《遠(yuǎn)離火災(zāi)：2不讓火神光臨》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《遠(yuǎn)離火災(zāi)：2不讓火神光臨》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)，滬科黔科版

3.授課時(shí)間：2023年11月15日，星期三，下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《遠(yuǎn)離火災(zāi)：2不讓火神光臨》這一課。這是一堂生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)課，我們將通過游戲、故事、討論等多種形式，學(xué)習(xí)如何預(yù)防火災(zāi)，保護(hù)自己和他人的安全。??????讓我們一起開啟這場消防知識之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次《遠(yuǎn)離火災(zāi)：2不讓火神光臨》的活動(dòng)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個(gè)核心素養(yǎng)：首先，提升安全意識，讓學(xué)生認(rèn)識到火災(zāi)的危害，增強(qiáng)自我保護(hù)能力；其次，培養(yǎng)探究精神，通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究火災(zāi)的成因和預(yù)防措施；再者，增強(qiáng)社會責(zé)任感，教育學(xué)生成為火災(zāi)防范的小衛(wèi)士，為家庭和社區(qū)的安全貢獻(xiàn)力量。最后，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作，共同應(yīng)對突發(fā)情況。學(xué)情分析進(jìn)入四年級的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力有了顯著提升，對抽象概念的理解能力逐漸增強(qiáng)，這為我們講解消防知識提供了良好的基礎(chǔ)。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們?nèi)蕴幱诤闷嫘耐?、活潑好?dòng)的階段，對消防安全的認(rèn)識可能較為片面，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

在知識層面上，學(xué)生們對火災(zāi)的基本概念有一定了解，但可能對火災(zāi)預(yù)防的具體措施和逃生自救的方法掌握不足。在能力方面，他們的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展，但可能缺乏系統(tǒng)性的思考和實(shí)際操作的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，但在面對緊急情況時(shí)，可能缺乏冷靜和果斷的處理能力。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在忽視安全、隨意玩火的習(xí)慣，這需要我們在教學(xué)中特別關(guān)注。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。我們需要通過生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，通過互動(dòng)式教學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的消防安全觀念，培養(yǎng)他們在實(shí)際生活中的安全行為習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我們還將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和實(shí)踐操作能力，以及在面對火災(zāi)等緊急情況時(shí)的應(yīng)變能力，確保他們在掌握消防知識的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的案例和故事，向?qū)W生講解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施，幫助他們建立初步的安全意識。

-討論法：組織學(xué)生圍繞火災(zāi)逃生、滅火器的使用等話題進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-實(shí)驗(yàn)法：利用模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火災(zāi)逃生和滅火器的操作，增強(qiáng)實(shí)踐技能。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示火災(zāi)案例和逃生知識，直觀形象地傳達(dá)信息。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)消防知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-視頻播放：通過觀看消防演練視頻，讓學(xué)生直觀了解火災(zāi)逃生和救援過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對消防安全知識的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道火災(zāi)嗎？它會給我們的生活帶來哪些危害？”

-展示一些火災(zāi)事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到火災(zāi)的嚴(yán)重性。

-簡短介紹消防安全的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.消防安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解消防安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解消防安全的定義，包括其主要目的是預(yù)防和減少火災(zāi)事故。

-詳細(xì)介紹消防安全的組成部分，如火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)、滅火器材、逃生路線等。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生了解消防安全在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如家庭防火、公共場所安全等。

3.消防安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解消防安全的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的火災(zāi)案例進(jìn)行分析，如住宅火災(zāi)、公共場所火災(zāi)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和預(yù)防措施，讓學(xué)生全面了解火災(zāi)的發(fā)生原因和應(yīng)對方法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用消防安全知識。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與消防安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中預(yù)防火災(zāi)”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對消防安全的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括消防安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)消防安全在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用消防安全知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于消防安全的小短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消防安全知識手冊：提供詳細(xì)的消防安全知識，包括火災(zāi)預(yù)防、滅火器材的使用、逃生自救等。

-消防安全法規(guī)匯編：介紹國家有關(guān)消防安全的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律層面的消防安全要求。

-消防安全案例集：收集整理各類火災(zāi)案例，分析火災(zāi)原因和教訓(xùn)，提高學(xué)生的防范意識。

-消防安全漫畫或繪本：以圖文并茂的形式，向?qū)W生普及消防安全知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

-消防安全宣傳教育視頻：展示真實(shí)的火災(zāi)事故和逃生演練，讓學(xué)生直觀感受消防安全的重要性。

2.拓展建議：

-家庭消防安全自查：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展消防安全自查，檢查家中的火災(zāi)隱患，如電器線路老化、易燃物品存放等。

-制作消防安全手抄報(bào)：讓學(xué)生以手抄報(bào)的形式，展示消防安全知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-參觀消防隊(duì)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)叵狸?duì)，了解消防員的日常工作，學(xué)習(xí)消防器材的使用。

-開展消防演練：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織消防演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火災(zāi)逃生和滅火器的操作。

-舉辦消防安全知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)消防安全知識的興趣，提高安全意識。

-撰寫消防安全小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于消防安全的短文或論文，提高寫作能力。

-設(shè)計(jì)消防安全宣傳海報(bào)：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)具有警示和教育意義的消防安全宣傳海報(bào)。

-邀請消防員進(jìn)課堂：邀請消防員來校進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供專業(yè)的消防安全指導(dǎo)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如消防安全網(wǎng)站、微信公眾號等，獲取更多消防安全知識。

