13《精衛(wèi)填?！返诙n時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖親愛的孩子們，今天我們要一起走進《精衛(wèi)填?！返牡诙n時，感受神話傳說的魅力。在這個充滿想象力的故事中，精衛(wèi)鳥堅韌不拔的精神一定會觸動我們每一個人。通過這節(jié)課，我希望你們能夠不僅學(xué)會課文內(nèi)容，還能體會到傳統(tǒng)文化的精髓，激發(fā)你們對閱讀的熱愛。讓我們一起在文字的世界里飛翔，探尋智慧的火花吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過《精衛(wèi)填?！返拈喿x，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，感受古代神話的魅力。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)，培養(yǎng)他們的意志力和堅韌不拔的品質(zhì)。最后，通過討論和表達，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和思辨能力，增強他們的文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)，把握主人公精衛(wèi)鳥的勇敢和堅持不懈的精神。

②掌握重點字詞的含義，如“精衛(wèi)”、“填?！?、“遷徙”等，并能正確書寫。

③通過朗讀和復(fù)述，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解精衛(wèi)鳥精神的內(nèi)涵，將其與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和奮斗精神。

②在閱讀中體會文言文的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的文言文閱讀方法，如斷句、翻譯等。

③通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解《精衛(wèi)填?！返墓适卤尘昂腿宋锾攸c，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)，鼓勵他們表達自己的理解和感悟。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗精衛(wèi)鳥填海的艱辛和毅力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等形式展示神話故事，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行字詞學(xué)習(xí)和游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.傳統(tǒng)教學(xué)工具：結(jié)合板書和實物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《精衛(wèi)填?！返牡谝徊糠?，大家還記得故事中精衛(wèi)鳥是如何立志填平大海的嗎？今天，我們繼續(xù)走進這個故事，看看精衛(wèi)鳥是如何克服重重困難，實現(xiàn)自己誓言的。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？誰能復(fù)述一下精衛(wèi)鳥的故事？

（2）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

三、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們了解到精衛(wèi)鳥立志填平大海，今天我們要繼續(xù)探究精衛(wèi)鳥是如何一步步實現(xiàn)自己的誓言的。

四、自主學(xué)習(xí)

（1）學(xué)生自主閱讀課文，勾畫出自己認(rèn)為重要的句子和詞語。

（2）教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

五、合作探究

（1）提問：精衛(wèi)鳥在填海的過程中遇到了哪些困難？

（2）學(xué)生分組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：精衛(wèi)鳥在填海過程中遇到了狂風(fēng)暴雨、巨浪滔天等困難。

六、精衛(wèi)填海的過程

（1）提問：精衛(wèi)鳥是如何應(yīng)對這些困難的？

（2）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

（3）教師講解：精衛(wèi)鳥不畏艱險，堅持不懈地填海，展現(xiàn)了其堅韌不拔的精神。

七、精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)

（1）提問：從精衛(wèi)鳥的行為中，我們看到了哪些精神品質(zhì)？

（2）學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

（3）教師講解：精衛(wèi)鳥的勇敢、堅韌、執(zhí)著等精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

八、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《精衛(wèi)填?！返牡诙糠?，了解了精衛(wèi)鳥在填海過程中遇到的困難和她的精神品質(zhì)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像精衛(wèi)鳥一樣，勇敢面對困難，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)。

九、課后作業(yè)

（1）復(fù)述《精衛(wèi)填?！返墓适?。

（2）結(jié)合自己的實際，談?wù)剰木l(wèi)鳥身上學(xué)到了哪些品質(zhì)。

（3）收集有關(guān)精衛(wèi)鳥的神話故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

十、板書設(shè)計

《精衛(wèi)填?！返诙n時

一、故事情節(jié)

1.精衛(wèi)鳥立志填海

2.精衛(wèi)鳥克服困難

3.精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)

二、精衛(wèi)填海的過程

1.狂風(fēng)暴雨

2.巨浪滔天

3.堅韌不拔

三、精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)

1.勇敢

2.堅韌

3.執(zhí)著拓展與延伸1.《山海經(jīng)》節(jié)選：介紹《山海經(jīng)》中關(guān)于精衛(wèi)鳥的傳說，讓學(xué)生了解精衛(wèi)鳥在古代神話中的地位和形象。

-《山海經(jīng)·北山經(jīng)》中記載：“發(fā)鳩之山，其上多柘木。有鳥焉，其名精衛(wèi)，其鳴自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不反，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以填東海?！?/p>

2.《楚辭·九歌·湘夫人》中提到的精衛(wèi)形象，展示其在中國古代文學(xué)中的影響。

-“湘夫人兮帝子降，目眇眇兮愁予望。鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上？”

