12《坐井觀天》教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《坐井觀天》教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統編版設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《坐井觀天》的故事里。這個有趣的故事，不僅讓我們明白了看待問題的角度很重要，還能讓我們學到許多生字新詞。希望通過這節(jié)課，大家能在快樂中學習，在故事中成長哦！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解和運用寓言故事的能力，提高閱讀理解水平。

2.增強學生的語言表達和思維能力，學會從不同角度思考問題。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)對語文學習的興趣和熱情。學情分析二年級的學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過故事和游戲來學習。在知識層面，他們已經具備一定的識字量和閱讀基礎，但對寓言故事的理解還比較初步，需要引導他們深入思考。在能力方面，他們的語言表達能力正在逐步提高，但仍有待加強。在素質方面，部分學生可能存在膽怯、不自信的問題，需要鼓勵他們積極參與課堂活動。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強的情況，這可能會影響課程的學習效果。針對這些情況，本節(jié)課將結合學生的興趣點，通過生動的故事和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重培養(yǎng)他們的專注力和合作精神，以期在《坐井觀天》的學習中，幫助學生提升閱讀理解能力和思維能力。教學方法與策略1.采用故事導入法，通過講述《坐井觀天》的故事吸引學生興趣。

2.運用小組討論，引導學生從不同角度分析故事中的寓意。

3.進行角色扮演，讓學生親身體驗故事中的角色，加深理解。

4.使用多媒體課件展示圖片和動畫，增強直觀感受。

5.設計“井底之蛙”游戲，讓學生在實踐中體會故事道理。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要學習一篇有趣的寓言故事——《坐井觀天》。你們知道什么是寓言嗎？寓言是通過一個簡單的故事來傳達深刻的道理。今天這個故事里，會有一個可愛的小青蛙，它住在一個井里，它的世界是怎樣的呢？讓我們一起走進這個故事，看看會發(fā)生什么有趣的事情吧！

