人教版生物八年級下冊7.3.1地球上生命的起源教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版生物八年級下冊7.3.1地球上生命的起源教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)超級有趣的話題——地球上生命的起源！這是我們?nèi)私贪嫔锇四昙壪聝缘谄哒碌谌?jié)的第一部分。想象一下，地球誕生之初，一片混沌，而生命是如何從無到有，從簡單到復(fù)雜，慢慢出現(xiàn)在這個(gè)世界上的呢？這節(jié)課，我們就來揭開這個(gè)神秘的面紗。我們要學(xué)習(xí)的是地球上生命的起源的基本過程，包括生命的化學(xué)起源說、生命的生物起源說以及生命起源的地質(zhì)背景等內(nèi)容。這可是課本上的精華部分哦！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們希望同學(xué)們能夠培養(yǎng)以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.**科學(xué)思維**：通過探究生命起源的過程，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法和邏輯推理來思考問題。

2.**探究能力**：在實(shí)踐中，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究的基本技能。

3.**生命觀念**：理解生命的起源和發(fā)展，形成對生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。

4.**社會(huì)責(zé)任**：認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究對人類社會(huì)的意義，激發(fā)對科學(xué)研究的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：同學(xué)們在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)對生物有了初步的認(rèn)識(shí)，比如了解植物、動(dòng)物的基本特征，以及人體的基本結(jié)構(gòu)等。在之前的學(xué)習(xí)中，你們可能接觸過一些關(guān)于生物起源的簡單概念，比如進(jìn)化論的基本觀點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大多數(shù)學(xué)生對生命起源這樣的課題充滿好奇，因?yàn)樗麄儗ξ粗氖澜绯錆M了探索欲。同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力各有不同，有的善于觀察、有的喜歡動(dòng)手實(shí)踐、有的則更擅長理論分析。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各異，有的同學(xué)喜歡通過閱讀課本來獲取知識(shí)，有的則更喜歡通過小組討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：面對生命起源這樣的復(fù)雜概念，一些同學(xué)可能會(huì)覺得難以理解。他們可能會(huì)在以下方面遇到困難：

-理解復(fù)雜的科學(xué)概念，如化學(xué)起源說和生物起源說。

-將抽象的理論與實(shí)際的自然現(xiàn)象聯(lián)系起來。

-在缺乏直觀演示的情況下，想象生命的起源過程。

-處理大量的信息，形成自己的觀點(diǎn)和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教版生物八年級下冊》教材，特別是第七章第三節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命起源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球形成的動(dòng)畫、生命起源的科普視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些簡單的模型或教具，幫助學(xué)生直觀理解生命的化學(xué)起源過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上準(zhǔn)備好投影儀和屏幕，以便展示多媒體資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道地球有多老了？它的年齡是多少億年呢？今天我們要一起探索一個(gè)神奇的問題——地球上生命的起源。你們有沒有想過，生命是如何在地球這個(gè)藍(lán)色的星球上誕生的呢？

-回顧舊知：在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生物的進(jìn)化，那么今天我們就來探討一下，生命究竟是如何從無到有，從簡單到復(fù)雜，逐漸出現(xiàn)在我們這個(gè)美麗的星球上的。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

1.首先，我們來看地球的誕生。大約46億年前，地球從太陽星云中形成，經(jīng)歷了無數(shù)次的地質(zhì)變遷，最終形成了我們現(xiàn)在所看到的地球。

2.接下來，我們了解生命的化學(xué)起源說?？茖W(xué)家們通過研究發(fā)現(xiàn)，生命可能起源于地球上的原始海洋，那里的無機(jī)物質(zhì)在特定條件下可以合成有機(jī)物質(zhì)。

3.然后，我們介紹生命的生物起源說。這個(gè)理論認(rèn)為，生命可能起源于地球上的原始大氣，經(jīng)過一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，最終形成了原始的生命體。

4.最后，我們探討生命起源的地質(zhì)背景。地球的地質(zhì)歷史對于生命的起源和發(fā)展有著重要的影響，比如地殼運(yùn)動(dòng)、火山噴發(fā)等。

-舉例說明：

1.例如，原始海洋中的氨基酸在紫外線和雷電等自然條件的作用下，可能形成了蛋白質(zhì)和核酸等生命的基本物質(zhì)。

2.再比如，原始大氣中的甲烷、氨氣等氣體在紫外線的作用下，可能形成了有機(jī)化合物，為生命的起源提供了基礎(chǔ)。

-互動(dòng)探究：

1.我們來討論一下：你認(rèn)為生命起源于海洋還是大氣？

2.如果生命起源于海洋，那么最初的生物可能是怎樣的呢？

3.地球的地質(zhì)歷史對生命的起源有什么影響？

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

1.同學(xué)們，現(xiàn)在請你們拿出教材，結(jié)合我們剛才所學(xué)的內(nèi)容，閱讀一下地球上生命的起源這一節(jié)。

2.接下來，請大家分組討論，談?wù)勀銈儗ι鹪吹睦斫?，以及你們認(rèn)為哪個(gè)理論更有說服力。

-教師指導(dǎo)：

1.在同學(xué)們討論的過程中，我會(huì)巡視各小組，解答他們的疑問，并引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考。