3.《古文觀止》中的《精衛(wèi)填?！啡?，便于學(xué)生深入學(xué)習(xí)文言文表達和故事內(nèi)涵。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以收集有關(guān)精衛(wèi)填海的民間故事，比較不同版本的故事細(xì)節(jié)，了解民間傳說中的精衛(wèi)形象。

2.鼓勵學(xué)生研究古代神話中其他與海洋相關(guān)的神話人物或故事，如夸父追日、鯤鵬展翅等，探討這些神話故事背后的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想。

3.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以精衛(wèi)鳥為主角的現(xiàn)代故事，運用現(xiàn)代元素，展現(xiàn)精衛(wèi)鳥精神的現(xiàn)代意義。

4.通過繪畫、手工制作等方式，讓學(xué)生以精衛(wèi)填海為主題，創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品，表達對精衛(wèi)精神的理解和感悟。

5.組織學(xué)生進行小組討論，探討精衛(wèi)鳥精神在當(dāng)代社會的應(yīng)用，如如何在學(xué)習(xí)和生活中展現(xiàn)出堅韌不拔、不畏艱難的品質(zhì)。

6.學(xué)生可以閱讀有關(guān)海洋生態(tài)保護的書籍或文章，將精衛(wèi)填海的故事與現(xiàn)實環(huán)境問題相結(jié)合，思考如何保護海洋環(huán)境。

7.鼓勵學(xué)生參觀博物館或科技館中與海洋相關(guān)的展覽，通過直觀的展示加深對海洋生態(tài)和神話傳說的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科教學(xué)：在講解《精衛(wèi)填?！窌r，可以結(jié)合地理知識，讓學(xué)生了解古代的海洋環(huán)境，以及精衛(wèi)填海在地理變遷中的象征意義。

2.強化情感體驗：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生更深入地體驗精衛(wèi)鳥的堅韌不拔，培養(yǎng)他們的情感共鳴和同理心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對文言文的理解存在困難：部分學(xué)生對文言文的閱讀理解不夠，需要加強文言文閱讀技巧的指導(dǎo)。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.教學(xué)評價單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強文言文閱讀指導(dǎo)：針對學(xué)生對文言文的理解困難，可以設(shè)計一系列的閱讀練習(xí)，如注解、翻譯、填空等，幫助學(xué)生逐步掌握文言文閱讀技巧。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置有趣的問題和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通技巧。

3.實施多元化教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，可以設(shè)置一些實踐性作業(yè)，如制作故事卡片、撰寫讀后感等，讓學(xué)生在實踐中展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.融入信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動畫等，增強課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識面。

5.加強家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計1.精衛(wèi)填海的故事梗概

①精衛(wèi)鳥立志填海

②精衛(wèi)鳥克服困難

③精衛(wèi)鳥的精神品質(zhì)

2.精衛(wèi)鳥的形象特征

①勇敢無畏

②堅韌不拔

③志向堅定

3.文言文重點字詞

①精衛(wèi)：傳說中的神鳥，后化為精衛(wèi)鳥

②填海：努力填平大海

③遷徙：移動，遷移

4.精衛(wèi)填海的意義

①勇于面對困難

②堅持不懈的精神

③對自然環(huán)境的關(guān)注

5.課后思考

①精衛(wèi)鳥的精神對我們有什么啟示？

②如何在現(xiàn)實生活中踐行精衛(wèi)鳥的精神？典型例題講解例題1：請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

原文：“精衛(wèi)常銜西山之木石，以填東海?！?/p>

答案：精衛(wèi)鳥經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石頭，用來填平東海。

例題2：分析下列句子中的文言文現(xiàn)象。

原文：“精衛(wèi)之來，將以填平東海?！?/p>

答案：此句中的文言文現(xiàn)象包括：

①“之”字結(jié)構(gòu)，表示“的”；

②“以”字表示目的，相當(dāng)于“來”；

③“填平”是動詞短語，表示動作。

例題3：解釋下列詞語在文中的含義。

原文：“發(fā)鳩之山，其上多柘木。”

答案：①發(fā)鳩：地名，指發(fā)鳩山；

②上：名詞作動詞，表示在上方；

③柘木：一種樹木。

例題4：分析下列句子中的修辭手法。

原文：“精衛(wèi)之來，將以填平東海?！?/p>

答案：此句中的修辭手法是夸張，通過“填平東?！眮韽娬{(diào)精衛(wèi)鳥的決心和毅力。

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

問題：精衛(wèi)鳥為什么要填平東海？

答案：根據(jù)課文內(nèi)容，精衛(wèi)鳥是因為其