高中思想政治教師課標(biāo)考試模擬試卷一、填空題(每題2分，共20分)1.高中思想政治課程具有和等特征。2.高中思想政治課程結(jié)構(gòu)由三類課程構(gòu)成。3.構(gòu)建以為導(dǎo)向的學(xué)科邏輯與實(shí)踐邏輯、理論知識(shí)與生活關(guān)切相結(jié)合的活動(dòng)型4.高中思想政治課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)建議要通過議題的引入、引導(dǎo)和討論，推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，使教學(xué)在中培育學(xué)科核心素養(yǎng)。5.高中思想政治課程資源涵蓋等。6.高中思想政治課程內(nèi)容包含四個(gè)必修模塊。9.高中思想政治課程以為根本任務(wù)。二、選擇題(每題3分，共30分)1.以下不屬于高中思想政治課程基本理念的是()A.堅(jiān)持正確方向，落實(shí)立德樹人B.注重知識(shí)灌輸，強(qiáng)化應(yīng)試能力C.發(fā)展素質(zhì)教育，強(qiáng)化實(shí)踐育人D.建立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制2.下列屬于思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的是()A.文學(xué)素養(yǎng)B.藝術(shù)素養(yǎng)C.創(chuàng)新思維D.政治認(rèn)同3.在高中思想政治課程中，活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的是()A.承載學(xué)科內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生能力B.活躍課堂氣氛，增加課堂趣味性C.減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)4.以下屬于高中思想政治選修課程的是()A.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)C.財(cái)經(jīng)與生活5.學(xué)業(yè)質(zhì)量水平劃分的依據(jù)不包括()A.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績排名C.學(xué)科核心素養(yǎng)的表現(xiàn)水平6.以下關(guān)于形成性評(píng)價(jià)的說法，正確的是()A.只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果7.高中思想政治課程資源開發(fā)與利用的重點(diǎn)是()B.增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性8.高中思想政治課程的根本任務(wù)是()B.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力D.傳授學(xué)科知識(shí)9.高中思想政治教學(xué)中，通過什么方式培育學(xué)科核心素養(yǎng)()A.題海戰(zhàn)術(shù)B.死記硬背C.議題式教學(xué)D.教師滿堂灌10.學(xué)業(yè)水平考試命題應(yīng)注重()A.只考查基礎(chǔ)知識(shí)B.只考查學(xué)生的解題技巧C.思想性、政治性、科學(xué)性、時(shí)代性統(tǒng)一，以及基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性統(tǒng)一，知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀統(tǒng)一D.難度越高越好三、名詞解釋(每題5分，共15分)3.思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)：四、判斷題(每題2分，共20分)1.高中思想政治課程具有思想性、政治性、綜合性和實(shí)踐性等特征。()2.思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)僅僅是知識(shí)的體現(xiàn)。()3.活動(dòng)型學(xué)科課程實(shí)施不需要關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。()4.高中思想政治課程結(jié)構(gòu)由必修和選修兩類課程構(gòu)成。()5.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。()6.政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。()7.課程資源開發(fā)利用只需要關(guān)注校內(nèi)資源。()8.教學(xué)評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。()9.議題式教學(xué)不是高中思想政治重要教學(xué)方式。()10.學(xué)業(yè)水平考試命題可以不依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。()五、簡答題(每題10分，共30分)1.簡述高中思想政治課程的目標(biāo)。2.請(qǐng)闡述高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。3.說明高中思想政治課程資源開發(fā)與利用的途徑。六、論述題(15分)試論述高中思想政治課程在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面的重要作用，并舉例說明。七、材料分析題(20分)閱讀以下材料，回答問題。材料：在一次高中思想政治課上，教師圍繞“網(wǎng)絡(luò)購物的利與弊”設(shè)置了議題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。在討論過程中，有的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購物方便快捷，節(jié)省時(shí)間和精力；有的學(xué)生則提出網(wǎng)絡(luò)購物存在商品質(zhì)量難以保證、售后服務(wù)不到位等問題。教師在學(xué)生討論結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，分析網(wǎng)絡(luò)購物現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)原理。1.結(jié)合材料，分析該教師采用議題式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。(10分)2.請(qǐng)你為該教師進(jìn)一步優(yōu)化議題式教學(xué)提出建議。