《第二單元“打字小能手”挑戰(zhàn)賽綜合活動(dòng)3輸入故事同分享》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年閩教版（2020）信息技術(shù)三年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要開啟一場《打字小能手》的挑戰(zhàn)賽！??這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)綜合活動(dòng)3——《輸入故事同分享》。我們要把我們在課本上學(xué)到的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際操作中，讓我們一起體驗(yàn)打字的樂趣吧！??通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們將成為真正的“打字小能手”！??讓我們開始這場挑戰(zhàn)吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提升信息處理能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們能夠熟練運(yùn)用鍵盤輸入故事，提高打字速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)分享的快樂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的鍵盤操作和漢字輸入方法。

-他們對漢字輸入法有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的文字輸入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的學(xué)習(xí)興趣。

-他們具備一定的動(dòng)手操作能力，但在打字速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過游戲和競賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對鍵盤布局不熟悉，導(dǎo)致打字速度慢，容易出錯(cuò)。

-一些學(xué)生可能對故事創(chuàng)作和分享感到困難，缺乏創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能遇到溝通不暢、分工不均等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的故事引入，講解打字技巧和輸入法使用。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自創(chuàng)作的故事，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自操作，通過實(shí)踐掌握打字技巧和故事創(chuàng)作方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示打字技巧和故事內(nèi)容，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：使用打字軟件進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，提高學(xué)生打字速度和準(zhǔn)確性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展故事創(chuàng)作思路，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-用時(shí)：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一段有趣的動(dòng)畫視頻，視頻中主人公通過打字完成了一篇故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這位主人公是怎么完成他的故事的嗎？他是怎么打字的呢？

3.引導(dǎo)思考：今天我們就來學(xué)習(xí)如何成為“打字小能手”，通過輸入故事來分享我們的想法和創(chuàng)意。

講授新課（15分鐘）

-用時(shí)：15分鐘

1.講解鍵盤布局和打字姿勢，強(qiáng)調(diào)正確的打字習(xí)慣對提高打字速度和準(zhǔn)確性的重要性。

2.介紹漢字輸入法的基本操作，包括拼音輸入、五筆輸入等，讓學(xué)生了解不同的輸入方法。

3.通過實(shí)例演示，展示如何利用輸入法輸入一段簡單的故事，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)打字技巧。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

-用時(shí)：20分鐘

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)故事主題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成故事的打字。

2.指導(dǎo)學(xué)生：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的打字錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問。

3.分享成果：每組派代表分享他們的故事，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和討論。

課堂提問（5分鐘）

-用時(shí)：5分鐘

1.提問：同學(xué)們，在打字過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決？

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享解決困難的方法。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-用時(shí)：5分鐘

1.教師提問：如果你們要寫一個(gè)關(guān)于友誼的故事，你們會(huì)怎么開頭呢？

2.學(xué)生回答：教師隨機(jī)抽取學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

3.教師總結(jié)：友誼的故事可以從共同的愛好、共同的經(jīng)歷等方面入手，讓故事更加生動(dòng)有趣。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-用時(shí)：5分鐘

1.組織學(xué)生進(jìn)行“打字接力”游戲，每組輪流打字，增加課堂趣味性。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用打字軟件中的功能，如字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)等，自我評估打字效果。

-用時(shí)：5分鐘

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何成為“打字小能手”，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展作業(yè)：讓學(xué)生回家后，利用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于家庭的故事，并與家人分享。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**打字技能的提升**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握至少一種漢字輸入法的基本操作，如拼音輸入。

-學(xué)生的打字速度和準(zhǔn)確性有顯著提高，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成故事的打字任務(wù)。

-學(xué)生養(yǎng)成了正確的打字姿勢和打字習(xí)慣，為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和日常生活打下了良好的基礎(chǔ)。

