第10課奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利第二課時(shí)眾志成城教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，我們今天要走進(jìn)歷史的長河，感受那段眾志成城、共赴國難的歲月。這節(jié)課，我們將聚焦于《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》的第二課時(shí)，重點(diǎn)講述眾志成城的故事。我會(huì)用生動(dòng)的故事，讓你們感受歷史的溫度，體會(huì)英雄的偉大。讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受那一段波瀾壯闊的歷史畫卷吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利是民族共同奮斗的結(jié)果。

2.提升學(xué)生的家國情懷，使學(xué)生感受民族精神的偉大，增強(qiáng)國家認(rèn)同感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力，引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)歷史事件和人物，樹立正確的價(jià)值觀。

4.強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生認(rèn)識到勝利背后法治的重要作用，培養(yǎng)法治意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生們在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，對于戰(zhàn)爭的起因、過程和重要戰(zhàn)役有一定的了解。他們對國共合作、抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物以及抗戰(zhàn)勝利的意義有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對歷史故事有著濃厚的興趣，喜歡通過故事了解歷史人物和事件。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過討論和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在理解戰(zhàn)爭的影響和意義時(shí)遇到困難。此外，對于歷史人物的評價(jià)和事件的解讀可能存在不同的觀點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)辯證地看待歷史。同時(shí)，對于戰(zhàn)爭中的暴力場面，部分學(xué)生可能會(huì)感到不適，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和關(guān)懷。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、教學(xué)用PPT、歷史圖片和視頻資料

-課程平臺：學(xué)校教育平臺、在線歷史資料庫

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭相關(guān)的電子書籍、在線歷史講座

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史地圖、歷史故事講述、互動(dòng)問答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開始，我會(huì)用一段簡短的視頻引入，展示抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民的抗戰(zhàn)場景，隨后提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們知道這是什么時(shí)期嗎？”通過這樣的問題激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利”。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容1：首先，我會(huì)簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，然后介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-詳細(xì)內(nèi)容2：接著，我會(huì)詳細(xì)講述抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的幾個(gè)關(guān)鍵戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役等，通過講述戰(zhàn)役的背景、過程和影響，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的艱苦和勝利的來之不易。

-詳細(xì)內(nèi)容3：為了讓學(xué)生更深入地理解戰(zhàn)爭的意義，我會(huì)引入一些歷史人物的感人事跡，如楊靖宇、張自忠等，讓學(xué)生感受他們的英勇和犧牲精神。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容1：組織學(xué)生觀看一段抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史紀(jì)錄片，要求他們在觀看過程中記錄下三個(gè)印象深刻的片段，并在課后分享。

-詳細(xì)內(nèi)容2：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)歷史事件或人物，通過角色扮演的方式，模擬歷史場景，加深對歷史事件的理解。

-詳細(xì)內(nèi)容3：布置學(xué)生課后收集抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時(shí)期的圖片、文字資料，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面內(nèi)容舉例回答1：討論抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的原因，例如：“為什么說抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利是眾志成城的勝利？”學(xué)生可以回答：“因?yàn)槿珖髯迦嗣駡F(tuán)結(jié)一心，共同抵抗外敵侵略，為民族獨(dú)立和解放付出了巨大犧牲。”

-方面內(nèi)容舉例回答2：討論戰(zhàn)爭對人民生活的影響，例如：“抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭對當(dāng)時(shí)的人民生活有什么影響？”學(xué)生可以回答：“戰(zhàn)爭導(dǎo)致家園被毀，人民流離失所，但同時(shí)也激發(fā)了人民的愛國熱情，為戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

-方面內(nèi)容舉例回答3：討論歷史人物的評價(jià)，例如：“你認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄人物有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”學(xué)生可以回答：“他們忠誠于祖國，勇敢無畏，不怕犧牲，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承?！?/p>

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：課堂最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的重要意義，以及眾志成城的精神。同時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生，雖然戰(zhàn)爭已經(jīng)過去，但和平來之不易，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的文獻(xiàn)資料：介紹《抗日戰(zhàn)爭日志》、《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》等書籍，這些資料詳細(xì)記錄了戰(zhàn)爭中的事件和人物，有助于學(xué)生深入了解歷史。

-解放戰(zhàn)爭的歷史地圖：提供解放戰(zhàn)爭時(shí)期的中國地圖，標(biāo)注重要戰(zhàn)役發(fā)生地點(diǎn)，讓學(xué)生通過地圖直觀感受戰(zhàn)爭的地理分布和戰(zhàn)略布局。

-抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的音樂作品：介紹《義勇軍進(jìn)行曲》、《黃河大合唱》等經(jīng)典音樂作品，這些音樂作品反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

-抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的電影和紀(jì)錄片：推薦《南京！南京！》、《解放》等電影，以及《抗日戰(zhàn)爭》、《解放戰(zhàn)爭》等紀(jì)錄片，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史書籍，如《抗日戰(zhàn)爭回憶錄》、《解放戰(zhàn)爭回憶錄》等，以豐富學(xué)生的歷史知識。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看與抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《解放》等，通過視覺和聽覺的沖擊，加深對歷史的理解。

