2《吃水不忘挖井人》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《吃水不忘挖井人》這篇課文。這篇課文可是我們語文一年級下冊統(tǒng)編版教材里的一顆璀璨明珠哦！我們要學(xué)習(xí)的，是毛澤東爺爺小時候在湖南韶山滴水洞挖井的故事，這個故事不僅讓我們了解到挖井的艱辛，更讓我們感受到了“吃水不忘挖井人”的偉大精神。接下來，我們就一起來探索這個充滿智慧與情感的故事吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德情感。通過學(xué)習(xí)《吃水不忘挖井人》，學(xué)生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，體會到勞動人民的智慧與勤勞，培養(yǎng)對歷史的尊重和對勞動的敬仰。同時，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確的價值觀，學(xué)會感恩和回報，形成積極向上的道德情操。學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將開啟《吃水不忘挖井人》這篇課文的學(xué)習(xí)之旅。首先，讓我們來了解一下我們的同學(xué)們。在這個年級，同學(xué)們正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的知識體系還在逐步構(gòu)建中。

從知識層面來看，一年級下冊的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識一些簡單的生字，并能進(jìn)行基本的朗讀和背誦。然而，對于課文中的歷史背景和人物故事的理解，可能還需要老師的引導(dǎo)和幫助。

在能力方面，同學(xué)們的觀察力和想象力正在迅速發(fā)展，他們能夠通過圖片、故事等直觀材料來理解課文內(nèi)容。但在抽象思維和邏輯推理方面，可能還比較薄弱，需要通過具體的例子和實(shí)踐活動來逐步提升。

素質(zhì)方面，同學(xué)們的道德情感正在形成，他們對于勞動的尊重和對于英雄人物的敬仰是值得培養(yǎng)的。在行為習(xí)慣上，一年級的學(xué)生通常比較活潑好動，課堂紀(jì)律意識可能還不夠強(qiáng)，這就需要我們在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)他們的專注力和紀(jì)律性。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和參與度是關(guān)鍵。通過《吃水不忘挖井人》這樣的故事，我們可以激發(fā)他們對歷史的興趣，培養(yǎng)他們的愛國情感和社會責(zé)任感。同時，也要注意因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與手段1.講授法：我會以生動的故事敘述和角色扮演的方式，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)毛澤東爺爺?shù)耐辏屗麄冊隈雎犞懈惺芄适碌镊攘Α?/p>

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生們分享對“吃水不忘挖井人”這句話的理解，以及他們對于勞動和感恩的認(rèn)識。

3.角色扮演：讓同學(xué)們親自扮演故事中的角色，體驗(yàn)挖井的辛苦和吃水時的喜悅，加深對課文內(nèi)容的理解和感受。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示挖井的場景和勞動人民的辛勤，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動軟件：借助互動教學(xué)軟件，設(shè)計問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)速度。

3.課本插圖解讀：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本中的插圖，通過圖片與文字的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師首先用親切的語調(diào)問候同學(xué)們，然后引入話題：“同學(xué)們，你們知道在我們的生活中，水是多么重要嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于水的文章，看看它給我們帶來了哪些啟示?！?/p>

2.展示圖片：展示一幅干旱地區(qū)人們挖井取水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“看到這幅圖，你們想到了什么？水對于我們的生活有多重要？”

3.引出課題：《吃水不忘挖井人》，并簡要介紹課文內(nèi)容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意生字詞的讀音和書寫，讓學(xué)生在朗讀中感受故事的節(jié)奏和情感。

2.老師提問：“課文中的主人公是誰？他為什么要挖井？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事背景和人物動機(jī)。

3.老師講解課文中的重點(diǎn)段落，如“吃水不忘挖井人”這句話的含義，讓學(xué)生理解主人公的感恩之心和勤勞精神。

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓同學(xué)們分組，分別扮演課文中的毛澤東爺爺、其他村民和挖井工人，通過角色扮演來體驗(yàn)挖井的過程和艱辛。

2.繪畫創(chuàng)作：讓學(xué)生用畫筆描繪出他們心中的挖井場景，可以是毛澤東爺爺帶領(lǐng)村民挖井的畫面，也可以是井水清澈、人們歡欣鼓舞的場景。

3.詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于勞動和感恩的詩歌，表達(dá)對挖井人的敬意。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論問題一：為什么說“吃水不忘挖井人”是一種美德？

-舉例回答：比如，我們每天都能喝到干凈的水，這是因?yàn)橛邢衩珴蓶|爺爺這樣的先輩們付出了辛勤勞動，我們應(yīng)該記住他們的恩情。

2.討論問題二：從課文中學(xué)到了哪些關(guān)于勞動和感恩的道理？

-舉例回答：比如，我們要珍惜來之不易的勞動成果，感恩為我們付出的人，從小養(yǎng)成勤勞、節(jié)儉的好習(xí)慣。

3.討論問題三：我們應(yīng)該如何將“吃水不忘挖井人”的精神應(yīng)用到日常生活中？

-舉例回答：比如，我們要努力學(xué)習(xí)，將來為社會做出貢獻(xiàn)，回報那些為我們付出的人。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“吃水不忘挖井人”的精神的重要性。

