第3課《做個“開心果”》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索第3課《做個“開心果”》的奧秘啦！??這節(jié)課，我們將從課本出發(fā)，結(jié)合二年級下冊統(tǒng)編版道德與法治的內(nèi)容，一起學(xué)習(xí)如何成為生活中的“開心果”。??我會用生動的故事、有趣的互動游戲，帶領(lǐng)大家認識開心果的重要性，學(xué)會傳遞快樂，讓我們的生活更加美好！??期待與你們一起快樂成長哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的情感體驗，對于快樂、友愛等概念有一定的認識，但在道德與法治的課程中，對于如何具體實踐快樂，如何成為他人生活中的“開心果”可能還缺乏系統(tǒng)性的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于與生活貼近的故事和游戲活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察和模仿上，通過生動的案例和互動環(huán)節(jié)，他們能夠更好地理解和吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀和參與式學(xué)習(xí)，通過角色扮演、小組討論等方式能夠更好地參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：二年級學(xué)生在理解抽象概念時可能會遇到困難，例如“開心果”這一概念較為抽象，他們可能難以將其與實際行為聯(lián)系起來。此外，由于年齡特點，他們在情感表達和控制上可能不夠成熟，可能需要教師引導(dǎo)他們?nèi)绾卧谶m當(dāng)?shù)膱龊媳磉_自己的快樂，并學(xué)會在他人需要時給予關(guān)愛和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了二年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“開心果”主題相關(guān)的圖片，如開心表情的圖片、友好互動的場景圖，以及相關(guān)的視頻片段，用以輔助學(xué)生理解。

3.教學(xué)活動：設(shè)計互動卡片，讓學(xué)生通過游戲形式學(xué)習(xí)如何成為他人生活中的“開心果”。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生在活動中分組討論和分享心得。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入

（1）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，你們知道生活中有哪些事情能讓我們感到開心嗎？請同學(xué)們分享一些自己感到快樂的時刻。

（2）學(xué)生分享后，教師總結(jié)：快樂來源于生活的點點滴滴，它能讓我們心情愉悅，也能感染身邊的人。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何成為一個“開心果”，讓我們的快樂傳遞給更多的人。

新課導(dǎo)入

1.閱讀課文，理解主旨

（1）教師播放與“開心果”相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生初步感知“開心果”的含義。

（2）學(xué)生閱讀課文《做個“開心果”》，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞：“開心果”、“快樂”、“友情”、“關(guān)愛”。

（3）學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)：文章通過講述小猴子成為“開心果”的故事，讓我們明白了快樂不僅能夠讓自己開心，還能傳遞給他人，讓周圍的人也感受到快樂。

2.探究課文側(cè)重點，深化理解

（1）提問：小猴子為什么被稱為“開心果”？

（2）學(xué)生回答：小猴子總是面帶笑容，樂于助人，讓周圍的人都感到快樂。

（3）教師引導(dǎo)：那么，我們?nèi)绾纬蔀橐粋€“開心果”呢？

（4）學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)：成為一個“開心果”，首先要學(xué)會快樂，其次要學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人，用自己的行動傳遞快樂。

3.情景模擬，實踐快樂

（1）教師創(chuàng)設(shè)一個情景：假設(shè)你的同桌忘記帶鉛筆了，你會怎么做？

（2）學(xué)生分組討論，并表演出來。

（3）教師點評：同學(xué)們都表現(xiàn)得非常棒，我們學(xué)會了在別人需要幫助的時候伸出援手，讓快樂傳遞給更多的人。

4.分組討論，拓展思考

（1）教師提出問題：除了關(guān)心他人，我們還可以如何成為“開心果”？

（2）學(xué)生分組討論，并分享自己的觀點。

（3）教師總結(jié)：我們可以通過以下方式成為“開心果”：1）保持樂觀的心態(tài)，用積極的態(tài)度面對生活；2）學(xué)會傾聽他人的心聲，給予關(guān)愛和支持；3）在日常生活中，主動幫助他人，關(guān)心他人的需求。

