教學設(shè)計課題：HereandNowSectionA（1a1d）授課時間：課型：聽說課授課年級：七年級授課班級：教材分析本單元的聽力文本是三段對話，是連續(xù)的對話情景。三段對話的發(fā)起人都是Peter，他想邀請同學和他一起去體育公園打排球，并詢問對方正在干什么，自然呈現(xiàn)了現(xiàn)在進行時態(tài)的語法結(jié)構(gòu)。為了體現(xiàn)對話的真實性和目標結(jié)構(gòu)的豐富性，針對Peter的邀請，教材設(shè)計了三個不同的反饋語境：太忙了所以去不了，不在家而未能聯(lián)系上，因為電影枯燥而答應邀請。教學目標能夠根據(jù)圖片信息識別與人物活動相匹配的短語能夠通過聽取關(guān)鍵詞理解聽力對話中不同人物正在進行的活動能夠從聽力對話中找出常見的用語，并說出其使用的情景能夠基于聽力對話內(nèi)容，模仿運用現(xiàn)在進行時和用語進行口頭表達在對話中根據(jù)不通交際對象使用不同的禮貌用語，使對話愉快地進行。三、教學重難點教學重點：掌握現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)：be+Ving以及Ving的變化規(guī)則；使用現(xiàn)在進行時態(tài)談論正在發(fā)生的事情；聽取關(guān)鍵詞理解對話中不同人物正在進行的活動；教學難點：聽對話內(nèi)容，模仿運用現(xiàn)在進行時和用語進行口頭表達。四、教具準備(不需要教具的課時可不用填寫)多媒體、黑板、籃球、乒乓球等五、學情分析七年級學生初次接觸現(xiàn)在進行時，普遍表現(xiàn)出好奇與困惑。他們英語基礎(chǔ)較薄弱，聽說能力及語言運用能力不足，對時態(tài)概念陌生，但渴望通過生動實例理解動作正在進行的表達。教學中需注重情境模擬，激發(fā)興趣，逐步引導其掌握現(xiàn)在進行時的基本用法。六、教學策略1、啟發(fā)式教學法。2、情景教學法。3、活動操作法。七、教學過程Leadin活動（chant）：Lookatthevideoanddoachant.Atthesametime,answertwoquestionsbelow:Whichanimalsdidyousee?Whataretheydoing?設(shè)計意圖：以Chant活動活躍氛圍，提升學生學習的積極性；問答形式導入現(xiàn)在進行時的含義及基本結(jié)構(gòu)。Learningobjectives活動：Readlearningobjectivestogetherandthenpointoutthekeyanddifficultpoints.設(shè)計意圖：呈現(xiàn)學習目標，學生更能清晰地了解并把握本課的重難點知識。Prelistening活動一：Lookatthepicturebelow.Talkabouttheiractivitiesatthemoment.Atthesametime,observeandsummarizethechangerulesofpresentparticiple.設(shè)計意圖：圖文結(jié)合的學習有助于學習和記憶；學生能夠了解到現(xiàn)在分詞形式的變化規(guī)則，并結(jié)合已有知識舉例?；顒佣‵inish1a）：ReadnewphrasesbyusingHighandLowvoice.Then,providetwominutesforstudentstorememberthem.Next,checkingstudents’memorizationthroughthemethodofquickresponse.Finally,checktheanswersin1a.設(shè)計意圖：大小聲游戲及搶答方式活躍課堂氛圍，掃清短語障礙，為聽力做準備。Whilelistening活動一（finish1b）：Atfirst,circlesomekeywordsinthequestionsandoptions.Then,listentotheconversationandchoosethecorrectanswer.Finally,listenagainandchecktheanswers.設(shè)計意圖：將課本1b聽力活動進行降級處理，更符合考試實情?；顒佣‵inish1c）：Atfirst,circlesomekeywordsinthesesixsentences.Then,watchthreevideosandmatchthequestionswiththeanswers.Studentsshouldrepeatafterthelisteningtapeinalowvoice.Finally,checkthemonebyone.設(shè)計意圖：動畫形式呈現(xiàn)聽力材料，注重情景模擬，激發(fā)興趣;學生低聲跟讀，模仿語音語調(diào)。Postlistening活動一：Singoutthefollowingdialoguein1d.設(shè)計意圖：歌曲形式練習1d中的對話，激發(fā)學習興趣?；顒佣╢inish1d）：Inpairs,actoutaphoneconversationwithapartner.Invitehimorhertodosomethingwithyou.設(shè)計意圖：學生創(chuàng)設(shè)情景，將所學應用于實際生活中，加強口語交際能力。ExerciseRewritethefollowingsentenceinpresentcontinuoustenseandspeakoutyouranswersloudly：Iwatchmovieswithmyparents.Mysisterswimsinthepool.Theywriteletterstoeachother.Summarypresentcontinuoustense:be(is/am/are)+V.ingVocabularies:ride,moment,atthemoment,rightnow,workonSentences:Hi,it's...Whatareyoudoingrightnow/atthemoment?I’m…Doyouwantto.....?Ofcourse!/I'dloveto,but.....HomeworkRecitetheconversationsin1d.Writedown5sentencesbyusingpresentcontinuoustense.板書設(shè)計Unit5HereandNow（SectionA1a1d）現(xiàn)在進行時基本結(jié)構(gòu)：Be（is/am/are）+V.ing標志性詞：atthemoment/rightnowTherulesofV.ing:shopshoppingRideridingGardengardening重點句型：用語：It’s...(speaking)./Thisis...詢問某人正在做什么：——Whatam/is/aresbdoing+(其他）某人正在做某事：——Sb.am/is/are+動詞ing形式（+其他）邀請某人：——Doyouwanttodosth+(其他）接受邀請：Ofcourse/sure拒絕邀請：I’dloveto.But..../I’msorry,Ihaveto...九、課后反思本節(jié)課通過圖片、視頻和小組