2.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《吃水不忘挖井人》，知道了勞動的偉大和感恩的意義。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@種精神融入到日常生活中，做一個勤勞、感恩的好孩子?！?/p>

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人講述今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，并鼓勵他們在家里做一些力所能及的家務(wù)，體驗(yàn)勞動的快樂。知識點(diǎn)梳理《吃水不忘挖井人》這篇課文，旨在通過講述毛澤東爺爺小時候在湖南韶山滴水洞挖井的故事，教育學(xué)生懂得感恩、珍惜勞動成果和勤勞精神。以下是對本節(jié)課知識點(diǎn)的梳理：

1.**課文內(nèi)容理解**

-故事背景：毛澤東爺爺小時候，為了解決滴水洞地區(qū)的飲水問題，帶領(lǐng)村民們挖井的故事。

-主要人物：毛澤東爺爺、村民們、挖井工人。

-核心情節(jié)：毛澤東爺爺決定挖井、挖井的過程、挖井成功后的喜悅。

2.**生字詞學(xué)習(xí)**

-理解和認(rèn)讀生字：“挖”、“井”、“不”、“忘”、“挖井人”等。

-學(xué)習(xí)生字的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

3.**句子理解**

-理解關(guān)鍵句子：“吃水不忘挖井人”的含義，強(qiáng)調(diào)感恩和回報的重要性。

-分析句子中的關(guān)鍵詞，如“吃水”、“不忘”、“挖井人”，理解其深層含義。

4.**文學(xué)常識**

-了解毛澤東爺爺?shù)纳绞论E，感受他的勤勞精神和為民服務(wù)的精神風(fēng)貌。

-理解課文中的歷史背景，如滴水洞地區(qū)的生活環(huán)境、當(dāng)時的勞動條件等。

5.**情感態(tài)度與價值觀**

-通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，懂得珍惜來之不易的生活。

-引導(dǎo)學(xué)生理解勤勞的重要性，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)心他人、幫助他人。

6.**朗讀技巧**

-訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，通過朗讀體會課文的情感和節(jié)奏。

-學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)耐ｎD、重音等技巧，提高朗讀的表現(xiàn)力。

7.**寫作方法**

-學(xué)習(xí)課文中的敘事手法，如開頭、結(jié)尾的安排，情節(jié)的設(shè)置等。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，鼓勵學(xué)生在生活中觀察、積累素材。

8.**跨學(xué)科知識**

-了解地理知識，如地下水資源的分布、開采等。

-了解歷史知識，如舊中國的社會狀況、勞動人民的辛勤勞作等。板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《吃水不忘挖井人》

②人物：

-毛澤東爺爺

-村民們

-挖井工人

③事件：

-決定挖井

-挖井過程

-挖井成功

④關(guān)鍵句子：

-“吃水不忘挖井人”

⑤知識點(diǎn)：

-感恩的意義

-勤勞的價值

-毛澤東爺爺?shù)纳绞论E

-水資源的重要性

⑥教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容

-認(rèn)識生字詞

-感受情感態(tài)度

-學(xué)習(xí)朗讀技巧

⑦課后作業(yè)：

-朗讀課文

-寫作感悟

-分享故事給家人課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《毛澤東的故事》或其他介紹毛澤東生平事跡的書籍，讓學(xué)生更深入地了解毛澤東爺爺?shù)耐晟詈透锩瘛?/p>

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于中國農(nóng)村水利建設(shè)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解中國農(nóng)村在解決飲水問題上的歷史變遷和取得的成就。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-鼓勵學(xué)生選擇一本關(guān)于毛澤東爺爺?shù)膫饔浕蚬适录?，通過閱讀了解他的成長經(jīng)歷和革命理念。

-指導(dǎo)學(xué)生記錄閱讀過程中的感悟和疑問，并在課堂上與同學(xué)們分享。

-視頻資源：

-觀看紀(jì)錄片時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中展示的挖井技術(shù)、農(nóng)村水利建設(shè)的歷史背景和勞動人民的辛勤付出。

-觀后討論：觀看結(jié)束后，組織學(xué)生討論視頻內(nèi)容，分享自己的觀感和思考。

3.拓展活動：

-水資源保護(hù)宣傳：學(xué)生可以以小組為單位，設(shè)計一份關(guān)于水資源保護(hù)的宣傳海報或小冊子，向同學(xué)們宣傳節(jié)約用水的重要性。

-勞動體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家或社區(qū)參與一些簡單的勞動活動，如澆水、打掃衛(wèi)生等，體驗(yàn)勞動的樂趣和辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。

-家庭作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后，向父母或其他長輩詢問他們小時候的生活經(jīng)歷，特別是關(guān)于飲水和勞動的故事