-主題班會(huì)：開展以“銘記歷史，緬懷先烈”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

-家校合作：建議家長與學(xué)校合作，共同關(guān)注學(xué)生的歷史教育，通過家庭作業(yè)、親子活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在家庭中也能接觸到相關(guān)歷史知識。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、革命烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受歷史的厚重，增強(qiáng)愛國情感。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的某個(gè)事件或人物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《抗日戰(zhàn)爭》一書，由郭沫若著，詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程，包括戰(zhàn)爭爆發(fā)、重大戰(zhàn)役、英雄人物等。

-視頻資源：《抗日戰(zhàn)爭》紀(jì)錄片，由中央電視臺制作，通過豐富的影像資料和專家訪談，全面展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的歷史全貌。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀《抗日戰(zhàn)爭》一書，通過閱讀了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，重點(diǎn)關(guān)注抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和英雄人物，如臺兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等。

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《抗日戰(zhàn)爭》紀(jì)錄片，通過觀看視頻，直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和勝利的來之不易，了解不同歷史時(shí)期的歷史人物和事件。

-交流分享：學(xué)生可以在課后與同學(xué)交流閱讀和觀看視頻的心得體會(huì)，分享自己對歷史事件的看法和理解。

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的歷史事件或人物，如平型關(guān)大捷、楊靖宇等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高自己的研究能力和寫作水平。

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的詩歌、繪畫或作文，通過藝術(shù)的形式表達(dá)自己對歷史的理解和感悟。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的照片、文獻(xiàn)等資料，了解戰(zhàn)爭時(shí)期的日常生活和社會(huì)狀況，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生更好地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、訪問歷史見證人等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識和責(zé)任感。

-教師可以對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。讓我來和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如視頻導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了很好的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，討論熱烈，特別是角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能投入到歷史情境中，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘邔δ承v史事件不太了解，參與度不高，這就需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在策略上，我注重了歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，比如在講解解放戰(zhàn)爭勝利的原因時(shí)，我提到了團(tuán)結(jié)一心、共同奮斗的精神，并引導(dǎo)學(xué)生思考這種精神在當(dāng)今社會(huì)的重要性。這樣的教學(xué)策略讓學(xué)生們更容易理解歷史，也讓他們意識到歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。

在管理方面，我嘗試了更加靈活的課堂管理方式，比如在小組討論時(shí)，我允許學(xué)生自由組合，這樣既提高了討論的效率，也讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了溝通和協(xié)調(diào)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分小組的組織紀(jì)律性有待加強(qiáng)，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生們對抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史有了更深入的了解，對英雄人物的事跡有了更深刻的認(rèn)識，家國情懷得到了提升。在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對歷史的理解還停留在表面，對于戰(zhàn)爭背后的深層原因和影響缺乏深入思考。此外，課堂時(shí)間的分配上，可能有些環(huán)節(jié)處理得不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠充分。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，提高學(xué)生的組織紀(jì)律性。

-在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵(lì)他們提出問題，并進(jìn)行批判性思考。

-優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分講解。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，設(shè)計(jì)更具個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的解決。以下是我對課堂評價(jià)的一些具體做法：

1.課堂提問

-我會(huì)通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的原因時(shí)，我會(huì)提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因是什么？”通過這個(gè)問題，我可以觀察學(xué)生對歷史事件的理解和思考能力。

-在提問過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，對于回答正確或具有創(chuàng)意的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-課堂上的觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力集中程度、參與度以及學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察每個(gè)學(xué)生的發(fā)言情況，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

-通過觀察，我能夠發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難，如對某些歷史事件不理解或?qū)τ懻摬桓信d趣，這樣我就可以在課后給予個(gè)別輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)策略。

3.小組合作評價(jià)

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生在扮演歷史人物時(shí)的表現(xiàn)，以及他們在小組中的分工合作情況。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他小組向他們學(xué)習(xí)。對于表現(xiàn)不佳的小組，我會(huì)給予指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

4.課堂測試

-定期進(jìn)行課堂測試，可以檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解完一段歷史事件后，我會(huì)出一些簡答題或選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-通過測試，我可以了解學(xué)生對知識的記憶和理解情況，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在的薄弱環(huán)節(jié)。

5.及時(shí)反饋

-對于學(xué)生的表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋。無論是表揚(yáng)還是批評，我都會(huì)確保學(xué)生能夠理解我的意圖，并從中吸取教訓(xùn)。

-對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

6.課后輔導(dǎo)

-對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，我會(huì)利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。例如，對于一些對歷史事件理解不深的學(xué)生，我會(huì)提供額外的閱讀材料或視頻資源，幫助他們更好地理解歷史。

-課后輔導(dǎo)不僅可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上