人教版化學(xué)九上緒言《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版化學(xué)九上緒言《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，咱們今天要一起探索一個神奇的世界——化學(xué)。這節(jié)課，我們將從人教版化學(xué)九上的緒言《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》開始。首先，我們要了解一下化學(xué)是什么，它在我們生活中扮演了什么角色。這節(jié)課，我們將會從課本中了解到化學(xué)的基本概念、化學(xué)的發(fā)展歷程以及化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。同學(xué)們，化學(xué)的世界等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起開啟這場精彩的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新意識和實踐能力。通過學(xué)習(xí)化學(xué)緒言，學(xué)生將學(xué)會運用化學(xué)視角觀察世界，理解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。同時，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確化學(xué)的概念：核心知識在于讓學(xué)生理解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。通過舉例，如水的電解實驗，讓學(xué)生直觀感受到化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。

-化學(xué)與生活的聯(lián)系：強調(diào)化學(xué)在生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、清潔劑等，使學(xué)生認識到化學(xué)的重要性。

2.教學(xué)難點

-化學(xué)變化的本質(zhì)：難點在于學(xué)生難以理解化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別，可以通過對比實驗，如鐵生銹和水的蒸發(fā)，幫助學(xué)生區(qū)分。

-化學(xué)符號的意義：學(xué)生可能對化學(xué)符號的書寫和理解感到困難，需要通過大量的練習(xí)和實例講解，如H?O、O?等，幫助學(xué)生掌握。

-實驗操作技能：學(xué)生在進行簡單的化學(xué)實驗時，如滴定、過濾等，可能因為操作不當(dāng)而導(dǎo)致實驗失敗，需要教師親自示范并指導(dǎo)操作要領(lǐng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實驗器材（試管、燒杯、滴定管等）、實驗藥品（水、硫酸銅溶液等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、在線教學(xué)資源庫

-信息化資源：化學(xué)實驗視頻、化學(xué)知識科普文章、化學(xué)教育軟件

-教學(xué)手段：實物演示、多媒體課件、小組討論、實驗操作指導(dǎo)教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于化學(xué)在生活中的應(yīng)用的視頻，如食品加工、醫(yī)療制藥等場景，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們的生活離不開化學(xué)？”

3.**師生互動**：教師簡要總結(jié)，并提出問題：“化學(xué)研究的是什么？它在我們的生活中有哪些作用？”

4.**用時：5分鐘**

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**化學(xué)的概念**：介紹化學(xué)的定義和研究內(nèi)容，通過實例（如水的電解）講解化學(xué)變化的本質(zhì)。

-**用時：5分鐘**

2.**化學(xué)的發(fā)展歷程**：簡要回顧化學(xué)的發(fā)展歷程，重點介紹化學(xué)的幾次重大突破。

-**用時：5分鐘**

3.**化學(xué)在生活中的應(yīng)用**：列舉化學(xué)在生活中的應(yīng)用實例，如食品添加劑、清潔劑等。

-**用時：5分鐘**

4.**化學(xué)符號的意義**：講解化學(xué)符號的書寫規(guī)則和意義，通過實例（如H?O、O?）幫助學(xué)生理解和記憶。

-**用時：5分鐘**

5.**實驗操作技能**：演示簡單的化學(xué)實驗操作，如滴定、過濾等，并講解操作要領(lǐng)。

-**用時：5分鐘**

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論化學(xué)在生活中的應(yīng)用，并分享各自的觀點。

3.**師生互動**：教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)和討論中遇到的問題。

4.**用時：10分鐘**

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別是什么？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.**用時：5分鐘**

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)化學(xué)的重要性。

2.**拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“化學(xué)的未來發(fā)展趨勢是什么？”激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

3.**用時：5分鐘**

**六、課后作業(yè)（課后**）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解化學(xué)在生活中的其他應(yīng)用。

3.思考化學(xué)對人類社會的影響，撰寫一篇短文。

**教學(xué)反思**：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，通過實驗演示和操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握化學(xué)實驗技能。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)。在課后作業(yè)的布置上，既鞏固了所學(xué)知識，又拓展了學(xué)生的視野?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。知識點梳理1.**化學(xué)的定義**：

-化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

-研究內(nèi)容包括物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化和用途。

2.**化學(xué)的研究方法**：

-觀察法：通過觀察物質(zhì)的形態(tài)、顏色、氣味等特性來獲取信息。

-實驗法：通過設(shè)計實驗來驗證假設(shè)，探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。