5.總結(jié)提升，升華主題

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)：成為一個“開心果”，就是要學(xué)會快樂，關(guān)心他人，傳遞快樂。

（2）學(xué)生分享自己的收獲，教師點評：同學(xué)們都學(xué)到了很多，希望你們能夠在生活中成為一個快樂的“開心果”，讓快樂傳遞給身邊的人。

課后拓展

（1）學(xué)生寫一篇日記，記錄自己成為一個“開心果”的經(jīng)歷。

（2）學(xué)生與家長分享自己的學(xué)習(xí)心得，鼓勵家人一起成為“開心果”。

教學(xué)反思

本節(jié)課通過閱讀課文、情景模擬、分組討論等方式，讓學(xué)生深入理解了如何成為一個“開心果”。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的需求，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任心。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到生活中，提升他們的道德素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中成長。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-親子閱讀：《小熊請客》繪本故事，通過故事講述友誼和分享的重要性，與“開心果”的主題相呼應(yīng)。

-兒歌：《好朋友》兒歌，通過兒歌的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的美好。

-互動游戲：《快樂傳遞》游戲，設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗傳遞快樂的過程。

2.拓展建議：

-親子活動：家長可以和孩子一起閱讀《小熊請客》繪本，討論故事中小熊是如何通過分享和關(guān)心他人來獲得快樂的。

-兒歌學(xué)習(xí)：在家庭中播放《好朋友》兒歌，鼓勵孩子跟隨旋律唱出歌詞，增進家庭成員間的互動。

-家庭角色扮演：在家中進行《快樂傳遞》游戲，家庭成員輪流扮演不同的角色，通過互動傳遞快樂和關(guān)愛，增強家庭凝聚力。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人過馬路、為鄰居送去一份小禮物等，讓學(xué)生在實踐中體驗成為“開心果”的意義。

-心靈手巧：鼓勵學(xué)生制作“開心果”卡片，在卡片上寫下祝福語和鼓勵的話，送給同學(xué)或朋友，傳遞正能量。

-交流分享：設(shè)立班級“開心故事角”，讓學(xué)生分享自己在生活中成為“開心果”的小故事，互相學(xué)習(xí)，共同成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《快樂的小豬》故事書，通過小豬的樂觀態(tài)度和樂于助人的行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在面對困難時保持積極的心態(tài)，并學(xué)會關(guān)心他人。

-視頻資源：《微笑的力量》公益短片，展示微笑對人們情感的影響，以及微笑如何傳遞正能量。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《快樂的小豬》故事書鼓勵學(xué)生閱讀，思考故事中小豬是如何成為大家喜愛的“開心果”的?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生寫下自己的閱讀心得，分享故事中的感動和啟示。

-觀看視頻：《微笑的力量》公益短片后，組織學(xué)生進行討論，討論微笑和積極情緒對個人和社會的影響。教師可以提問學(xué)生：“視頻中的微笑給你帶來了什么感受？你有哪些時候因為微笑而感到快樂？”

-小組活動：讓學(xué)生分組，每組選擇一個公共場所（如學(xué)校、社區(qū)），觀察并記錄一天中人們相互之間的微笑和友好的行為，然后小組討論這些行為對環(huán)境的影響。

-角色扮演：學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬在日常生活中遇到困難時，如何通過微笑和積極的態(tài)度來幫助他人，并記錄下自己的表現(xiàn)和感受。

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的課后拓展活動，家長可以與孩子一起討論閱讀材料或觀看視頻后的感受，共同分享快樂和成長的經(jīng)歷。