(10分)八、教學(xué)設(shè)計(jì)題(30分)請(qǐng)根據(jù)高中思想政治必修教材《哲學(xué)與文化》中“世界的物質(zhì)性”這一框題的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案。1.明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。(10分)2.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，包括導(dǎo)入、新課講授、課堂小結(jié)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)。(15分)3.說明教學(xué)方法和教學(xué)資源的運(yùn)用。(5分)高中思想政治教師課標(biāo)考試模擬試卷參考答案一、填空題(每題2分，共20分)6.中國特色社會(huì)主義、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、政治與法治、哲學(xué)與文化8.四二、選擇題(每題3分，共30分)1.B:高中思想政治課程基本理念包含堅(jiān)持正確方向、落實(shí)立德樹人、發(fā)展素質(zhì)教育、強(qiáng)化實(shí)踐育人、建立發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，B選項(xiàng)注重知識(shí)灌輸、強(qiáng)化應(yīng)試能力表述錯(cuò)誤，2.D:思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與，D選3.A:活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)成為承載學(xué)科內(nèi)容的重要形式，通過活動(dòng)讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用5.A:學(xué)業(yè)質(zhì)量水平是依據(jù)完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)、學(xué)科核心素養(yǎng)的表現(xiàn)水6.B:形成性評(píng)價(jià)更注重學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，B選項(xiàng)正確；A選項(xiàng)只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果是終結(jié)性評(píng)價(jià)特點(diǎn)；形成性評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)過程，并非主要在學(xué)期末進(jìn)行，排除C;考試成績?yōu)橹饕u(píng)價(jià)方式也是終結(jié)性評(píng)價(jià)特點(diǎn)，排除D。7.A:高中思想政治課程資源開發(fā)與利用的重點(diǎn)是圍繞思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，A選項(xiàng)8.C:高中思想政治以立德樹人作為根本任務(wù)，C選項(xiàng)正確；提高考試成績、培養(yǎng)思維9.C:通過議題式教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，C選項(xiàng)正確；題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背、教師滿堂灌不利于學(xué)科核心素養(yǎng)培育，排除A、B、D選項(xiàng)。10.C:學(xué)業(yè)水平考試命題注重思想性、政治性、科學(xué)性、時(shí)代性統(tǒng)一，以及基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性統(tǒng)一，知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀統(tǒng)一，C選項(xiàng)正確；A三、名詞解釋(每題5分，共15分)1.活動(dòng)型學(xué)科課程：它是一種將學(xué)科內(nèi)容與活動(dòng)有機(jī)結(jié)合的課程形態(tài)，以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向(2分)。通過多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，如課堂討論、社會(huì)調(diào)查、模擬實(shí)踐等(1分),讓學(xué)生在活動(dòng)中理解和運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的深度融合(2分)。2.議題式教學(xué)：以議題為紐帶，將學(xué)科知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系(2分)。以活動(dòng)為載體，通過組織學(xué)生討論、探究等活動(dòng)(1分),引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的路徑中，以學(xué)科知識(shí)為支撐，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，最終實(shí)現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo) (2分)。3.思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)：是學(xué)生通過思想政治課程的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面形成的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力(2分)。包括政治認(rèn)同，即對(duì)國家政治制度、發(fā)展道路等的認(rèn)可與擁護(hù)；科學(xué)精神，運(yùn)用馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論認(rèn)識(shí)世界、分析問題；法治意識(shí)，尊法學(xué)法守法用法的意識(shí)；公共參與，有序參與公共事務(wù)的意愿與能力(每個(gè)核心素養(yǎng)各0.75分)。四、判斷題(每題2分，共20分)6.×:政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的靈魂，而不是基礎(chǔ)?？茖W(xué)精神等可為政治認(rèn)同提供理性支撐，是基礎(chǔ)的一部分。7.x:課程資源開發(fā)利用要考慮校內(nèi)外多種資源，不能只關(guān)注校內(nèi)資源，校外資源如社會(huì)場(chǎng)館、實(shí)踐基地等同樣重要。8.