高中化學(xué)第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物1.3有機(jī)化合物的命名教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物1.3有機(jī)化合物的命名教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修5

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的高一同學(xué)們，咱們今天要一起探索的化學(xué)世界又精彩一課了——有機(jī)化合物的命名。咱們一起揭開有機(jī)化學(xué)的神秘面紗，用科學(xué)的方法給這些小分子起個(gè)規(guī)范的名字，怎么樣？是不是有點(diǎn)小興奮呢？??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過(guò)有機(jī)化合物命名的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和系統(tǒng)化思維能力，理解有機(jī)化學(xué)命名規(guī)則的科學(xué)性。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、分類、歸納等方法，探索有機(jī)化合物的命名規(guī)律，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：強(qiáng)調(diào)化學(xué)命名的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對(duì)科學(xué)研究的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-有機(jī)化合物命名規(guī)則的理解：重點(diǎn)講解烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等有機(jī)化合物的命名規(guī)則，強(qiáng)調(diào)主鏈選擇、取代基命名和編號(hào)的準(zhǔn)確性。

-命名實(shí)例分析：通過(guò)具體實(shí)例，如2-甲基丁烷、1-丁烯-3-醇等，引導(dǎo)學(xué)生掌握命名方法，強(qiáng)化對(duì)命名規(guī)則的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-復(fù)雜有機(jī)化合物的命名：對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含有多個(gè)取代基的有機(jī)化合物，學(xué)生往往難以準(zhǔn)確判斷主鏈和編號(hào)，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-命名規(guī)則的靈活運(yùn)用：在遇到結(jié)構(gòu)相似但命名不同的化合物時(shí)，學(xué)生需要靈活運(yùn)用命名規(guī)則，區(qū)分其命名差異，這也是一個(gè)難點(diǎn)。

-命名中的邏輯推理：在命名過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理能力，如判斷取代基的優(yōu)先級(jí)，正確進(jìn)行編號(hào)，這是對(duì)學(xué)生邏輯思維能力的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新人教版選修5《有機(jī)化學(xué)》教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備有機(jī)化合物命名規(guī)則的相關(guān)圖片、結(jié)構(gòu)式圖表以及命名實(shí)例的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但為激發(fā)學(xué)生興趣，可準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物模型，供學(xué)生直觀操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論命名問(wèn)題；確保投影儀和電腦等電子設(shè)備正常工作，以便展示多媒體資源。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)白：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，今天我們要一起走進(jìn)有機(jī)化學(xué)的世界，學(xué)習(xí)如何給有機(jī)化合物起一個(gè)規(guī)范的名字。這就像給我們的朋友取一個(gè)好聽的名字一樣，既要有意義，又要容易記住。

-引入話題：請(qǐng)大家回憶一下，我們之前學(xué)過(guò)的有機(jī)化合物有哪些？它們的名字是如何構(gòu)成的？今天我們就來(lái)探究有機(jī)化合物的命名規(guī)則。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-重點(diǎn)一：有機(jī)化合物命名規(guī)則

-講解烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等有機(jī)化合物的命名規(guī)則，通過(guò)實(shí)例如甲烷、乙烯、乙炔、苯等，讓學(xué)生理解主鏈選擇、取代基命名和編號(hào)的準(zhǔn)確性。

-舉例說(shuō)明：展示2-甲基丁烷、1-丁烯-3-醇等實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握命名方法，強(qiáng)化對(duì)命名規(guī)則的應(yīng)用。

-重點(diǎn)二：復(fù)雜有機(jī)化合物的命名

-講解復(fù)雜有機(jī)化合物的命名方法，如含有多個(gè)取代基的化合物，如何判斷主鏈和編號(hào)。

-舉例說(shuō)明：分析如3,3-二甲基戊烷、2-乙基-1-甲基丁烯等實(shí)例，幫助學(xué)生理解命名規(guī)則在復(fù)雜化合物中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)三：命名規(guī)則的靈活運(yùn)用

-講解在遇到結(jié)構(gòu)相似但命名不同的化合物時(shí)，如何靈活運(yùn)用命名規(guī)則，區(qū)分其命名差異。

-舉例說(shuō)明：比較2-甲基丙烷和2-乙基丙烷的命名差異，強(qiáng)調(diào)取代基的優(yōu)先級(jí)和編號(hào)的準(zhǔn)確性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-活動(dòng)一：命名競(jìng)賽

-學(xué)生分組，每組提供一張含有有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)式圖，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成命名，并解釋命名過(guò)程。

-活動(dòng)二：命名糾錯(cuò)

-展示一些錯(cuò)誤的有機(jī)化合物命名，讓學(xué)生分組討論并找出錯(cuò)誤，然后進(jìn)行糾正。

-活動(dòng)三：命名游戲

-設(shè)計(jì)一個(gè)有機(jī)化合物命名游戲，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)命名規(guī)則。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-方面一：命名規(guī)則的應(yīng)用

-學(xué)生討論如何將所學(xué)命名規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際化合物中，如分析一個(gè)未命名的有機(jī)化合物，給出其結(jié)構(gòu)式和名稱。

