Unit3FamiliescelebratetogetherLesson16教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本的Unit3Familiescelebratetogether，具體是Lesson16。這一課，我們將會(huì)聚焦在家庭慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)表達(dá)上。教材中，我們會(huì)學(xué)到如何用英語(yǔ)描述家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等場(chǎng)景，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人的感情。這些內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钪袘c祝家庭活動(dòng)的場(chǎng)景緊密相連，相信大家一定會(huì)有很多話想說(shuō)哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**語(yǔ)言運(yùn)用能力**：通過(guò)角色扮演和實(shí)際情景對(duì)話，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中家庭慶?；顒?dòng)的差異，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)展其自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

5.**審美情趣**：在欣賞和創(chuàng)造家庭慶?；顒?dòng)的描述中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已掌握的相關(guān)知識(shí)**：

在進(jìn)入本課時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的用法有了一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)掌握了一些家庭和節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“family”，“holiday”，“birthday”等。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：

八年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)家庭和節(jié)日的話題比較感興趣，因?yàn)檫@與他們自己的生活緊密相關(guān)。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)課本和老師的引導(dǎo)，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，而有的則更喜歡通過(guò)閱讀和寫作來(lái)深化理解。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：

在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下挑戰(zhàn)：

-在描述家庭慶?；顒?dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，尤其是涉及到具體慶祝方式和文化差異的詞匯。

-在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演時(shí)，可能會(huì)感到害羞或不自信，難以流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在理解和表達(dá)節(jié)日習(xí)俗時(shí)，可能會(huì)對(duì)某些文化背景知識(shí)缺乏了解，導(dǎo)致理解上的困難。

為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們將采取多種教學(xué)方法，如小組討論、情景模擬和游戲活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)》教材，特別是Unit3Familiescelebratetogether和Lesson16的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭慶祝活動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同文化背景下的家庭聚會(huì)場(chǎng)景，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，以展示圖片和視頻資源，提高課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：播放一段家庭慶?；顒?dòng)的視頻，可以是外國(guó)節(jié)日聚會(huì)的場(chǎng)景，也可以是國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝畫(huà)面。

2.**提問(wèn)**：“同學(xué)們，你們覺(jué)得家庭慶?；顒?dòng)是怎樣的？你們有沒(méi)有參與過(guò)這樣的活動(dòng)？”

3.**引導(dǎo)**：請(qǐng)學(xué)生分享自己家庭慶?；顒?dòng)的經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)家庭慶?；顒?dòng)的興趣和討論欲望。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**活動(dòng)**：展示教材中與家庭慶祝活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如“familygathering”，“holidaycelebration”，“enjoythefeast”等。

2.**講解**：

-解釋詞匯含義，如“gather”，“celebrate”，“feast”等。

-通過(guò)例句展示句型的用法，如“HowdidyourfamilycelebratelastNewYear'sDay?”

3.**互動(dòng)**：

-學(xué)生跟讀詞匯和句型，教師糾正發(fā)音。

-分組練習(xí)，每組用所學(xué)詞匯和句型描述自己家庭的一個(gè)慶?；顒?dòng)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)**：進(jìn)行角色扮演，學(xué)生分為若干小組，每組分配一個(gè)家庭慶?；顒?dòng)的場(chǎng)景，如春節(jié)團(tuán)圓飯、圣誕家庭聚會(huì)等。

2.**要求**：

-每組用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，展示家庭慶?；顒?dòng)的全過(guò)程。

-其他小組作為觀眾，可以提出問(wèn)題，增加互動(dòng)性。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

-提問(wèn)關(guān)于家庭慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)問(wèn)題，如“Whichholidaydoyoucelebratewithyourfamily?”、“Howdoyoufeelduringfamilygatherings?”等。

-學(xué)生用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，教師給予反饋和糾正。

**五、情感交流與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：學(xué)生分享在家庭慶祝活動(dòng)中的感人瞬間或美好回憶。

2.**引導(dǎo)**：

-學(xué)生表達(dá)對(duì)家庭的感情，培養(yǎng)家庭觀念和親情意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭慶?；顒?dòng)的重要性。

2.**作業(yè)布置**：

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭慶祝活動(dòng)的短文。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的展示，分享自己家庭的慶?；顒?dòng)。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**家庭慶?；顒?dòng)圖片集**：收集不同文化背景下的家庭慶?；顒?dòng)圖片，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)、英國(guó)的圣誕節(jié)等，以幫助學(xué)生了解不同文化中的家庭慶祝習(xí)俗。

-**節(jié)日傳統(tǒng)視頻**：挑選一些介紹不同節(jié)日傳統(tǒng)的視頻資料，如節(jié)日的歷史起源、慶祝方式等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)更全面地了解節(jié)日文化。

-**英語(yǔ)國(guó)家家庭生活日志**：提供一些英語(yǔ)國(guó)家居民的日常生活日志，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解他們的家庭慶祝活動(dòng)，以及日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)。