×:教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生多方面表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、能力提升、情感價(jià)值觀發(fā)展等，不只是學(xué)業(yè)成績。9.√:議題式教學(xué)是高中思想政治重要教學(xué)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。10.×:學(xué)業(yè)水平考試命題必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以準(zhǔn)確考查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握和核心素養(yǎng)發(fā)展水平。五、簡答題(每題10分，共30分)以立德樹人為根本任務(wù)，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(2分)。幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與(4分)。引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、參與公共生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人(4分)。1.請(qǐng)闡述高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略：基于真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)議題，開展議題式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中提升素養(yǎng)(2分)。例如在講解經(jīng)濟(jì)生活中市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控時(shí)，創(chuàng)設(shè)“某地區(qū)共享單車市場(chǎng)亂象”議題，讓學(xué)生分析問題并提出解決辦法。加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化理解(2分)。組織學(xué)生開展“社區(qū)垃圾分類現(xiàn)狀”調(diào)研，了解社會(huì)實(shí)際并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和公共參與能力。運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，如案例教學(xué)、合作探究等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(3分)。在講政治生活中民主決策時(shí)，采用案例教學(xué)展示不同民主決策方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用；組織學(xué)生合作探究“如何提高本地公共交通出行率”,提升學(xué)生思維與合作能力。注重評(píng)價(jià)反饋，通過過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展(3分)。如在課堂討論中觀察學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，單元結(jié)束后通過測(cè)試等進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整后續(xù)教學(xué)。1.說明高中思想政治課程資源開發(fā)與利用的途徑：充分挖掘教材資源，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度分析和整合(2分)。例如對(duì)教材中的案例、探究活動(dòng)等進(jìn)行拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。開發(fā)人力資源，如邀請(qǐng)專家、模范人物等來校講座或交流(2分)。邀請(qǐng)法律專家為學(xué)利用社會(huì)資源，組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館、企業(yè)等(3分)。參觀歷史博物館讓學(xué)生感受歷史文化，增強(qiáng)文化自信；參觀企業(yè)了解生產(chǎn)經(jīng)營過程，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)理解。借助信息化資源，如多媒體課件、在線課程平臺(tái)、教育類APP等，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道 (3分)。利用多媒體課件展示復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)變化；推薦學(xué)生使用學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP六、論述題(15分)1.政治認(rèn)同方面：高中思想政治課程通過對(duì)中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，堅(jiān)定對(duì)國家發(fā)展道路的信心(2分)。例多黨合作和政治協(xié)商制度等，認(rèn)識(shí)到這些制度能夠保障人民當(dāng)家作主，促進(jìn)國家發(fā)展，從而增強(qiáng)對(duì)我國政治制度的認(rèn)同，堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路的信念(3分)。2.科學(xué)精神方面：課程引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)和方法分析問題，培養(yǎng)理性思維和批判精神(2分)。在哲學(xué)與文化模塊學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，如矛盾分析法。當(dāng)面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題如“人工智能發(fā)展帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用矛盾的普遍性與特殊性、兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一等觀點(diǎn)，客觀全面地分析問題，不盲目跟從觀點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)精神(3分)。3.法治意識(shí)方面：課程介紹法律法規(guī)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與法治實(shí)踐活動(dòng)，樹立法治觀念(2分)。