-方面二：命名中的邏輯推理

-學(xué)生討論在命名過(guò)程中如何運(yùn)用邏輯推理，如判斷取代基的優(yōu)先級(jí)，正確進(jìn)行編號(hào)。

-方面三：命名規(guī)則的靈活運(yùn)用

-學(xué)生討論在遇到結(jié)構(gòu)相似但命名不同的化合物時(shí)，如何靈活運(yùn)用命名規(guī)則，區(qū)分其命名差異。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)化合物命名的核心規(guī)則和注意事項(xiàng)。

-通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回顧命名規(guī)則的應(yīng)用實(shí)例，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)命名，提高對(duì)有機(jī)化合物命名的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-有機(jī)化學(xué)命名的歷史背景：介紹有機(jī)化學(xué)命名的發(fā)展歷程，從最初的混亂命名到現(xiàn)在的國(guó)際命名法（IUPAC命名法），讓學(xué)生了解命名規(guī)則的演變。

-有機(jī)化合物的分類：除了教材中提到的烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等，還可以介紹其他類型的有機(jī)化合物，如醇、醚、酮、酸等，并舉例說(shuō)明。

-有機(jī)化合物的命名實(shí)例：收集一些具有代表性的有機(jī)化合物命名實(shí)例，如藥物、塑料、天然產(chǎn)物等，讓學(xué)生了解命名規(guī)則在實(shí)際中的應(yīng)用。

-有機(jī)化合物的命名軟件：介紹一些在線的有機(jī)化合物命名軟件，如ChemDraw、MarvinSketch等，讓學(xué)生了解如何利用現(xiàn)代工具進(jìn)行命名。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于有機(jī)化學(xué)命名的基礎(chǔ)書籍，如《有機(jī)化學(xué)命名教程》、《有機(jī)化學(xué)命名手冊(cè)》等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)命名規(guī)則。

-觀看教育視頻：推薦一些在線教育平臺(tái)上的有機(jī)化學(xué)命名教學(xué)視頻，如MOOC、教育頻道等，讓學(xué)生通過(guò)視頻學(xué)習(xí)了解命名規(guī)則。

-參加線上討論：鼓勵(lì)學(xué)生加入有機(jī)化學(xué)命名相關(guān)的線上論壇或社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流討論，分享學(xué)習(xí)心得。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的資源，進(jìn)行有機(jī)化合物的命名實(shí)驗(yàn)，如合成簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物，然后進(jìn)行命名，加深對(duì)命名規(guī)則的理解。

-創(chuàng)作命名游戲：學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)有機(jī)化合物的命名游戲，如制作卡片游戲、在線互動(dòng)游戲等，通過(guò)游戲的方式提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-編寫命名規(guī)則總結(jié)：學(xué)生可以自己編寫一份有機(jī)化合物命名規(guī)則的總結(jié)，包括常見錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)，作為復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的參考。

-開展小組研究：學(xué)生可以分組進(jìn)行研究，選擇一種特定的有機(jī)化合物類別，如藥物或塑料，研究其命名規(guī)則的歷史和現(xiàn)狀，撰寫研究報(bào)告。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物命名規(guī)則的理解和應(yīng)用，以下是為本節(jié)課設(shè)計(jì)的課后作業(yè)，包括五個(gè)練習(xí)題和相應(yīng)的答案。

1.命名練習(xí)題：

-化合物結(jié)構(gòu)式：CH3CH2CH2CH2CH3，請(qǐng)給出其名稱。

-解答：正戊烷（n-pentane）

2.命名練習(xí)題：

-化合物結(jié)構(gòu)式：CH3CH=CHCH2CH3，請(qǐng)給出其名稱。

-解答：2-戊烯（2-pentene）

3.命名練習(xí)題：

-化合物結(jié)構(gòu)式：CH3CH2CH=CH2，請(qǐng)給出其名稱。

-解答：1-丁烯（1-butene）

4.命名練習(xí)題：

-化合物結(jié)構(gòu)式：C6H5CH2CH3，請(qǐng)給出其名稱。

-解答：乙基苯（ethylbenzene）

5.命名練習(xí)題：

-化合物結(jié)構(gòu)式：CH3COOH，請(qǐng)給出其名稱。

-解答：乙酸（aceticacid）

6.綜合命名練習(xí)題：

-化合物結(jié)構(gòu)式：CH3CH2COOCH2CH3，請(qǐng)給出其名稱。

-解答：乙酸乙酯（ethylacetate）

7.綜合命名練習(xí)題：

-化合物結(jié)構(gòu)式：C6H5CH2OH，請(qǐng)給出其名稱。

-解答：苯甲醇（benzylalcohol）

8.綜合命名練習(xí)題：

-化合物結(jié)構(gòu)式：CH3COOCH2CH2CH3，請(qǐng)給出其名稱。

-解答：乙酸丙酯（propylacetate）

9.綜合命名練習(xí)題：

-化合物結(jié)構(gòu)式：C6H5CH=CHCH3，請(qǐng)給出其名稱。

-解答：苯乙烯（styrene）

10.綜合命名練習(xí)題：

-化合物結(jié)構(gòu)式：CH3CH2CH=CHCOOH，請(qǐng)給出其名稱。

-解答：3-丁烯酸（3-butenoicacid）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解有機(jī)化合物命名規(guī)則時(shí)，我嘗試引入實(shí)際生活中的案例，如藥品、塑料等，讓學(xué)生感受到有機(jī)化合物命名的實(shí)用性和重要性。

