《Lesson4Again,please》（教學(xué)設(shè)計及反思）-2024-2025學(xué)年魯科版（五四學(xué)制）（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《Lesson4Again,please》這一課。這節(jié)課，我們將從日常交流中學(xué)會請求和回應(yīng)，感受英語的實用性和趣味性。希望通過生動有趣的教學(xué)活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過日常對話練習(xí)，提高口語交流的流利度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中禮貌請求的表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析對話情境，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.請求和回應(yīng)的表達(dá)方式：重點在于讓學(xué)生掌握“Again,please”以及相應(yīng)的回應(yīng)句型。

2.語境理解：理解對話發(fā)生的情境，能夠根據(jù)上下文正確使用語言。

難點：

1.語調(diào)與語氣：正確運用語調(diào)表達(dá)禮貌和請求的語氣。

2.文化差異：理解不同文化背景下的禮貌用語。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)請求和回應(yīng)。

2.使用多媒體資源，如視頻或音頻，展示不同文化中的禮貌用語，幫助學(xué)生理解文化差異。

3.鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)語調(diào)與語氣的變化，通過小組討論和集體反饋來突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實生活情境，讓學(xué)生在具體場景中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如PPT展示不同請求場景，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.設(shè)計“猜謎語”游戲，通過互動問答，提高學(xué)生對禮貌用語的敏感度和運用能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過需要別人重復(fù)說一遍的情況呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何在英語中禮貌地請求別人再說一遍。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的禮貌用語嗎？比如“Thankyou”和“Please”，它們在我們的日常生活中非常重要。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹“Again,please”這個句型的用法，包括它的構(gòu)成和語境。

-舉例說明：我會用一些簡單的對話例子，比如在餐廳點菜時，服務(wù)員可能需要重復(fù)菜單上的信息。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學(xué)生思考在什么情況下我們會用到這個句型，并鼓勵他們分享自己的想法。

3.實踐活動（約15分鐘）

-角色扮演：我會將學(xué)生分成小組，每組分配不同的場景，如在圖書館、商店、學(xué)校等，讓他們用“Again,please”進(jìn)行對話。

-小組合作：每組需要設(shè)計一個包含多個請求和回應(yīng)的對話，其他小組作為觀眾進(jìn)行評價。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：我會提供一個對話場景，讓學(xué)生獨立完成對話，使用“Again,please”。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視課堂，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵。

5.拓展活動（約10分鐘）

-文化對比：我會簡要介紹不同文化中請求別人重復(fù)的禮貌用語，讓學(xué)生了解文化差異。

-自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生回家后，用“Again,please”寫一個小故事，或者與家人用這個句型進(jìn)行對話練習(xí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Again,please”的用法和場合。

-反思：讓學(xué)生思考在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

7.作業(yè)布置（約1分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語寫一篇日記，描述一天中需要別人重復(fù)信息的情況，并使用“Again,please”。

整個教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的參與度和互動性，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，確保每個學(xué)生都能積極參與并從中受益。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-**《日常英語口語100句》**：這本書中包含了豐富的日常英語口語表達(dá)，對于學(xué)生來說，可以學(xué)習(xí)到更多禮貌請求的表達(dá)方式，如“Couldyourepeatthat,please?”、“Ididn'tcatchthat,couldyousayitagain?”等。

-**《英語情景對話集》**：這本書收錄了各種生活場景下的對話，學(xué)生可以通過閱讀這些對話，了解在不同的情境中如何禮貌地請求別人重復(fù)信息。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的日常場景，比如在餐廳、醫(yī)院或機(jī)場，設(shè)計一個包含請求重復(fù)信息的對話劇本，并嘗試用英語進(jìn)行表演。

-**文化探索**：學(xué)生可以調(diào)查不同國家在請求重復(fù)信息時的習(xí)慣用語，制作一份小報告，分享他們發(fā)現(xiàn)的文化差異。

-**語言游戲**：設(shè)計一個“猜單詞”游戲，使用“Again,please”作為提示，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽力和口語表達(dá)。

-**家庭實踐**：讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語對話練習(xí)，使用“Again,please”的場景，如觀看英語節(jié)目、閱讀英文書籍時遇到不理解的詞匯或句子。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：推薦學(xué)生訪問在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，通過這些平臺的學(xué)習(xí)模塊，進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展“Again,please”的用法。典型例題講解1.**例題**：

-Situation:Youareatarestaurantandthewaiterdidn'tunderstandyourorder.

-Question:Howwouldyoupolitelyaskthewaitertorepeattheorder?

-Answer:"Again,please.I'dliketoorderahamburgerandaglassofwater."

2.**例題**：

-Situation:Youarelisteningtoateacherexplainanewconceptinclass,butyoucouldn'tcatchwhatshesaid.

-Question:Howwouldyouasktheteachertorepeattheinformation?

-Answer:"Excuseme,couldyousaythatagain?Ididn'tquiteunderstand."

3.**例題**：

-Situation:Youarewatchingamovieandthedialogueistoofastforyoutofollow.

-Question:Whatwouldyousaytothepersonsittingnexttoyoutoaskforhelp?

-Answer:"Hey,Imissedapartofthedialogue.Canyourepeatwhattheyjustsaid,please?"

4.**例題**：

-Situation:Youareinaforeigncountryandyoucan'tunderstandthedirectionsgiventoyoubyalocalperson.

-Question:HowwouldyouaskforthedirectionsagaininEnglish?