在政治與法治課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)憲法、民法等基本法律知識(shí)，了解公民的權(quán)利與義務(wù)。學(xué)校組織模擬法庭等法治實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師等角色，親身體驗(yàn)法律程序，增強(qiáng)法治意識(shí)，在日常生活中自覺遵守法律，維護(hù)法律尊嚴(yán)(2分)。4.公共參與方面：通過組織學(xué)生參與班級(jí)、學(xué)校和社區(qū)的公共事務(wù)討論和實(shí)踐，提升學(xué)生參與公共生活的能力和責(zé)任感(1分)。在學(xué)習(xí)級(jí)班干部選舉、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)組織決策等，在這些過程中學(xué)會(huì)表達(dá)自己觀點(diǎn)，傾聽他人意見，協(xié)商解決問題，提升公共參與能力，增強(qiáng)對(duì)公共事務(wù)的責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)的一員，積極為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量(2分)。七、材料分析題(20分)1.結(jié)合材料，分析該教師采用議題式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)(10分):激發(fā)學(xué)生興趣與主動(dòng)性：以“網(wǎng)絡(luò)購物的利與弊”這一貼近學(xué)生生活的議題，容易引發(fā)學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論的興趣，改變傳統(tǒng)教師主導(dǎo)灌輸?shù)哪Ｊ?，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體(3分)。培養(yǎng)思維能力：在討論過程中，學(xué)生需要從不同角度分析網(wǎng)絡(luò)購物現(xiàn)象，思考其利弊，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，學(xué)會(huì)全面、客觀地看待問題(3分)。促進(jìn)知識(shí)運(yùn)用：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析網(wǎng)絡(luò)購物現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)原理，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)遷移能力(2分)。提升合作能力：組織學(xué)生小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，在合作中學(xué)會(huì)傾聽他人意見，共同完善觀點(diǎn)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力(2分)。1.請(qǐng)你為該教師進(jìn)一步優(yōu)化議題式教學(xué)提出建議(10分):豐富議題資源：除了課堂討論，可引導(dǎo)學(xué)生在課前收集更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購物的實(shí)際案例、數(shù)據(jù)等資料，拓寬學(xué)生視野，使討論更具深度和廣度(3分)。例如讓學(xué)生收集不同網(wǎng)絡(luò)購物平臺(tái)的用戶評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，分析其反映的問題。深化引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生討論結(jié)束后，教師不僅總結(jié)點(diǎn)評(píng)觀點(diǎn)，還可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)討論中存在的問題、思維誤區(qū)等進(jìn)行反思，提升學(xué)生思維品質(zhì)(3分)。如指出部分學(xué)生在分析網(wǎng)絡(luò)購物弊端時(shí)，只看到表面現(xiàn)象，未深入挖掘背后的經(jīng)濟(jì)原因。拓展延伸議題：將議題從網(wǎng)絡(luò)購物本身拓展到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)的影響等相關(guān)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題能力(2分)。例如組織學(xué)生探討網(wǎng)絡(luò)購物興起后，傳統(tǒng)實(shí)體店應(yīng)如何轉(zhuǎn)型升級(jí)。多元化評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在議題式教學(xué)中的表現(xiàn)，采用多元化評(píng)價(jià)方式，除教師評(píng)價(jià)外，增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，全面客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)掌握、思維能力、合作能力等方面的表現(xiàn)(2分)。如讓學(xué)生對(duì)自己在小組討論中的參與度、觀點(diǎn)貢獻(xiàn)等進(jìn)行自評(píng)，小組內(nèi)成員相互評(píng)價(jià)合作表現(xiàn)。八、教學(xué)設(shè)計(jì)題(30分)(一)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)(10分)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠闡述自然界的物質(zhì)性、人類社會(huì)的物質(zhì)性原理，理解世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性(2分)。能力目標(biāo)：通過分析相關(guān)案例和材料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的物質(zhì)觀分析和解決問題的能力，提高抽象思維和辯證思維能力(2分)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立辯證唯物主義的物質(zhì)觀，堅(jiān)定無神論立場(chǎng)，反對(duì)有神論，培養(yǎng)科學(xué)精神(1分)。教學(xué)重點(diǎn)：自然界的物質(zhì)性、人類社會(huì)的物質(zhì)性原理(2分)。教學(xué)難點(diǎn)：人類社會(huì)的物質(zhì)性，理解勞動(dòng)在人類社會(huì)產(chǎn)生和發(fā)展中的作用(3分)。(二)教學(xué)過程(15分)1.導(dǎo)入(