9《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章，感受革命先烈的英勇事跡。這節(jié)課，咱們要結(jié)合課本，通過(guò)朗讀、討論、感悟，一起領(lǐng)略邱少云同志的崇高精神。我會(huì)用豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)你們走進(jìn)邱少云的世界，感受他的英雄氣概。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這段紅色之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析進(jìn)入六年級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)課文閱讀和理解能力有了明顯的提升。在這個(gè)年齡段，學(xué)生們對(duì)英雄人物的故事充滿興趣，能夠通過(guò)具體事例來(lái)感知人物形象和情感。然而，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歷史背景和英雄人物的內(nèi)心世界理解還不夠深入。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)課文中的生字詞和句式結(jié)構(gòu)有一定的掌握，但可能對(duì)一些復(fù)雜句子的理解還有困難。在能力方面，學(xué)生們能夠進(jìn)行基本的朗讀和復(fù)述，但深入分析和情感表達(dá)的能力還有待提高。在素質(zhì)培養(yǎng)上，學(xué)生對(duì)英雄精神的認(rèn)知較為模糊，需要通過(guò)具體案例來(lái)培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任意識(shí)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍能夠積極參與課堂討論，但有時(shí)容易受到外界干擾，注意力集中時(shí)間有限。這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和情感體驗(yàn)。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度和理解深度。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)交流群、學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：邱少云相關(guān)歷史圖片、視頻資料、紅色教育基地介紹

-教學(xué)手段：課本教材《我的戰(zhàn)友邱少云》、故事卡片、小組討論記錄表、英雄人物生平資料匯編教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我的戰(zhàn)友邱少云》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的課文是《我的戰(zhàn)友邱少云》。你們知道，英雄是民族的脊梁，是歷史的見(jiàn)證。那么，誰(shuí)是我們今天的主人公呢？讓我們一起來(lái)揭開(kāi)這位英雄的神秘面紗吧?。ㄎ⑿χ釂?wèn)）

（展示邱少云的照片或相關(guān)的紅色歷史影像，如抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片片段）

同學(xué)們，這就是邱少云，一位為了保衛(wèi)國(guó)家，舍生忘死的英雄。（簡(jiǎn)要介紹邱少云的事跡）

2.《我的戰(zhàn)友邱少云》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我的戰(zhàn)友邱少云》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

今天，我們就來(lái)詳細(xì)了解一下邱少云同志的事跡。首先，我們要明確這篇文章的體裁是人物傳記，它記錄了邱少云同志的英雄事跡。（板書(shū)：人物傳記）

通過(guò)閱讀課文，我們可以看到，邱少云同志在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了掩護(hù)戰(zhàn)友，忍受烈火焚身的痛苦，堅(jiān)守陣地，最終壯烈犧牲。（舉例說(shuō)明）

3.《我的戰(zhàn)友邱少云》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《我的戰(zhàn)友邱少云》的特性和重要性。

過(guò)程：

現(xiàn)在，讓我們深入分析一下邱少云同志的事跡。首先，我們來(lái)看文章中描述的具體場(chǎng)景。（展示課文相關(guān)段落）

在這個(gè)案例中，我們可以看到邱少云同志的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。他為了國(guó)家和戰(zhàn)友，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守崗位，直至犧牲。（引導(dǎo)學(xué)生分析）

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

同學(xué)們，剛才的討論非常熱烈，大家都對(duì)邱少云同志的事跡有了更深的理解。現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)一步探討一下，如果是我們自己，面對(duì)這樣的困境，我們會(huì)怎么做？

請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)與邱少云精神相關(guān)的主題，比如“勇敢”、“無(wú)私”、“奉獻(xiàn)”，進(jìn)行深入討論，并提出你們認(rèn)為如何在生活中踐行這些品質(zhì)的方法。（小組討論）

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《我的戰(zhàn)友邱少云》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

好，現(xiàn)在各小組準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)每組派一名代表上臺(tái)，分享你們的討論成果。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們有什么發(fā)現(xiàn)和建議。

（各組代表依次上臺(tái)展示，其他學(xué)生和教師提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)）

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我的戰(zhàn)友邱少云》的重要性和意義。

過(guò)程：

今天的課程到這里就接近尾聲了?；仡櫼幌?，我們學(xué)習(xí)了什么？我們了解了邱少云同志的英雄事跡，感受到了他的崇高精神。他的勇敢、無(wú)私和奉獻(xiàn)精神，是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣。

同學(xué)們，希望你們能夠把邱少云同志的精神帶入到日常生活中，努力成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

最后，布置一下課后作業(yè)：請(qǐng)以《致敬英雄邱少云》為題，寫(xiě)一篇不少于500字的短文，表達(dá)你對(duì)邱少云同志的敬仰之情。（布置作業(yè)）

