四年級(jí)思想品德上冊做聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)1山東人民版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)思想品德上冊《做聰明的消費(fèi)者》教學(xué)設(shè)計(jì)1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，共同探討如何成為聰明的消費(fèi)者吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的消費(fèi)觀念和消費(fèi)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自身合法權(quán)益。

3.提高學(xué)生辨別商品質(zhì)量的能力，形成理性消費(fèi)的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，他們對(duì)消費(fèi)行為有了初步的認(rèn)識(shí)，但尚未形成成熟的消費(fèi)觀念。在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)商品的基本概念、價(jià)格、質(zhì)量等有一定了解，但對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)、理性消費(fèi)等方面的知識(shí)掌握不足。在能力方面，他們的分析判斷能力和批判性思維能力正在發(fā)展，但尚未成熟。

學(xué)生的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生可能存在盲目攀比、浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，而有的學(xué)生則能理性消費(fèi)，關(guān)注商品性價(jià)比。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)消費(fèi)知識(shí)的缺乏而感到困惑，需要教師耐心引導(dǎo)；同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生們的注意力集中時(shí)間有限，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容來吸引他們的興趣。

此外，四年級(jí)學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們能夠認(rèn)識(shí)到消費(fèi)者權(quán)益的重要性，學(xué)會(huì)如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的消費(fèi)者，這對(duì)他們的個(gè)人成長和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)具有重要意義。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過實(shí)踐活動(dòng)和案例教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《做聰明的消費(fèi)者》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費(fèi)者權(quán)益、商品質(zhì)量、理性消費(fèi)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論消費(fèi)案例，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示商品比較實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)做聰明的消費(fèi)者的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在購物時(shí)有沒有遇到過不愉快的消費(fèi)經(jīng)歷？比如買到假冒偽劣商品或者被商家誤導(dǎo)?！?/p>

展示一些關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益受損的新聞報(bào)道或圖片，讓學(xué)生初步感受消費(fèi)者在購物中可能遇到的問題。

簡短介紹做聰明的消費(fèi)者的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，說：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者，保護(hù)自己的合法權(quán)益?！?/p>

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解做聰明的消費(fèi)者基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解做聰明的消費(fèi)者的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如：理性消費(fèi)、權(quán)益保護(hù)、信息獲取等。

詳細(xì)介紹做聰明的消費(fèi)者的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如：消費(fèi)前、消費(fèi)中、消費(fèi)后的注意事項(xiàng)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解做聰明的消費(fèi)者的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的消費(fèi)者案例進(jìn)行分析，如：網(wǎng)購詐騙、售后服務(wù)問題等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解做聰明的消費(fèi)者的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用做聰明的消費(fèi)者原則解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何避免類似案例的發(fā)生，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與做聰明的消費(fèi)者相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如：如何辨別商品真?zhèn)?、如何理性消費(fèi)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)做聰明的消費(fèi)者的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)做聰明的消費(fèi)者的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括做聰明的消費(fèi)者的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)做聰明的消費(fèi)者在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用做聰明的消費(fèi)者原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于做聰明的消費(fèi)者的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下作業(yè)要求：

1.結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阍谙M(fèi)中遇到的難題以及如何解決。

2.分析一個(gè)消費(fèi)案例，探討消費(fèi)者應(yīng)該如何保護(hù)自己的權(quán)益。

3.提出兩條建議，幫助其他消費(fèi)者避免消費(fèi)陷阱。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法相關(guān)內(nèi)容：介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的基本原則和主要內(nèi)容，如消費(fèi)者的權(quán)利、經(jīng)營者的義務(wù)等。

-常見消費(fèi)陷阱案例：收集近年來發(fā)生的典型消費(fèi)陷阱案例，包括網(wǎng)購詐騙、虛假廣告等，以便學(xué)生了解實(shí)際生活中的風(fēng)險(xiǎn)。

-理性消費(fèi)觀念：探討理性消費(fèi)的重要性，以及如何樹立正確的消費(fèi)觀念，如避免盲目跟風(fēng)、理性評(píng)估商品價(jià)值等。

-綠色消費(fèi)理念：介紹綠色消費(fèi)的概念和意義，以及如何在日常生活中踐行綠色消費(fèi)，如選擇環(huán)保產(chǎn)品、減少浪費(fèi)等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》解讀、《消費(fèi)心理學(xué)》等，幫助學(xué)生深入了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的紀(jì)錄片，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)行動(dòng)》、《揭秘消費(fèi)陷阱》等，通過真實(shí)案例提高學(xué)生的警惕性。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀消費(fèi)者協(xié)會(huì)、市場監(jiān)管部門等機(jī)構(gòu)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作的具體內(nèi)容。

-開展主題班會(huì)：定期舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的消費(fèi)經(jīng)歷，討論如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

-設(shè)計(jì)調(diào)查問卷：讓學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解身邊消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣和權(quán)益保護(hù)意識(shí)，并撰寫調(diào)查報(bào)告。