2.對于討論過程中出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，確保同學(xué)們能夠理解生命起源的基本原理。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了地球上生命的起源，了解了生命的化學(xué)起源說、生物起源說以及生命起源的地質(zhì)背景。希望你們能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對生命的起源有更深入的了解。

-最后，我想問問大家，你們對生命起源還有什么疑問嗎？我們可以課后繼續(xù)討論。

五、課后作業(yè)

-請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于地球上生命起源的短文，談?wù)勀銈兊挠^點(diǎn)和想法。

六、教學(xué)反思

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對生命起源這一課題非常感興趣，但在理解和應(yīng)用方面還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，激發(fā)他們對科學(xué)知識(shí)的熱愛。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《生命的起源：一場化學(xué)的冒險(xiǎn)》：這本書詳細(xì)介紹了生命的化學(xué)起源說，包括原始海洋的化學(xué)環(huán)境、有機(jī)分子的合成等，適合對生命起源有濃厚興趣的學(xué)生閱讀。

-《地球的故事：從大爆炸到生命起源》：這本書以通俗易懂的語言，講述了地球的形成過程，以及生命起源的各個(gè)階段，適合對地球科學(xué)和生命科學(xué)都感興趣的學(xué)生。

-《進(jìn)化論：生命的奧秘》：雖然這本書主要講述進(jìn)化論，但它對生命起源的理解和解釋與化學(xué)起源說相輔相成，可以作為對生命起源深入研究的補(bǔ)充材料。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**化學(xué)起源說的實(shí)驗(yàn)?zāi)M**：學(xué)生可以嘗試模擬原始地球上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如使用簡單的化學(xué)試劑來模擬氨基酸的合成過程。

-**地質(zhì)歷史的探索**：學(xué)生可以研究地球的地質(zhì)歷史，了解不同地質(zhì)時(shí)期對生命起源的影響，例如閱讀有關(guān)古生物化石的書籍或資料。

-**生命起源的科幻小說閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些以生命起源為背景的科幻小說，如《三體》中的相關(guān)章節(jié)，通過文學(xué)的方式激發(fā)對科學(xué)的好奇心和想象力。

-**小組研究項(xiàng)目**：組織學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)與生命起源相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，比如“海洋對生命起源的重要性”，并制作研究報(bào)告或演示文稿。

-**參觀自然科學(xué)博物館**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間參觀自然科學(xué)博物館，特別是有關(guān)生命起源和地球歷史的展覽，通過實(shí)地參觀來加深對知識(shí)的理解。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**：

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以設(shè)計(jì)并進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如使用模擬實(shí)驗(yàn)裝置來探究生命起源的某個(gè)環(huán)節(jié)。

-**戶外考察**：組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察活動(dòng)，如參觀附近的自然公園或自然保護(hù)區(qū)，觀察和記錄生物多樣性，以及思考生物多樣性與生命起源的關(guān)系。

-**科學(xué)講座**：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或大學(xué)教授來校進(jìn)行講座，分享最新的科學(xué)研究成果，激發(fā)學(xué)生對生命起源的深入研究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球形成的歷史

-化學(xué)起源說的基本原理

-生物起源說的主要觀點(diǎn)

-地質(zhì)歷史對生命起源的影響

②重點(diǎn)詞句：

-地球從太陽星云中形成

-無機(jī)物質(zhì)合成有機(jī)物質(zhì)

-原始大氣中的化學(xué)反應(yīng)

-古生物化石的發(fā)現(xiàn)

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①地球形成歷史是生命起源的基礎(chǔ)，它為生命的化學(xué)和生物起源提供了可能的環(huán)境條件。

②化學(xué)起源說通過原始海洋中的無機(jī)物質(zhì)合成有機(jī)物質(zhì)，解釋了生命的基本物質(zhì)如何形成。

③生物起源說則進(jìn)一步探討了原始大氣中的化學(xué)反應(yīng)如何促進(jìn)生命的起源。

④地質(zhì)歷史的變化，如地殼運(yùn)動(dòng)和火山噴發(fā)，為生命的化學(xué)和生物起源提供了必要的地質(zhì)背景和環(huán)境條件。典型例題講解1.例題：

地球上最早的生命形式是哪種類型的生物？

答案：地球上最早的生命形式是原核生物，它們沒有細(xì)胞核，是最簡單的單細(xì)胞生物。

2.例題：

以下哪種物質(zhì)被認(rèn)為是生命起源的關(guān)鍵物質(zhì)？

A.糖類

B.脂肪

C.蛋白質(zhì)

D.核酸

答案：D.核酸。核酸是構(gòu)成生命遺傳信息的基本物質(zhì)，被認(rèn)為是生命起源的關(guān)鍵。

3.例題：

以下哪個(gè)過程是化學(xué)起源說中描述的生命起源的早期階段？

A.有機(jī)分子的合成

B.有機(jī)分子的聚合

C.有機(jī)分子的變異

D.有機(jī)分子的進(jìn)化

答案：A.有機(jī)分子的合成?；瘜W(xué)起源說認(rèn)為，生命起源于原始海洋中無機(jī)物質(zhì)的合成。

4.例題：

以下哪個(gè)地質(zhì)事件對生命起源有重要影響？