下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！希望你們?cè)谡n后能夠繼續(xù)思考，不斷進(jìn)步！????學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識(shí)掌握方面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并復(fù)述《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章的基本內(nèi)容，包括邱少云的事跡、精神品質(zhì)以及他在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)。

-學(xué)生對(duì)人物傳記的文體特點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分人物傳記與其他文體的不同之處。

-學(xué)生對(duì)生字詞的掌握有了提升，能夠正確書(shū)寫(xiě)并理解文章中的關(guān)鍵詞匯。

2.**能力提升方面**：

-學(xué)生在朗讀和復(fù)述課文方面有了進(jìn)步，能夠通過(guò)朗讀傳達(dá)情感，通過(guò)復(fù)述展現(xiàn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-學(xué)生的小組討論能力得到鍛煉，能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生的問(wèn)題解決能力有所增強(qiáng)，能夠通過(guò)案例分析，提出解決問(wèn)題的方法和建議。

3.**情感態(tài)度與價(jià)值觀方面**：

-學(xué)生對(duì)邱少云的英雄事跡產(chǎn)生了深刻的情感共鳴，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

-學(xué)生對(duì)英雄人物的無(wú)私奉獻(xiàn)和堅(jiān)定信念有了更深的理解和尊重，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

-學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任和歷史使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)，愿意為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

4.**思維發(fā)展方面**：

-學(xué)生在分析案例時(shí)，能夠運(yùn)用比較、歸納、推理等思維方式，提高邏輯思維能力。

-學(xué)生在討論和展示過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在課后作業(yè)的撰寫(xiě)中，能夠結(jié)合自己的實(shí)際，進(jìn)行深入思考和個(gè)性化表達(dá)。

5.**行為習(xí)慣方面**：

-學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了相互尊重、相互幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在課后能夠自覺(jué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成了自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，這節(jié)課就要結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下今天的課堂，也對(duì)自己進(jìn)行一番反思。

首先，我覺(jué)得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們?cè)谟懻摵驼故经h(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常積極。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

比如說(shuō)，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我雖然用了圖片和視頻，但感覺(jué)可能還是不夠吸引學(xué)生的注意力?；蛟S，我可以在下次課嘗試一些更加互動(dòng)的方式，比如讓學(xué)生自己來(lái)講述他們知道的英雄故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

再來(lái)看基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于文章中的一些復(fù)雜句子理解起來(lái)還是有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)句子的結(jié)構(gòu)還不夠熟悉。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的講解，比如通過(guò)一些簡(jiǎn)單的例子，幫助他們理解和掌握句子的基本成分和句型。

在案例分析環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們討論得很熱烈，但我注意到有些學(xué)生對(duì)于案例的分析還不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的歷史背景知識(shí)。因此，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上討論的時(shí)候就能更加深入。

至于小組討論，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的鍛煉學(xué)生合作能力和解決問(wèn)題能力的機(jī)會(huì)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)主導(dǎo)討論，而其他成員則比較沉默。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和尊重他人的能力，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們表現(xiàn)得很好，但也有一些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表達(dá)不夠流暢。為了幫助他們克服緊張，我可能會(huì)在課前進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的演講技巧訓(xùn)練，或者讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行模擬展示，逐步增強(qiáng)他們的自信心。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)部分，我覺(jué)得還可以更加多樣化。比如，可以讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作或其他形式來(lái)表達(dá)他們對(duì)邱少云同志的敬意，這樣既能提高他們的創(chuàng)造力，也能加深他們對(duì)英雄事跡的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體來(lái)說(shuō)非常積極。大家能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于提出的問(wèn)題能夠積極思考并回答。在朗讀和復(fù)述課文時(shí)，大部分同學(xué)能夠流利地表達(dá)出文章的內(nèi)容，展現(xiàn)了對(duì)英雄邱少云事跡的理解。當(dāng)然，也有一些同學(xué)在朗讀時(shí)聲音不夠洪亮，或者復(fù)述時(shí)不夠流暢，這部分同學(xué)在課后需要加強(qiáng)練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出良好的合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞主題展開(kāi)深入的討論，提出各自的觀點(diǎn)和建議。在展示成果時(shí)，各組代表都能夠清晰地表達(dá)小組的討論結(jié)果，其他同學(xué)也能夠認(rèn)真傾聽(tīng)并給予反饋。不過(guò)，有些小組在展示時(shí)時(shí)間控制得不夠好，導(dǎo)致討論內(nèi)容未能充分展示。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇文章的理解程度，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分同學(xué)能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)文章的基本內(nèi)容有了較好的掌握。但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上，如對(duì)邱少云英雄事跡的具體描述，部分同學(xué)存在記憶不準(zhǔn)確的情況。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，我鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。在自評(píng)中，同學(xué)們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，這有助于他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂討論、朗讀和復(fù)述的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，