-組織消防安全主題班會：在班會上討論消防安全問題，分享學(xué)習(xí)心得，提高班級的消防安全意識。板書設(shè)計(jì)①消防安全基本概念

-火災(zāi)：燃燒蔓延至一定程度，對生命財(cái)產(chǎn)安全造成威脅的災(zāi)害。

-預(yù)防火災(zāi)：采取措施，防止火災(zāi)的發(fā)生。

-滅火：采取措施，控制或撲滅火災(zāi)。

-逃生自救：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，采取正確的逃生和自救措施。

②消防安全重要原則

-預(yù)防為主：以防火災(zāi)為主，加強(qiáng)消防安全管理。

-生命至上：確保人員安全，生命價(jià)值高于一切。

-快速反應(yīng)：一旦發(fā)生火災(zāi)，迅速采取行動(dòng)，控制火勢。

③消防安全基本措施

-家庭防火：定期檢查電器線路，正確使用電器設(shè)備，不亂扔煙頭。

-公共場所防火：遵守消防安全規(guī)定，不攜帶易燃易爆物品。

-滅火器材使用：熟悉滅火器的種類和操作方法，正確使用滅火器。

-逃生自救：掌握逃生路線，學(xué)會使用逃生器材，如防煙面具、濕毛巾等。

④火災(zāi)逃生自救技巧

-保持冷靜：火災(zāi)發(fā)生時(shí)，保持冷靜，迅速判斷逃生路線。

-低姿前進(jìn)：煙霧彌漫時(shí)，采用低姿前進(jìn)，避免吸入有毒煙霧。

-避免擁擠：逃生時(shí)，避免擁擠，有序撤離。

-使用逃生通道：優(yōu)先選擇逃生通道，避免使用電梯。

⑤火災(zāi)現(xiàn)場救援

-確保安全：救援前，確保自身安全，避免二次傷害。

-撥打火警電話：及時(shí)撥打火警電話，報(bào)警求助。

-救援行動(dòng)：根據(jù)火勢情況，采取相應(yīng)的救援措施，如滅火、救人等。

-后續(xù)處理：火災(zāi)撲滅后，協(xié)助消防部門進(jìn)行后續(xù)處理。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對消防安全知識的掌握程度，及時(shí)檢查他們的理解情況。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況，以及他們對消防安全技能的實(shí)踐操作。

-小組討論：通過小組討論，評估學(xué)生的合作能力和對消防安全知識的深入理解。

-實(shí)際操作：觀察學(xué)生在模擬火災(zāi)逃生、使用滅火器等實(shí)際操作中的表現(xiàn)，評估他們的技能掌握情況。

-課堂測試：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對消防安全知識的記憶和理解。

課堂評價(jià)的目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生對某些概念理解不深，或者在實(shí)際操作中存在誤區(qū)，教師可以立即調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-課后作業(yè)：布置與消防安全相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫消防安全小論文、設(shè)計(jì)消防安全宣傳海報(bào)等，評估學(xué)生的知識運(yùn)用能力。

-家庭實(shí)踐：要求學(xué)生在家中或社區(qū)進(jìn)行消防安全實(shí)踐，如檢查家中的火災(zāi)隱患、繪制家庭逃生路線圖等，通過家長反饋了解學(xué)生的實(shí)踐效果。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的答案是否準(zhǔn)確，是否有創(chuàng)新性的思考。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)反饋中給予具體的點(diǎn)評和建議，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)和提高。

-作業(yè)展示：定期在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，如最佳逃生路線圖、最佳消防安全宣傳海報(bào)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

作業(yè)評價(jià)的目的是鞏固學(xué)生對消防安全知識的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。通過作業(yè)評價(jià)，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，識別自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，讓他們互相交流學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，共同提高。

學(xué)生自評與互評的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自我評價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)通過同伴的反饋，幫助學(xué)生從不同的角度審視自己的學(xué)習(xí)過程。

4.教學(xué)評價(jià)的反饋與調(diào)整：

-教師反饋：及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。

教學(xué)評價(jià)的最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此教師需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)實(shí)踐，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和針對性。典型例題講解1.例題：

在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)煙霧彌漫，應(yīng)該采取以下哪種逃生措施？

A.逆著煙霧方向逃生

B.順風(fēng)方向逃生

C.躲在房間里等待救援

D.立即撥打火警電話

答案：A

說明：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，煙霧會向上蔓延，因此逆著煙霧方向逃生是正確的做法，可以減少吸入有毒煙霧的風(fēng)險(xiǎn)。

2.例題：

小紅發(fā)現(xiàn)家中電線老化，以下哪種做法是正確的？

A.使用濕布擦拭電線

B.隨意更換電線

C.請專業(yè)人員檢查并更換

D.不采取任何措施

答案：C

說明：電線老化可能存在安全隱患，應(yīng)及時(shí)請專業(yè)人員檢查并更換，以確保家庭安全。

3.例題：

在公共場所，以下哪種行為是不正確的？

A.嚴(yán)格遵守消防安全規(guī)定

B.隨意堆放易燃物品

C.使用指定的逃生通道

D.隨意占用消防設(shè)施

答案：B

說明：在公共場所，應(yīng)嚴(yán)格遵守消防安全規(guī)定，不得隨意堆放易燃物品，以免引發(fā)火災(zāi)。

4.例題：

小剛在家庭中繪制了逃生路線圖，以下哪種逃生路線圖是正確的？

A.逃生路線圖