2.**信息素養(yǎng)的增強(qiáng)**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)工具（如打字軟件）來提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了解信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，對信息技術(shù)在信息處理和知識(shí)傳播中的重要作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.**故事創(chuàng)作能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在創(chuàng)作故事的過程中，提高了自己的想象力和創(chuàng)造力，能夠?qū)⑾敕ㄞD(zhuǎn)化為文字。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何組織故事情節(jié)，使故事更加連貫和有趣。

4.**合作學(xué)習(xí)能力的提升**：

-通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和分工合作。

-學(xué)生在分享故事的過程中，鍛煉了口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.**問題解決能力的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在遇到打字困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方法，如請教同學(xué)或教師。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找資源并解決問題，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：

-學(xué)生通過分享自己的故事，體驗(yàn)到了分享的樂趣，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出了對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

7.**技術(shù)倫理意識(shí)的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在創(chuàng)作故事的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不抄襲、不侵權(quán)。

-學(xué)生了解到了信息技術(shù)在信息傳播中的責(zé)任和道德規(guī)范。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**故事情境導(dǎo)入**：我嘗試通過引入學(xué)生感興趣的故事情境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這是一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。接下來，我計(jì)劃結(jié)合更多學(xué)生的興趣點(diǎn)，比如流行文化或科幻元素，來設(shè)計(jì)更吸引人的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

2.**個(gè)性化任務(wù)設(shè)計(jì)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇故事主題，這促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在完成故事的同時(shí)，能夠鍛煉特定的技能，如創(chuàng)意寫作、角色扮演等。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生打字基礎(chǔ)參差不齊**：部分學(xué)生在打字速度和準(zhǔn)確性上存在較大差異，這導(dǎo)致了課堂練習(xí)中的不均衡。我意識(shí)到需要更細(xì)致地評估學(xué)生的打字水平，并針對不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.**故事創(chuàng)作深度不足**：在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品顯得內(nèi)容單薄，缺乏深度。這提示我需要在故事創(chuàng)作的引導(dǎo)上更加深入，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘個(gè)人經(jīng)歷和情感，創(chuàng)作出更具內(nèi)涵的故事。

3.**課堂時(shí)間分配不均**：在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)δ承﹥?nèi)容的講解過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均。我需要更好地掌控教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)**：針對不同打字水平的學(xué)生，我將實(shí)施分層教學(xué)策略，為打字速度較慢的學(xué)生提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)，為速度較快的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2.**深化故事創(chuàng)作指導(dǎo)**：我將提供更多的故事創(chuàng)作資源和技巧，如閱讀經(jīng)典故事、分析故事結(jié)構(gòu)等，以幫助學(xué)生提升故事創(chuàng)作的深度和復(fù)雜性。

3.**優(yōu)化課堂時(shí)間管理**：為了更好地管理課堂時(shí)間，我會(huì)提前規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并使用計(jì)時(shí)器來確保每個(gè)活動(dòng)都能在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成，同時(shí)留出時(shí)間進(jìn)行必要的總結(jié)和反饋。典型例題講解1.例題：請使用拼音輸入法輸入以下句子，并檢查是否有錯(cuò)別字。

-句子：小明的媽媽買了一支鉛筆和一塊巧克力。

答案：小mingdemamamaileyizhiqianbiheyikuaigaoli.

2.例題：請使用五筆輸入法輸入以下句子，并檢查是否有錯(cuò)別字。

-句子：今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@玩吧。

答案：jintiantianqihenhaowomenqugongyuanwanba.

3.例題：請使用拼音輸入法輸入以下故事開頭，并檢查是否有錯(cuò)別字。

-開頭：從前，有一個(gè)小村莊，村子里的人們過著平靜的生活。

答案：congqianyouyigexiaocunzhangcunziliderenmenzhuozhepingjingdeshenghuo.

4.例題：請使用五筆輸入法輸入以下詩句，并檢查是否有錯(cuò)別字。

-詩句：床前明月光，疑是地上霜。

答案：chuangqianmingyueguangyishidishang