-日記記錄：學(xué)生每天記錄自己一天中的快樂時刻，以及如何成為他人的“開心果”，鼓勵學(xué)生用文字表達自己的情感和思考。

-情感分享會：定期舉行班級情感分享會，讓學(xué)生分享自己成為“開心果”的經(jīng)歷和感受，增強班級的凝聚力和情感交流。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的副本，確保所有學(xué)生都有機會參與拓展活動。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可以組織定期的反饋會議，了解學(xué)生在拓展活動中的進展和感受，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整拓展活動的方向和內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《做個“開心果”》這一課。通過閱讀課文和參與各種活動，我們明白了快樂不僅是一種情感體驗，更是一種可以傳遞的力量。成為“開心果”，就是要學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心態(tài)，關(guān)心他人，用自己的行動傳遞快樂。

首先，我們要學(xué)會快樂。快樂不是一種固定的狀態(tài)，而是我們可以選擇的態(tài)度。就像課文中的小猴子，他總是面帶笑容，這種積極的心態(tài)讓他成為了大家的“開心果”。

其次，我們要學(xué)會關(guān)心他人。當(dāng)我們看到別人遇到困難時，應(yīng)該主動伸出援手，給予幫助。就像我們剛才在游戲中模擬的那樣，一個小小的舉動，就能讓他人感受到溫暖和快樂。

最后，我們要學(xué)會傳遞快樂?？鞓肥强梢苑窒淼?，當(dāng)我們感到快樂時，不妨將這份快樂傳遞給身邊的人。無論是通過微笑、問候還是幫助，都能讓我們的快樂成為他人的快樂。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來做一個簡單的檢測。

1.請同學(xué)們回憶一下，我們在課堂上學(xué)習(xí)了哪些成為“開心果”的方法？

-（答案：保持樂觀心態(tài)、關(guān)心他人、主動幫助、傳遞快樂等。）

2.你能舉例說明在日常生活中，你如何成為一個“開心果”嗎？

-（學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師點評并給予鼓勵。）

3.如果你的朋友遇到了困難，你會怎么做？

-（學(xué)生討論并分享自己的看法，教師總結(jié)并強調(diào)關(guān)愛他人的重要性。）

4.你認為快樂對我們的生活有什么意義？

-（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生認識到快樂不僅讓自己開心，還能影響他人。）教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們圍繞《做個“開心果”》的主題，通過閱讀、討論、角色扮演等多種形式，讓孩子們了解了如何成為一個傳遞快樂的人。在反思這節(jié)課的教學(xué)過程時，我有以下幾點思考：

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“開心果”這個概念的理解非常直觀。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享自己快樂的時刻，他們的反應(yīng)非常積極，能夠迅速地將“開心果”與快樂聯(lián)系起來。這說明孩子們對于快樂的感知是非常敏銳的，他們在日常生活中已經(jīng)有了一定的情感體驗。

其次，我在教學(xué)過程中注意到，孩子們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為投入。他們通過扮演小猴子，體驗了如何用自己的行動去感染他人，傳遞快樂。這種參與式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了如何成為一個“開心果”。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于如何關(guān)心他人、如何傳遞快樂的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)孩子們進行深度思考，幫助他們更好地理解道德與法治課程中的抽象概念。

此外，我在課堂上采用了多媒體資源，如圖片、視頻等，這些輔助材料對于提高孩子們的興趣和參與度起到了積極作用。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于這些多媒體資源過于依賴，可能忽視了課堂上的實際互動。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡多媒體資源的使用，確保孩子們能夠在互動中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)評價方面，我采用了當(dāng)堂檢測的方式，通過提問和小組討論，了解了孩子們對課程內(nèi)容的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于“開心果”的定義和如何成為“開心果”的行動指導(dǎo)掌握得比較好，但在情感表達和實際應(yīng)用方面還有待提高。這讓我思考，如何在今后的教學(xué)中，更好地結(jié)合情感教育和實踐教育，讓孩子們不僅在理論上明白，更能在實際行動中踐行。

最后，我想說的是，今天的課堂讓我深刻感受到了教育的力量。通過這節(jié)課，我看到了孩子們在快樂中學(xué)習(xí)、在互動中成長。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，我將繼續(xù)努力，探索更多適合孩子們的學(xué)習(xí)方法，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在成長