落花生第一課時(shí)尊敬的各位評(píng)委老師，我是小學(xué)語(yǔ)文組號(hào)考生。我今天試講的題目《落花生》，下面開始我的試講。同學(xué)們今天可真精神！都準(zhǔn)備好了嗎？下面我們開始上課。同學(xué)們好，同學(xué)們請(qǐng)坐！創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課前老師想先讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”，誰(shuí)能猜到謎底？哇，你的小手舉得最快，你來(lái)說(shuō)。（嗯，對(duì)！謎底就是花生）請(qǐng)坐！花生，就是我們今天要講的主人翁，同學(xué)們伸出小手指跟著老師一起書空課題。（板書：落花生）同學(xué)們，我們做人呢，也要和寫字一樣，字要寫好一筆一劃，橫要平，豎要直。做人也要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印。好，我們一起把課題讀一讀，聲音可真響亮。好同學(xué)們，看了這個(gè)課題，我們能想到這篇課文作者會(huì)寫關(guān)于花生什么內(nèi)容呢？你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)作者可能會(huì)寫花生的生長(zhǎng)過(guò)程。你來(lái)說(shuō)，哦，作者會(huì)寫花生的作用。嗯，我們班的同學(xué)想法可真不少，說(shuō)明大家都開動(dòng)小腦筋思考了。那我們就帶著疑問，走進(jìn)今天的課文，看看作者到底寫了花生什么內(nèi)容。初讀課文，感受新知1認(rèn)讀生字詞同學(xué)們，課前老師已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，那老師要做個(gè)小調(diào)查，課文讀了2遍的舉手，讀了3遍的舉手。可真不少！那課文已經(jīng)讀的這么熟了，文章中的生字寶寶們你們都認(rèn)識(shí)了嗎？他們可都迫不及待的要和你們見面啦！來(lái)，看大屏幕，第一組生字詞誰(shuí)來(lái)讀一讀？你手舉的真高，那就你來(lái)！（嗯，字正腔圓，聲音洪亮！）你來(lái)說(shuō)一說(shuō)這組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？哦，它們都是描寫播種花生過(guò)程的詞語(yǔ)。真是一雙火眼金睛！第二組詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)？看你躍躍欲試的樣子已經(jīng)等不及了，你來(lái)！哎，別著急，便，pián,第二聲。便宜。來(lái)再讀一遍，嗯，這下正確了。便，是多音字，還有一個(gè)音，對(duì)，biàn,方便。那這組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？哦，它們都是寫了花生的特點(diǎn)的詞語(yǔ)！很棒！你真是一點(diǎn)就通！同學(xué)們，我們一起將本課的生字詞讀一讀，預(yù)備齊！你們的聲音就像鳥兒叫一樣，悅耳動(dòng)聽！理解詞語(yǔ)，帶入句子朗讀。剛剛我們已經(jīng)解決了生字詞攔路虎，那有什么詞語(yǔ)是不明白的呢？看你眉頭緊鎖，你來(lái)說(shuō)！你不明白“愛慕”這個(gè)詞語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)幫幫他？第一排戴眼鏡的男同學(xué)你來(lái)說(shuō)。說(shuō)的非常棒！那你是怎么理解這個(gè)詞語(yǔ)的呢？是啊，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)是個(gè)非常好的方法。在這里老師要補(bǔ)充一下，“愛慕”的慕是本課我們要掌握的一類字。我們一起來(lái)觀察它，怎樣才能寫好它呢？我們一起來(lái)觀察一下，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)它有什么特點(diǎn)？哦你抓住了結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，它是上下結(jié)構(gòu)的字，分成上下三部分。還有什么特點(diǎn)？哦，你抓住了字形的特點(diǎn)，中間部分的日子，要寫的扁一點(diǎn)，好，請(qǐng)同學(xué)們伸出手，我們一起寫一寫，（板書：慕）。好，請(qǐng)同學(xué)們將“慕”字在自己的田字格里寫三遍，同桌之間比一比。誰(shuí)寫的工整美觀，給他加五角星。同學(xué)們寫的可真認(rèn)真！那將“愛慕”這個(gè)詞放回課文中，誰(shuí)能讀出它的意思。你來(lái)！嗯，最后一排女生你來(lái)評(píng)價(jià)一下。哦，他讀的很用心，聲音很洪亮。讀出了桃子，石榴，蘋果果實(shí)掛在枝頭豐收的畫面感，讓人心生愛慕之情。三、精讀課文，理清脈絡(luò)剛剛通過(guò)學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了本課的生字詞。課文也能做到通順流暢了，那我們回到剛才提出的問題。作者寫了落花生什么內(nèi)容呢？你手舉的真快！你來(lái)說(shuō)。哦，作者寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生。（板書）這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)種花生和收花生，請(qǐng)同學(xué)們把目光聚集到課文的第一自然段，思考一下，課文中哪些詞語(yǔ)寫種花生的經(jīng)過(guò)？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，是呀，買種、翻地、播種、澆水。這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？是呀，你篩選信息的能力可真強(qiáng)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置。按照這樣的順序，花生出來(lái)了么？你來(lái)說(shuō)，是呀，“沒過(guò)幾個(gè)月，竟然收獲了?！薄熬尤弧睂懗隽耸裁?？在這里起什么作用？請(qǐng)同桌互相討論交流，我們等會(huì)來(lái)匯報(bào)。剛剛同學(xué)們討論的可真熱烈，老師都忍不住想加入其中。就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，對(duì)，“居然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料地高興的心清。因?yàn)榇蠹覜]有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在荒地上種的，對(duì)能否收獲沒有把握。沒過(guò)幾個(gè)月收獲了，真是喜出望外。你能讀出這種驚喜嗎？恩，你讀出了作者內(nèi)心的喜悅。誰(shuí)能用“居然”造個(gè)句子？你來(lái)說(shuō)，“他居然睡了”，老師要強(qiáng)調(diào)一下，造的句子中要有出乎意料的意思，不能簡(jiǎn)單地造出“他居然”類型的句子。你再來(lái)試試，恩，“我設(shè)置了鬧鐘，居然睡過(guò)了?！倍?，你這個(gè)句子有出乎意料的含義，請(qǐng)坐。歸納總結(jié)，拓展延伸同學(xué)們，美好的時(shí)光總是短暫的。這節(jié)課就要到了尾聲。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了作者描寫種花生的過(guò)程、收花生的過(guò)程。下節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課