-創(chuàng)作手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的手抄報(bào)，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-舉辦辯論賽：組織學(xué)生就消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)話題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-制作宣傳海報(bào)：讓學(xué)生制作宣傳海報(bào)，普及消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)，提高公眾意識(shí)。

-開展模擬法庭：模擬消費(fèi)者權(quán)益糾紛案件，讓學(xué)生扮演法官、律師、消費(fèi)者等角色，提高法律素養(yǎng)和維權(quán)意識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-題目：記錄一周內(nèi)你的家庭消費(fèi)情況。

-要求：詳細(xì)記錄每一天的消費(fèi)項(xiàng)目、金額以及購買理由，分析哪些消費(fèi)是必要的，哪些消費(fèi)可以避免。

-答案示例：小明記錄了一周的家庭消費(fèi)情況，發(fā)現(xiàn)周五晚上外出就餐花費(fèi)較多，而周末購買了一些不必要的玩具。分析后，小明決定以后減少外出就餐的次數(shù)，并選擇更實(shí)用的禮物作為生日禮物。

2.分析作業(yè)：

-題目：分析一則廣告，判斷其是否合理。

-要求：選擇一則廣告，分析其內(nèi)容是否真實(shí)，是否可能誤導(dǎo)消費(fèi)者，并給出你的理由。

-答案示例：小華選擇了一則宣傳保健品的廣告，經(jīng)過分析，她發(fā)現(xiàn)廣告中提到的效果缺乏科學(xué)依據(jù)，且可能存在夸大宣傳的情況，因此判斷該廣告不合理。

3.創(chuàng)作作業(yè)：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于理性消費(fèi)的宣傳標(biāo)語。

-要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔、有力的宣傳標(biāo)語，鼓勵(lì)人們理性消費(fèi)。

-答案示例：小明設(shè)計(jì)的宣傳標(biāo)語是：“理性消費(fèi)，從我做起，拒絕浪費(fèi)，共享美好生活?！?/p>

4.案例分析作業(yè)：

-題目：分析一個(gè)你身邊發(fā)生的消費(fèi)糾紛案例，并提出解決方案。

-要求：選擇一個(gè)你身邊發(fā)生的消費(fèi)糾紛案例，分析糾紛的原因，并提出合理的解決方案。

-答案示例：小李在購買手機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)手機(jī)存在質(zhì)量問題。分析后，小李提出了以下解決方案：與商家協(xié)商退貨，或者要求商家進(jìn)行維修。

5.反思作業(yè)：

-題目：反思你自己的消費(fèi)行為，總結(jié)你在消費(fèi)中遇到的問題和解決方法。

-要求：總結(jié)自己在消費(fèi)中遇到的問題，如盲目跟風(fēng)、過度消費(fèi)等，并提出改進(jìn)措施。

-答案示例：小王在反思自己的消費(fèi)行為后，發(fā)現(xiàn)自己在購物時(shí)容易受到廣告的影響，導(dǎo)致過度消費(fèi)。他決定今后在購物前先做好預(yù)算，并盡量選擇性價(jià)比高的商品。板書設(shè)計(jì)①做聰明的消費(fèi)者

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理性消費(fèi)、權(quán)益保護(hù)、信息獲取

②消費(fèi)者權(quán)益

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者權(quán)利、經(jīng)營者義務(wù)、維權(quán)途徑

③理性消費(fèi)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)預(yù)算、性價(jià)比評(píng)估、避免沖動(dòng)消費(fèi)

④信息獲取

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：辨別商品信息、查詢商品評(píng)價(jià)、了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)

⑤消費(fèi)陷阱

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：常見消費(fèi)陷阱類型、識(shí)別技巧、防范措施

⑥綠色消費(fèi)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：綠色消費(fèi)理念、環(huán)保產(chǎn)品選擇、減少浪費(fèi)

⑦消費(fèi)糾紛解決

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：協(xié)商解決、法律途徑、維權(quán)途徑選擇教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、案例分析等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，參與度很高，通過案例分析，他們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益有了更深刻的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜ぴ掝}而不太敢發(fā)言，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容。這些資源確實(shí)增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性，讓學(xué)生們更容易理解和接受知識(shí)。但是，我也意識(shí)到，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，因此在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡多媒體的使用，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們在課堂上能夠自由地表達(dá)自己的想法，我也鼓勵(lì)他們提出問題。不過，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律稍微有些松散，尤其是在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)顯得有些喧鬧。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)安靜、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們在案例分析中能夠提出一些有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到很高興。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)保護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)有所增強(qiáng)，他們開始意識(shí)到作為消費(fèi)者，他們有權(quán)利也有責(zé)任去維護(hù)自己的權(quán)益。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)理性消費(fèi)的理解還不夠深入，他們在日常生活中可能還是存在一些盲目消費(fèi)的行為。這就需要我在今后的教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活