七年級(jí)生物下冊(cè)4.9.1《血液》教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起探索人體的奧秘，揭開血液的神秘面紗。我會(huì)在課堂上用生動(dòng)有趣的方式，帶領(lǐng)大家了解血液的組成、功能以及它在人體中的作用。我們會(huì)通過實(shí)驗(yàn)、圖片和視頻等多種形式，讓你們對(duì)血液有更直觀的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的血液之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，通過血液實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐探究能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析血液成分和功能，提高科學(xué)解釋和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的生物安全意識(shí)，理解血液在人體健康中的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛生命的態(tài)度。學(xué)情分析同學(xué)們即將進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)的生物學(xué)習(xí)，這個(gè)階段的學(xué)生通常對(duì)生物學(xué)科充滿好奇，但同時(shí)也可能對(duì)復(fù)雜的生物學(xué)概念感到困惑。在知識(shí)層面上，他們對(duì)人體器官和生理現(xiàn)象有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，但對(duì)于血液這一復(fù)雜系統(tǒng)的了解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備一定的觀察能力和基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，但在科學(xué)探究和數(shù)據(jù)分析方面還有待提高。

素質(zhì)方面，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)課較為感興趣，但缺乏系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)生物學(xué)內(nèi)容的抽象性感到困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了適應(yīng)不同層次的學(xué)生，教學(xué)設(shè)計(jì)需要兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和深入理解，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我將注重培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)中的困難，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)教材，以便隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血液成分圖、血液循環(huán)示意圖等圖片，以及血液相關(guān)科普視頻，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查血液分離實(shí)驗(yàn)所需器材，包括離心機(jī)、試管、吸管、血液樣本等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《血液》相關(guān)PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)血液的組成和功能。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“血液中的紅細(xì)胞有什么作用？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻了解血液的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至學(xué)習(xí)平臺(tái)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信和學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示血液檢測(cè)的視頻，引出血液主題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解血液的組成、功能及血液循環(huán)的途徑，使用圖表輔助理解。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析血液如何維持人體平衡。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“為什么紅細(xì)胞呈紅色？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考血液相關(guān)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，共同分析問題。

提問與討論：學(xué)生就血液相關(guān)現(xiàn)象提出疑問，并與其他同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握血液的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生完成血液相關(guān)的簡(jiǎn)答題和繪圖題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)血液的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自學(xué)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-血液類型與輸血原則：介紹不同血型的特點(diǎn)，以及輸血時(shí)的注意事項(xiàng)，如ABO血型系統(tǒng)和Rh血型系統(tǒng)。

-血液病的介紹：包括貧血、白血病、血友病等常見血液病的病因、癥狀和治療方法。

-血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：詳細(xì)解析心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血管的類型和分布。

-血液凝固機(jī)制：探討血液凝固的過程，以及與凝血相關(guān)的一些疾病，如血栓形成。

-血液生理學(xué)的研究進(jìn)展：介紹近年來血液生理學(xué)領(lǐng)域的研究成果，如干細(xì)胞研究、血液疾病的治療進(jìn)展。

2.拓展建議：

-**血液類型與輸血原則**：

-建議學(xué)生查閱相關(guān)書籍或科普文章，了解不同血型的遺傳規(guī)律和臨床意義。

-通過案例學(xué)習(xí)，理解輸血時(shí)血型不匹配可能導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，以及如何安全地進(jìn)行輸血。

-**血液病的介紹**：

-引導(dǎo)學(xué)生研究血液病的病因，探討如何通過生活方式和飲食習(xí)慣預(yù)防血液病。

-組織學(xué)生討論血液病的治療方法，如藥物治療、干細(xì)胞移植等，了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的進(jìn)步。

-**血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)**：

-通過解剖學(xué)圖譜和視頻，讓學(xué)生直觀了解心臟和血管的結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的理解。

-**血液凝固機(jī)制**：

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察血液凝固的現(xiàn)象，探究血液凝固的原理。

-討論血液凝固與血栓形成的關(guān)系，以及如何預(yù)防和治療血栓。

-**血液生理學(xué)的研究進(jìn)展**：

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注血液生理學(xué)領(lǐng)域的最新研究，了解科學(xué)研究的動(dòng)態(tài)。

-通過閱讀研究論文，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和批判性思維能力。

-**綜合實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生進(jìn)行血液知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-開展血液健康宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)血液健康重要性的認(rèn)識(shí)。