-理論法：運用化學(xué)原理和數(shù)學(xué)方法來分析和解釋實驗結(jié)果。

3.**化學(xué)與生活的聯(lián)系**：

-食品加工：食品添加劑、食品防腐劑等。

-醫(yī)療制藥：藥物合成、藥物分析等。

-環(huán)境保護：廢水處理、廢氣凈化等。

-能源利用：新能源的開發(fā)和利用。

4.**化學(xué)符號的意義**：

-元素符號：表示化學(xué)元素，如H代表氫，O代表氧。

-化學(xué)式：表示化合物的組成，如H?O代表水，CO?代表二氧化碳。

-化學(xué)方程式：表示化學(xué)反應(yīng)的過程，如2H?+O?→2H?O。

5.**化學(xué)變化的本質(zhì)**：

-化學(xué)變化是指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生組成和結(jié)構(gòu)的改變。

-化學(xué)變化的特點：有新物質(zhì)生成、伴隨能量變化、不可逆。

6.**物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別**：

-物理變化：物質(zhì)的形態(tài)、狀態(tài)或性質(zhì)發(fā)生改變，但組成和結(jié)構(gòu)不變。

-化學(xué)變化：物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，生成新的物質(zhì)。

7.**化學(xué)實驗的基本操作**：

-實驗器材的使用：試管、燒杯、滴定管等。

-實驗操作步驟：稱量、溶解、加熱、冷卻、過濾等。

-實驗注意事項：安全操作、實驗數(shù)據(jù)記錄、實驗結(jié)果分析。

8.**化學(xué)實驗技能**：

-觀察技能：觀察物質(zhì)的形態(tài)、顏色、氣味等特性。

-操作技能：正確使用實驗器材，掌握實驗操作步驟。

-分析技能：分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

9.**化學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢**：

-綠色化學(xué)：研究環(huán)境友好型化學(xué)產(chǎn)品和工藝。

-生物化學(xué)：研究生物體內(nèi)的化學(xué)過程和生物分子的性質(zhì)。

-材料化學(xué)：研究新型材料的合成、性能和應(yīng)用。

10.**化學(xué)對人類社會的影響**：

-提高生活質(zhì)量：改善食品、藥品、能源等。

-促進經(jīng)濟發(fā)展：推動工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等行業(yè)發(fā)展。

-保護環(huán)境：研究環(huán)保技術(shù)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有反思。首先，我想談?wù)勎覍φn堂氣氛的把握。我努力創(chuàng)造了一個輕松、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠自由地表達自己的想法。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和小組討論，學(xué)生的參與度明顯提高了。例如，在講解化學(xué)變化與物理變化的區(qū)別時，我讓學(xué)生舉例說明，他們不僅積極參與，還提出了很多有創(chuàng)意的例子，這讓我感到非常欣慰。

接著，我注意到在講授化學(xué)符號的意義時，部分學(xué)生顯得有些吃力。這讓我意識到，雖然化學(xué)符號是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但它們的記憶和運用對學(xué)生來說確實是一個挑戰(zhàn)。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，通過更多的實踐練習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地掌握這些符號。

在實驗操作技能的講解中，我親自示范了實驗步驟，并強調(diào)了安全注意事項。我注意到，學(xué)生們在模仿操作時，對于一些細節(jié)處理不夠到位。這可能是因為他們對實驗原理的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在下次課中，讓學(xué)生分組進行簡單的實驗操作，通過實際操作來加深對實驗原理的理解。

此外，我也反思了課堂提問的設(shè)計。我發(fā)現(xiàn)，有些問題過于簡單，未能激發(fā)學(xué)生的深入思考；而有些問題則過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的理解范圍。今后，我將更加注重提問的質(zhì)量，設(shè)計既能檢驗學(xué)生對知識的掌握，又能啟發(fā)他們思考的問題。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對于化學(xué)與生活的聯(lián)系理解不夠深入。為了讓學(xué)生更好地理解化學(xué)的重要性，我在課堂的最后環(huán)節(jié)，分享了一些化學(xué)在日常生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用實例，比如清潔劑的化學(xué)原理、新型材料的研發(fā)等。我希望這些實例能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們認識到化學(xué)知識就在我們身邊。

最后，我想說的是，作為一名化學(xué)教師，我深知自己的責(zé)任重大。我需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識儲備，同時也要關(guān)注學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略。這次課讓我認識到，教學(xué)是一個不斷探索和改進的過程。我會繼續(xù)努力，爭取在每一次教學(xué)中都能有所進步，讓學(xué)生在我的課堂上收獲知識，也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認真聽講，積極參與討論。在講解化學(xué)符號的意義時，學(xué)生們雖然有些吃力，但在我的引導(dǎo)下，通過反復(fù)練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確書寫和識別常見的化學(xué)符號。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團隊協(xié)作能力。他們圍繞化學(xué)在生活中的應(yīng)用這一主題，提出了許多有創(chuàng)意的觀點，如討論了環(huán)保材料的應(yīng)用、化學(xué)在食品工業(yè)中的作用等。每個小組都準(zhǔn)備了一份展示報告，通過PPT或口頭報告的形式，向全班同學(xué)展示了他們的研究成果。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括化學(xué)符號的書寫、化學(xué)變化的判斷以及化學(xué)在生活中的應(yīng)用等。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基礎(chǔ)題目，但在一些需要綜合運用知識的問題上，仍有部分學(xué)生存在困難。