（學生）老師，什么是寓言呀？

（老師）寓言是一種文學體裁，它用比喻、擬人等手法，通過簡單的故事告訴我們深刻的道理。今天這個故事，就是一個很好的寓言。

二、初讀課文，整體感知

（老師）請大家翻開課本，跟讀課文《坐井觀天》。注意，我們要讀準字音，讀通句子，初步理解故事內容。

（學生）好的，老師。

（老師）請同學們自由朗讀課文，然后告訴我，你們從故事中知道了什么？

（學生）我知道了青蛙住在一個很小的井里，它以為天就那么大。

三、細讀課文，深入理解

（老師）同學們，剛才大家已經初步了解了故事內容，現在我們一起來細讀課文，深入理解故事中的道理。

1.理解“坐井觀天”的含義

（老師）請同學們找出文中描述青蛙看天的句子，看看青蛙是怎么看待天的？

（學生）青蛙說：“哎呀，天不過井口那么大?！?/p>

（老師）很好，青蛙覺得自己看到的天地很小，這就是“坐井觀天”的含義。大家知道這個成語的意思嗎？

（學生）我知道，坐井觀天就是比喻眼光狹小，見識短淺。

2.分析青蛙的心理變化

（老師）接下來，我們一起分析一下青蛙的心理變化。從故事的開頭到結尾，青蛙的心理經歷了怎樣的變化？

（學生）青蛙一開始覺得自己看到的天地很大，后來發(fā)現自己錯了，最后明白了道理。

（老師）沒錯，青蛙的心理經歷了從自滿到自省，再到醒悟的過程。這個變化告訴我們，要謙虛，要不斷學習，才能拓寬視野。

3.體會寓言的寓意

（老師）同學們，這個故事告訴我們什么道理呢？

（學生）這個故事告訴我們，要拓寬視野，不要局限于眼前的小天地。

（老師）非常好，這個故事告訴我們，看問題要全面，不能只看到一部分，而忽略了整體。

四、拓展延伸，鞏固提升

（老師）同學們，今天我們學習了《坐井觀天》，知道了拓寬視野的重要性。那么，在日常生活中，我們如何做到這一點呢？

1.分享自己的經歷

（老師）請同學們分享一下，你們在日常生活中遇到過類似的情況嗎？是如何克服的？

（學生）我小時候也坐井觀天，以為世界上只有一種水果，后來才知道水果有很多種。

2.提出改進建議

（老師）那么，大家覺得我們應該怎么做，才能更好地拓寬視野呢？

（學生）我們可以多讀書，多了解外面的世界；還可以多參加社會實踐活動，開闊眼界。

（老師）非常好，同學們提出的建議都很實用。希望大家在今后的學習和生活中，不斷拓寬視野，成為有見識的人。

五、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《坐井觀天》，了解了寓言故事的特點，也明白了拓寬視野的重要性。希望大家在今后的學習和生活中，能夠不斷拓寬視野，做一個有見識、有修養(yǎng)的人。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力的！

六、布置作業(yè)

（老師）今天的作業(yè)是：

1.復習課文，背誦《坐井觀天》。

2.想一想，你還能想到哪些寓言故事，下節(jié)課與同學們分享。

（學生）好的，老師。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠正確朗讀并理解《坐井觀天》這篇寓言故事的內容。

-學生掌握了“坐井觀天”這一成語的含義，并能夠運用到實際情境中。

-學生認識并學會了故事中的一些生字新詞，如“井”、“觀”、“天”、“蛙”等。

2.閱讀理解：

-學生能夠從故事中提煉出主要信息，理解故事中的寓意。

-學生能夠分析故事中人物的心理變化，如青蛙從自滿到自省再到醒悟的過程。

-學生能夠理解并解釋寓言故事傳達的道理，即拓寬視野的重要性。

3.思維能力：

-學生能夠從不同角度思考問題，如從青蛙的視角和井外的視角對比看待世界。

-學生能夠進行邏輯推理，分析青蛙為什么會有“坐井觀天”的錯誤認識。

-學生能夠將寓言故事中的道理與現實生活聯系起來，提出自己的見解。

4.語言表達：

-學生能夠用自己的話復述故事，并表達對故事中道理的理解。

-學生能夠在小組討論中積極發(fā)言，與他人交流對故事的看法。

-學生能夠根據故事內容進行角色扮演，提高口語表達能力。

5.學習習慣：

-學生養(yǎng)成了課前預習、課后復習的良好學習習慣。

-學生在課堂上能夠集中注意力，積極參與討論和活動。

-學生對語文學習產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和閱讀。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學生認識到拓寬視野的重要性，對未知的世界充滿好奇。

-學生學會了謙虛和自省，意識到自己的局限性。

-學生在故事中感受到了團結協作的力量，學會了與他人分享和交流。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-大部分學生能夠集中注意力，認真聽講，對故事內容表現出濃厚的興趣。

-個別學生存在注意力不集中的情況，需要老師及時提醒和引導。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與，積極發(fā)言，表達自己對故事的理解。

-學生們能夠從不同角度分析故事中的道理，如從青蛙的視角和井外的視角進行對比。

-小組合作效果良好，學生們在討論中互相學習，共同進步。

3.隨堂測試：

-進行隨堂測試，考察學生對故事內容的理解和成語“坐井觀天”的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但對故事中人物心理變化的描述仍有待提高。

-針對測試結果，老師將針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自評和互評，讓學生反思自己在課堂上的表現，并提出改進意見。

-學生們能夠客觀評價自己的學習成果，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-通過互評，學生們學會了欣賞他人的優(yōu)點，同時也從他人的不足中汲取教訓。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，老師對學生的積極發(fā)言和參與給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于個別學生的注意力不集中問題，老師提出建議，如提前做好預習，提高課堂參與度。

-針對學生在隨堂測試中的不足，老師提出以下反饋：

-加強對故事中人物心理變化的把握，關注細節(jié)，提高閱讀理解能力。

-注重成語的積累和應用，學會將成語與實際生活相結合。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的綜合素質。

6.家長反饋：

-通過家校聯系，了解學生在家的學習情況，與家長共同關注學生的成長。

-家長對學生在課堂上的表現給予肯定，并提出一些建議，如加強閱讀、培養(yǎng)良好的學習習慣等。

7.教學反思：

-本節(jié)課的教學效果總體良好，學生在課堂上的參與度和積極性較高。

-在今后的教學中，老師將繼續(xù)關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行個性化輔導。

-優(yōu)化教學設計，提高課堂互動性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在快樂中學習，在學習中成長。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《青蛙和螞蟻的故事》