2.**拓展建議**：

-**文化比較作業(yè)**：讓學(xué)生選擇兩個(gè)不同國(guó)家的家庭慶祝活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)比研究，撰寫一篇小論文，探討文化差異及其對(duì)家庭慶?；顒?dòng)的影響。

-**節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)練習(xí)**：設(shè)計(jì)一系列節(jié)日英語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)，如制作節(jié)日問(wèn)候卡片、編寫節(jié)日故事等，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**家庭慶?；顒?dòng)攝影展**：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭慶?；顒?dòng)的攝影，并在課堂上展示，通過(guò)圖片分享家庭的故事和情感。

-**節(jié)日歌曲學(xué)習(xí)**：教授一些與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)節(jié)日英語(yǔ)，同時(shí)享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

-**節(jié)日美食制作**：如果條件允許，可以組織學(xué)生參與節(jié)日美食的制作，如制作節(jié)日蛋糕、湯圓等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。

-**家庭慶祝活動(dòng)模擬**：在課堂上模擬家庭慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際情境下的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**節(jié)日習(xí)俗調(diào)查**：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭或其他家庭的節(jié)日習(xí)俗，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享，以此增進(jìn)對(duì)家庭和節(jié)日文化的了解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)**：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭慶祝活動(dòng)的短文，內(nèi)容包括慶?；顒?dòng)的類型、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員以及慶?；顒?dòng)中的有趣事情。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

2.**角色扮演練習(xí)**：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭慶?；顒?dòng)場(chǎng)景，如春節(jié)團(tuán)圓飯、感恩節(jié)晚餐等，進(jìn)行角色扮演。要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，展示慶?；顒?dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.**節(jié)日英語(yǔ)詞匯收集**：學(xué)生收集與家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如“familygathering”，“holidayfeast”，“traditionalfood”等，并制作成詞匯卡片。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在第二天或第三天及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.**個(gè)別指導(dǎo)**：在批改作業(yè)的過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)和幫助。

3.**反饋內(nèi)容**：

-**語(yǔ)法和詞匯**：檢查學(xué)生的語(yǔ)法使用是否正確，詞匯是否準(zhǔn)確，并指出錯(cuò)誤并提供正確的表達(dá)方式。

-**內(nèi)容和結(jié)構(gòu)**：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作內(nèi)容是否豐富，結(jié)構(gòu)是否清晰，是否有邏輯性。

-**角色扮演**：觀察學(xué)生在角色扮演中的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，是否能準(zhǔn)確傳達(dá)角色情感。

4.**改進(jìn)建議**：在反饋中給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、如何豐富內(nèi)容、如何提高角色扮演的表演力等。

5.**展示與分享**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的寫作和角色扮演成果，通過(guò)同伴之間的交流和分享，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

6.**定期回顧**：在接下來(lái)的幾周內(nèi)，定期回顧學(xué)生的作業(yè)完成情況，檢查學(xué)生的進(jìn)步，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：推薦一些關(guān)于不同文化家庭慶祝活動(dòng)的英文文章或故事，如《TheChineseNewYearCelebrationinMyFamily》或《AThanksgivingDayinAmerica》。這些材料可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭慶祝活動(dòng)。

-**視頻資源**：尋找一些關(guān)于家庭慶?；顒?dòng)的英文視頻，例如YouTube上的“FamilyCelebrationsAroundtheWorld”系列視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述和討論這些活動(dòng)。

2.**拓展要求**：

-**閱讀理解**：學(xué)生可以選擇閱讀材料，完成隨后的閱讀理解練習(xí)，如回答問(wèn)題、總結(jié)段落等，以加深對(duì)文本內(nèi)容的理解。

-**寫作實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)閱讀材料或視頻內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述自己或想象中的家庭慶?；顒?dòng)，并嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

-**口語(yǔ)交流**：學(xué)生可以組成小組，利用課余時(shí)間討論他們所閱讀或觀看的內(nèi)容，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)。

-**文化研究**：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，了解其慶祝方式和文化意義，然后與其他同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以嘗試用繪畫(huà)或手工制作的方式，創(chuàng)作與家庭慶祝活動(dòng)相關(guān)的藝術(shù)作品，如節(jié)日裝飾品、節(jié)日食物模型等。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供閱讀材料的英文翻譯或簡(jiǎn)要的背景信息，幫助學(xué)生更好地理解文本。

-對(duì)于學(xué)生的寫作和口語(yǔ)練習(xí)，教師可以提供一些具體的寫作模板和口語(yǔ)對(duì)話示例，以指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作。

-教師可以組織定期的課后拓展分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示他們的學(xué)習(xí)成果，并從同伴那里獲得反饋。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)資源和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-家庭慶祝活動(dòng)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)

-家庭慶?；顒?dòng)的常見(jiàn)場(chǎng)景描述

-不同文化背景下的家庭慶祝習(xí)俗

②**重點(diǎn)詞匯**：

-Familygathering

-Holidaycelebration

-Traditionalfood

-Holidaycustoms

-Celebratewithloveandjoy

③**重點(diǎn)句型**：

-Whatkindoffamil