4.實驗操作技能：

在實驗操作技能的實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們在操作過程中表現(xiàn)出了一定的進步。他們在我的指導(dǎo)下，能夠按照實驗步驟進行操作，并且對實驗現(xiàn)象有了更直觀的認識。然而，部分學(xué)生在實驗過程中仍存在操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問題。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我給予了以下反饋：

-對于積極參與討論的學(xué)生，我給予了表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度。

-對于在實驗操作中表現(xiàn)出進步的學(xué)生，我提出了具體的改進建議，如注意操作規(guī)范、提高數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性等。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)較好的學(xué)生，我鼓勵他們繼續(xù)保持，對于表現(xiàn)一般的學(xué)生，我建議他們加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高解題能力。

-對于小組討論成果展示，我肯定了學(xué)生們的研究精神和團隊協(xié)作能力，同時也指出了在展示過程中可以改進的地方，如更清晰地表達觀點、更合理地組織報告結(jié)構(gòu)等。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時也為教師提供了改進教學(xué)的方法和方向。通過這次評價，我相信學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加明確自己的努力方向，教師也能夠根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①化學(xué)概念

-化學(xué)定義：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。

-研究內(nèi)容：物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化和用途。

②化學(xué)符號

-元素符號：表示化學(xué)元素，如H代表氫，O代表氧。

-化學(xué)式：表示化合物的組成，如H?O代表水，CO?代表二氧化碳。

-化學(xué)方程式：表示化學(xué)反應(yīng)的過程，如2H?+O?→2H?O。

③化學(xué)變化

-化學(xué)變化的本質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生組成和結(jié)構(gòu)的改變。

-化學(xué)變化的特點：有新物質(zhì)生成、伴隨能量變化、不可逆。

④物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別

-物理變化：物質(zhì)的形態(tài)、狀態(tài)或性質(zhì)發(fā)生改變，但組成和結(jié)構(gòu)不變。

-化學(xué)變化：物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，生成新的物質(zhì)。

⑤化學(xué)實驗

-實驗器材：試管、燒杯、滴定管等。

-實驗操作步驟：稱量、溶解、加熱、冷卻、過濾等。

-實驗注意事項：安全操作、實驗數(shù)據(jù)記錄、實驗結(jié)果分析。

⑥化學(xué)在生活中的應(yīng)用

-食品加工：食品添加劑、食品防腐劑等。

-醫(yī)療制藥：藥物合成、藥物分析等。

-環(huán)境保護：廢水處理、廢氣凈化等。

⑦化學(xué)實驗技能

-觀察技能：觀察物質(zhì)的形態(tài)、顏色、氣味等特性。

-操作技能：正確使用實驗器材，掌握實驗操作步驟。

-分析技能：分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。典型例題講解在化學(xué)教學(xué)中，典型例題的講解對于幫助學(xué)生理解和掌握知識點至關(guān)重要。以下是一些與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的例題，包括解答和說明：

1.**例題**：已知某化合物的化學(xué)式為Ca(OH)?，請計算該化合物的相對分子質(zhì)量。

-**解答**：Ca(OH)?的相對分子質(zhì)量=40（鈣）+2×(16+1)（氫氧根）=40+2×17=40+34=74。

-**說明**：計算化合物的相對分子質(zhì)量是理解化學(xué)式意義的基礎(chǔ)。

2.**例題**：將10克10%的鹽酸溶液稀釋至100克，請計算稀釋后溶液的濃度。

-**解答**：稀釋后溶液的濃度=(原溶液的質(zhì)量×原溶液的濃度)/稀釋后的溶液質(zhì)量

-**解答**：=(10g×10%)/100g=1g/100g=1%

-**說明**：稀釋定律在化學(xué)實驗中非常重要，理解它可以幫助我們精確控制溶液的濃度。

3.**例題**：將20毫升濃度為1.5mol/L的硫酸溶液與30毫升濃度為3mol/L的硫酸溶液混合，請計算混合后溶液的濃度。

-**解答**：首先計算硫酸的物質(zhì)的量：n(H?SO?)=C×V

-**解答**：n(H?SO?)=1.5mol/L