這是一篇與《坐井觀天》類似的寓言故事，講述了一只青蛙和一只螞蟻的故事，通過這個故事，學生可以進一步理解寓言故事的特點和寓意。

-視頻資源：《井底之蛙》動畫片

這是一部動畫短片，通過生動的畫面和簡單的語言，將《坐井觀天》的故事展現出來，適合學生觀看，有助于他們更好地理解故事內容。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《青蛙和螞蟻的故事》，思考故事中的青蛙和螞蟻分別代表了什么，以及它們的行為分別傳達了什么道理。

-觀看《井底之蛙》動畫片后，學生可以寫下觀后感，分享自己對故事的理解和感受。

-學生可以嘗試自己編寫一個類似的寓言故事，可以是關于動物、植物或者是其他事物，要求故事中包含一個明確的道理。

-家長可以陪同孩子一起完成這些拓展活動，引導他們在閱讀和觀看的過程中提出問題，共同探討故事的深層含義。

-教師將提供以下指導和幫助：

-推薦閱讀材料，如《中國古代寓言故事》等，以供學生選擇閱讀。

-在班級群或家長會上分享視頻資源，方便家長和學生共同觀看。

-安排一次小型的故事分享會，讓學生有機會在班級中分享自己閱讀的寓言故事或觀看的動畫片，以及自己的理解和感悟。

-鼓勵學生在家中設立閱讀角，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。

-對于學生的自主學習和拓展活動，教師將給予及時的反饋，對表現優(yōu)異的學生給予表揚，對有困難的學生提供個性化的輔導。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-寓言故事的特點：通過簡單的故事傳達深刻的道理。

-成語“坐井觀天”的含義：比喻眼光狹小，見識短淺。

-拓寬視野的重要性：不要局限于眼前的小天地，要不斷學習，提高自己的見識。

②重點詞：

-井：小青蛙生活的環(huán)境，象征著局限。

-觀：觀察，看。

-天：天空，這里指整個世界。

-蛙：小青蛙，故事的主人公。

-坐：坐在井里，比喻局限在一個小范圍內。

③重點句：

-“哎呀，天不過井口那么大?！保ㄇ嗤軐μ斓目捶ǎ?/p>

-“坐井觀天，所見甚小。”（總結青蛙的錯誤認識）

-“跳出井口，才發(fā)現天那么大。”（青蛙醒悟后的感慨）

-“我們要跳出自己的小圈子，去看看外面的世界。”（寓意，鼓勵學生拓寬視野）教學反思與總結嘿，親愛的同學們，今天我們一起學習了《坐井觀天》這個故事，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說說教學方法。今天我采用了故事導入法，通過講述故事的背景和情節(jié)，激發(fā)了同學們的興趣。我發(fā)現，這種方法對于二年級的學生來說很有效，他們很容易被吸引，也愿意參與到課堂中來。不過，我也意識到，對于一些不太愛說話的同學，我可能需要更多的時間去引導他們開口，讓他們也能參與到討論中來。

在策略方面，我用了小組討論的方式，讓同學們從不同的角度去分析故事。我看到，他們在這個過程中不僅理解了故事的內容，還能提出自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現，有些小組在討論時可能會出現偏離主題的情況，我需要更加細致地引導他們，確保討論的方向正確。

在課堂管理上，我注意到一些同學在課堂上容易分心，這可能是由于他們對故事的內容不夠熟悉或者對課堂活動缺乏興趣。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，提前準備一些相關的背景知識，讓學生對故事有更深的了解，同時也會設計一些更有趣的活動，提高他們的參與度。

說到教學效果，我覺得今天的課還是比較成功的。同學們對故事的理解很到位，能夠從青蛙的故事中體會到拓寬視野的重要性。在技能方面，他們的閱讀能力和語言表達能力都有所提高。情感態(tài)度上，他們學會了謙虛和自省，這些都是很好的收獲。