-Answer:"I'msorry,Ididn'tgetthat.Couldyoupleaserepeatthedirectionstothemuseum?"

5.**例題**：

-Situation:Youareinaconversationwithafriendandtheymentionedsomethingimportant,butyoudidn'tcatchtheirname.

-Question:Howwouldyouaskforthenameagaininapoliteway?

-Answer:"Pardonme,whatwasyournameagain?Ididn'tcatchitthefirsttimeyousaidit."

**補充說明**：

-在上述例題中，我們看到了不同場景下使用“Again,please”的合適場合。這些例題旨在幫助學(xué)生理解在不同的社交和日常交流中如何禮貌地請求重復(fù)信息。

-在講解這些例題時，我會強(qiáng)調(diào)以下幾點：

-使用“Again,please”時，語氣要禮貌，不要顯得不耐煩。

-可以根據(jù)具體情況，加入一些修飾語，如“Couldyou”或“Ididn'tcatchthat”，使請求更加委婉。

-在實際對話中，注意觀察對方的反應(yīng)，如果對方?jīng)]有理解你的請求，可以再次禮貌地重復(fù)。

-為了讓學(xué)生更好地掌握這個知識點，我會提供以下練習(xí)：

-**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個場景，其中一個學(xué)生扮演請求重復(fù)信息的人，另一個學(xué)生扮演需要重復(fù)的人。

-**情景模擬**：讓學(xué)生在模擬的真實場景中練習(xí)使用“Again,please”，如在學(xué)校、商店或醫(yī)院等。

-**小組討論**：讓學(xué)生討論在不同文化中請求重復(fù)信息的不同表達(dá)方式，以及為什么這些表達(dá)方式在特定文化中是合適的。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**家庭對話練習(xí)**：

-要求學(xué)生與家人進(jìn)行一次英語對話，模擬在餐廳點餐、在商店購物或在學(xué)校圖書館借書的場景，使用“Again,please”進(jìn)行請求和回應(yīng)。學(xué)生需記錄下對話內(nèi)容，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。

2.**情景模擬劇本創(chuàng)作**：

-學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個包含多個請求和回應(yīng)的情景模擬劇本。劇本中至少包含三個不同的場景，每個場景中都要使用到“Again,please”。劇本完成后，進(jìn)行班級內(nèi)部的小型表演。

3.**詞匯拓展作業(yè)**：

-列出至少五個與“Again,please”相關(guān)的英語詞匯或短語，如“Repeat”、“Couldyousaythatagain?”、“Ididn'tunderstand”等，并給出每個詞匯或短語的用法示例。

4.**文化對比研究**：

-學(xué)生選擇一個與自己文化不同的國家，研究該國人在請求重復(fù)信息時的習(xí)慣用語，并撰寫一份簡短的報告。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：

-在學(xué)生提交作業(yè)后的第一時間進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：

-對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括對話的流暢度、用詞的準(zhǔn)確性、情景的合理性等方面。

-對于每個學(xué)生，指出至少一個優(yōu)點和一個需要改進(jìn)的地方。

3.**個別輔導(dǎo)**：

-對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解錯誤的原因，并提供改進(jìn)的建議。

4.**課堂展示**：

-在下節(jié)課上，選取一些優(yōu)秀的家庭對話練習(xí)和情景模擬劇本進(jìn)行展示，讓學(xué)生在課堂上互相學(xué)習(xí)。

5.**小組討論**：

-通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享他們在完成作業(yè)過程中的經(jīng)驗和遇到的問題，鼓勵他們互相幫助，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)啊，今天的課就這樣結(jié)束了，感覺時間過得真快。回想一下，這節(jié)課我覺得自己做得還不錯，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得今天的教學(xué)活動挺有效的。通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生們似乎對“Again,please”這個句型有了更深的理解。我看到很多學(xué)生在實際對話中能夠自然地使用這個句型，這讓我感到很欣慰。

但是，我也注意到一些小問題。比如說，有些學(xué)生雖然能夠正確地使用句型，但在語調(diào)和語氣上還是不夠自然，有時候顯得有點生硬。這可能是因為他們在日常生活中不太習(xí)慣使用這樣的禮貌用語。所以，我打算在下節(jié)課上增加一些關(guān)于語調(diào)和語氣練習(xí)的活動，比如聽錄音模仿或者小組討論，幫助他們更好地掌握這些細(xì)微的差別。

再說到教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的效果不錯。學(xué)生們在小組討論中很積極地參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。不過，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口。為了鼓勵這些學(xué)生，我會在接下來的課堂上多設(shè)計一些讓他們能夠安全表達(dá)自己觀點的活動，比如小型的辯論賽或者小組討論的總結(jié)報告。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時候可能沒有注意到學(xué)生的個別差異。比如，有的學(xué)生可能需要更多的幫助，而有的學(xué)生則可能需要更多的挑戰(zhàn)。我打算在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的需求，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的進(jìn)步。他們對“Again,please”的用法有了更清晰的認(rèn)識，也能夠在日常生活中嘗試使用。在技能上，他們的口語交流能力得到了提升，能夠更自信地與別人進(jìn)行對話。

情感態(tài)度方面，我也看到了積極的變化。學(xué)生們在課堂上更加投入，對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所增加。他們開始享受學(xué)習(xí)英語的過程，這讓我覺得非常開心。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在講解新知的時候可能有些快了，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上。以后，我會更加注意控制語速，確保每個學(xué)生都能聽懂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-請求和回應(yīng)的禮貌用語

-“Again,pleas