-安排學(xué)生參觀醫(yī)院血液科或血液中心，實(shí)地了解血液工作者的工作環(huán)境和職責(zé)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)結(jié)合：在講解血液的組成和功能時(shí)，引入實(shí)際案例，如血液病的患者治療經(jīng)歷，讓學(xué)生更直觀地理解血液的重要性。

2.多媒體教學(xué)應(yīng)用：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，展示血液的流動(dòng)和功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)血液知識(shí)缺乏興趣或?qū)?shí)驗(yàn)操作不熟悉。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力的全面評(píng)估。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：實(shí)驗(yàn)課程雖然有助于學(xué)生理解血液知識(shí)，但實(shí)際操作時(shí)間有限，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在課堂討論中，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高參與度。

-舉辦血液知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

-引入形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。

-設(shè)計(jì)多樣化的評(píng)價(jià)工具，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組展示、知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：

-增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，確保每位學(xué)生都有足夠的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或血液中心，讓學(xué)生親身體驗(yàn)血液工作的實(shí)際應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作，提高實(shí)驗(yàn)技能。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**血液知識(shí)填空題**：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成以下填空題，每空1分，共10分。

-血液是由__________和__________組成的。

-紅細(xì)胞的主要功能是__________。

-血小板的主要功能是__________。

-血液凝固的關(guān)鍵物質(zhì)是__________。

2.**血液成分分析**：閱讀教材中關(guān)于血液成分的描述，分析不同成分的功能，并簡(jiǎn)要說明它們?cè)谌梭w中的作用。字?jǐn)?shù)不限。

3.**血液病案例分析**：選擇一種血液病，如貧血，簡(jiǎn)要介紹其病因、癥狀和治療方法。字?jǐn)?shù)不限。

4.**實(shí)驗(yàn)報(bào)告**：根據(jù)本節(jié)課的血液分離實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、結(jié)果和結(jié)論。字?jǐn)?shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生提交作業(yè)后的第二天，完成作業(yè)的批改工作。

2.**詳細(xì)反饋**：對(duì)每項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，對(duì)填空題的答案進(jìn)行核對(duì)，對(duì)分析題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.**指出問題**：在批改過程中，指出學(xué)生在知識(shí)掌握、分析問題和實(shí)驗(yàn)操作等方面存在的問題。

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作方法等。

5.**個(gè)性化指導(dǎo)**：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

6.**定期總結(jié)**：在作業(yè)反饋中，定期總結(jié)學(xué)生的普遍問題，并在課堂上進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

7.**家校溝通**：對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

8.**鼓勵(lì)反思**：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)完成后進(jìn)行自我反思，思考自己的學(xué)習(xí)方法和效果，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。重點(diǎn)題型整理1.**實(shí)驗(yàn)操作題**：

-題型：請(qǐng)描述如何進(jìn)行血液分離實(shí)驗(yàn)，包括實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-答案示例：血液分離實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，包括離心機(jī)、試管、吸管、血液樣本等。

2.將血液樣本加入試管中，加入適量的抗凝劑。

3.將試管放入離心機(jī)中，以適當(dāng)速度和時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行離心。

4.觀察離心后的血液分層情況，記錄各層液體的顏色和成分。

注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)過程中要保持無菌操作，避免污染血液樣本。

2.**血液成分分析題**：

-題型：分析血漿和血清的主要區(qū)別，并說明它們各自的功能。

-答案示例：血漿和血清的主要區(qū)別在于血清缺少纖維蛋白原，而血漿中含有纖維蛋白原。血漿的功能包括運(yùn)載血細(xì)胞、運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物；血清的功能則包括運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、激素和電解質(zhì)等。

3.**血液病理解題**：

-題型：解釋貧血的成因，并說明如何通過飲食和生活習(xí)慣來預(yù)防和改善貧血。

-答案示例：貧血的成因主要包括紅細(xì)胞數(shù)量減少或血紅蛋白含量降低。預(yù)防和改善貧血的方法包括：

1.增加富含鐵的食物攝入，如紅肉、豆類、綠葉蔬菜等。

2.避免過多攝入咖啡因和酒精，以免影響鐵的吸收。

3.保持充足的水分?jǐn)z入，有助于維持血液的正常濃度。

4.**血液循環(huán)路徑題**：

-題型：描述體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑，并說明它們之間的關(guān)系。

-答案示例：體循環(huán)的路徑為：左心室→主動(dòng)脈→全身各級(jí)動(dòng)脈→毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→右心房。肺循環(huán)的路徑為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房。體循環(huán)和肺循環(huán)之間的關(guān)系是：肺循環(huán)將含有二氧化碳的血液輸送到肺部進(jìn)行氣體交換，而體循環(huán)則將富含氧氣的血