2.多媒體資源的整合：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，將抽象的有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)以直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)復(fù)雜有機(jī)化合物命名的掌握程度不夠：部分學(xué)生在面對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)化合物時(shí)，難以準(zhǔn)確判斷主鏈和編號(hào)，這是我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題。

2.學(xué)生對(duì)命名規(guī)則的靈活運(yùn)用不足：在遇到結(jié)構(gòu)相似但命名不同的化合物時(shí)，學(xué)生往往難以靈活運(yùn)用命名規(guī)則，區(qū)分其命名差異。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與互動(dòng)的積極性不高，課堂氛圍不夠活躍，這也是我需要改進(jìn)的地方。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)復(fù)雜有機(jī)化合物命名的講解：針對(duì)學(xué)生在復(fù)雜有機(jī)化合物命名上的困難，我將在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解命名規(guī)則，并舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生更好地掌握。

2.增加命名規(guī)則的靈活運(yùn)用練習(xí)：在講解完命名規(guī)則后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中提高對(duì)命名規(guī)則的靈活運(yùn)用能力，如區(qū)分結(jié)構(gòu)相似但命名不同的化合物。

3.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多樣化的互動(dòng)形式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)困難，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①有機(jī)化合物命名規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：主鏈選擇、取代基命名、編號(hào)規(guī)則

-關(guān)鍵詞：烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴、取代基、編號(hào)

-重點(diǎn)句子：有機(jī)化合物的命名應(yīng)遵循一定的規(guī)則，包括選擇最長(zhǎng)的碳鏈作為主鏈，確定取代基的位置和名稱，以及正確的編號(hào)順序。

②命名實(shí)例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：命名實(shí)例的分析與解釋

-關(guān)鍵詞：2-甲基丁烷、1-丁烯-3-醇、命名過(guò)程

-重點(diǎn)句子：通過(guò)具體實(shí)例，如2-甲基丁烷，我們可以看到命名過(guò)程中主鏈選擇、取代基命名和編號(hào)的具體應(yīng)用。

③復(fù)雜有機(jī)化合物的命名

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)雜結(jié)構(gòu)的命名技巧

-關(guān)鍵詞：多取代基、主鏈判斷、編號(hào)優(yōu)先級(jí)

-重點(diǎn)句子：在命名復(fù)雜有機(jī)化合物時(shí)，需要考慮多個(gè)取代基的優(yōu)先級(jí)和編號(hào)，確保命名的準(zhǔn)確性和一致性。

④命名規(guī)則的靈活運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：命名規(guī)則的靈活應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)相似、命名差異、取代基優(yōu)先級(jí)

-重點(diǎn)句子：即使結(jié)構(gòu)相似，有機(jī)化合物的命名也可能不同，這需要根據(jù)命名規(guī)則靈活判斷取代基的優(yōu)先級(jí)和編號(hào)。

⑤學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)的目的與實(shí)施

-關(guān)鍵詞：命名競(jìng)賽、糾錯(cuò)、游戲、小組討論

-重點(diǎn)句子：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高命名技能，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

⑥總結(jié)回顧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課程內(nèi)容的總結(jié)與回顧

-關(guān)鍵詞：命名規(guī)則、實(shí)例、難點(diǎn)、重點(diǎn)

-重點(diǎn)句子：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的有機(jī)化合物命名規(guī)則，強(qiáng)調(diào)命名中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生加深理解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了有機(jī)化合物的命名，這是一個(gè)既有趣又實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)這節(jié)課，我們了解了有機(jī)化合物命名的規(guī)則，包括如何選擇主鏈、命名取代基、進(jìn)行編號(hào)等。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.有機(jī)化合物命名規(guī)則：我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)化合物的結(jié)構(gòu)來(lái)確定其名稱，包括選擇最長(zhǎng)的碳鏈作為主鏈，確定取代基的位置和名稱，以及正確的編號(hào)順序。

2.命名實(shí)例分析：通過(guò)具體的化合物實(shí)例，如2-甲基丁烷、1-丁烯-3-醇等，我們看到了命名規(guī)則在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.復(fù)雜有機(jī)化合物的命名：對(duì)于結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)化合物，我們學(xué)習(xí)了如何判斷主鏈、處理多個(gè)取代基以及確定編號(hào)的優(yōu)先級(jí)。

4.命名規(guī)則的靈活運(yùn)用：我們討論了在結(jié)構(gòu)相似但命名不同的化合物中，如何靈活運(yùn)用命名規(guī)則。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天的重點(diǎn)內(nèi)容：

-主鏈選擇：選擇最長(zhǎng)的碳鏈作為主鏈。

-取代基命名：