的基本步驟，如分類(lèi)、清潔、歸位等。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組整理教室中的玩具，體驗(yàn)整理過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)整理玩具的步驟進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組活動(dòng)，實(shí)踐整理玩具的過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解整理玩具的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握整理玩具的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，整理自己的玩具并記錄整理過(guò)程。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于整理和收納的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成家庭作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多的整理技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過(guò)記錄整理過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握整理玩具的具體步驟和方法，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和秩序感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-玩具收納箱與分類(lèi)標(biāo)簽：介紹不同類(lèi)型的玩具收納箱和分類(lèi)標(biāo)簽的使用，幫助學(xué)生更好地整理和識(shí)別玩具。

-玩具清潔與保養(yǎng)：提供玩具清潔和保養(yǎng)的基本知識(shí)，如不同材質(zhì)玩具的清潔方法，以及如何延長(zhǎng)玩具的使用壽命。

-玩具安全知識(shí)：講解玩具安全的重要性，包括玩具材質(zhì)、小零件、銳邊等潛在風(fēng)險(xiǎn)，以及如何確保兒童安全使用玩具。

-玩具故事書(shū)：推薦一些以玩具為主題的兒童故事書(shū)，通過(guò)故事的形式，教育孩子如何愛(ài)護(hù)和整理自己的玩具。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：

-家長(zhǎng)可以和孩子一起參與玩具整理活動(dòng)，通過(guò)共同的努力，讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)責(zé)任感和秩序感。

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子制定玩具整理規(guī)則，如每天固定時(shí)間整理玩具，或周末進(jìn)行大掃除。

-家長(zhǎng)可以設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于能夠堅(jiān)持整理玩具的孩子給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的積極性。

-學(xué)校活動(dòng)：

-學(xué)?？梢越M織“玩具整理日”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)整理玩具的技巧，并分享整理心得。

-學(xué)校可以開(kāi)展“玩具捐贈(zèng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閑置玩具捐贈(zèng)給需要的孩子，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)校可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“親子玩具整理”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與玩具整理，增進(jìn)親子關(guān)系。

-社區(qū)參與：

-社區(qū)可以舉辦“玩具整理講座”，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士為家長(zhǎng)和孩子講解玩具整理的重要性及方法。

-社區(qū)可以設(shè)立“玩具回收站”，鼓勵(lì)居民捐贈(zèng)不再使用的玩具，進(jìn)行環(huán)保處理。

-社區(qū)可以組織“玩具創(chuàng)意制作”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子將廢舊玩具進(jìn)行改造，發(fā)揮玩具的二次價(jià)值。

-課外閱讀：

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子閱讀與玩具相關(guān)的書(shū)籍，如《玩具的故事》、《玩具的奇妙世界》等，拓展孩子的知識(shí)面。

-學(xué)校圖書(shū)館可以設(shè)立玩具主題的閱讀角，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，提高閱讀興趣。

-社區(qū)圖書(shū)館可以定期舉辦玩具主題的閱讀活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)和孩子參與。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在整理玩具的課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.家校合作：我意識(shí)到家庭在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成中的重要作用，因此，我計(jì)劃加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同制定玩具整理的規(guī)則，形成家校共育的良好氛圍。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在組織小組活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分配不合理或活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。

2.教學(xué)方法：在講解整理玩具的步驟時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解不夠深入，可能是由于講解方式單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官和思維。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生整理玩具的成果時(shí)，我主要關(guān)注結(jié)果，而忽略了學(xué)生在整理過(guò)程中的努力和進(jìn)步，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化小組活動(dòng)：我將重新設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進(jìn)行分組，提高活動(dòng)的吸引力。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試使用多種教學(xué)方法，如故事講解、現(xiàn)場(chǎng)示范、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生在整理過(guò)程中的態(tài)度、努力和進(jìn)步，通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享孩子的學(xué)習(xí)情況，共同探討如何在家中幫助孩子養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。

5.開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)：我會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)如何有效引導(dǎo)孩子整理玩具，實(shí)現(xiàn)家校共育的目標(biāo)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生掌握整理玩具的技能，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣和生活自理能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于老師提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并回答。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在整理玩具的過(guò)程中，能夠按照所學(xué)步驟進(jìn)行操作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都展示了自己整理玩具的方法和經(jīng)驗(yàn)，其他小組的學(xué)生也給予了積極的評(píng)價(jià)和建議。

-學(xué)生在討論中能夠提出創(chuàng)新的想法，如利用廢舊材料制作收納工具，提高了玩具整理的趣味性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)整理玩具步驟的掌握程度，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于玩具分類(lèi)、清潔和歸位的問(wèn)題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中存在細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)細(xì)節(jié)的講解和示范。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課堂結(jié)束后，進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，他們能夠客觀(guān)地評(píng)價(jià)自己在整理玩具過(guò)程中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-通過(guò)互評(píng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足，這對(duì)于他們的自我提升非常有幫助。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極參與和良好合作給予了肯定，同時(shí)，對(duì)于整理玩具過(guò)程