2017秋川教版九年級歷史上冊世界近代史（上）第一學(xué)習(xí)主題同步教學(xué)設(shè)計：第12課文藝復(fù)興與新航路的開辟課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的小伙伴們，今天咱們要探討的是九年級歷史上冊世界近代史（上）第一學(xué)習(xí)主題——第12課文藝復(fù)興與新航路的開辟。這節(jié)課，咱們要穿越回那個充滿藝術(shù)氣息和探險激情的時代，看看那些偉大的人物和驚心動魄的歷程。教材里提到的，文藝復(fù)興的興起、達·芬奇、米開朗基羅這些大師級人物，還有新航路的開辟，這些都將成為我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。這些知識點可是咱們了解歷史、拓寬視野的重要鑰匙哦！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和實踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時期的人文精神，學(xué)生將學(xué)會從多角度理解歷史現(xiàn)象，提升批判性思維能力。同時，了解新航路開辟對世界歷史進程的影響，將增強學(xué)生的全球視野和跨文化交流意識。此外，引導(dǎo)學(xué)生探究歷史人物的精神品質(zhì)，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造精神，以期在學(xué)生心中播下探索和創(chuàng)新的種子。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①文藝復(fù)興運動的核心思想及其對后世的影響。這一部分要讓學(xué)生理解人文主義的精神內(nèi)涵，以及它如何推動了藝術(shù)、科學(xué)和哲學(xué)的發(fā)展。

②新航路開辟的歷史意義，特別是對歐洲資本主義發(fā)展和世界聯(lián)系的影響。這里要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到新航路對全球貿(mào)易、文化交融以及地理觀念變革的重要性。

2.教學(xué)難點，

①文藝復(fù)興時期不同流派的藝術(shù)風(fēng)格及其代表人物的特點。學(xué)生可能對這一時期的藝術(shù)風(fēng)格和人物之間的關(guān)系理解有難度，需要通過具體案例分析來幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

②新航路開辟過程中，不同國家和地區(qū)之間的沖突與合作。這部分內(nèi)容涉及復(fù)雜的國際關(guān)系和歷史背景，需要引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維來分析這些復(fù)雜的關(guān)系。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板、粉筆。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：文藝復(fù)興時期藝術(shù)作品圖片庫、新航路開辟相關(guān)的歷史地圖、視頻資料。

-教學(xué)手段：實物模型（如航海模型）、歷史人物卡片、課堂討論小組活動材料。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示文藝復(fù)興時期的名畫《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫作，提問：“這些作品給你們的感受是什么？它們代表了什么樣的歷史時期？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些作品出自文藝復(fù)興時期，這是一個充滿藝術(shù)氣息和思想解放的時代。今天，我們就來探索這個時代的故事，以及它如何影響了我們的世界?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：文藝復(fù)興的興起

-教師介紹文藝復(fù)興的背景，包括意大利的經(jīng)濟繁榮、城市文化的興起以及人文主義的興起。

-展示文藝復(fù)興時期的代表人物和作品，如達·芬奇的《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，引導(dǎo)學(xué)生分析這些作品的藝術(shù)特點及其背后的思想。

-第二條：新航路的開辟

-教師播放關(guān)于新航路開辟的視頻資料，讓學(xué)生直觀了解這一歷史事件。

-討論新航路開辟的原因、過程和影響，如對歐洲資本主義的發(fā)展、世界市場的形成以及地理觀念的變革。

-第三條：文藝復(fù)興與新航路的開辟之間的關(guān)系

-分析文藝復(fù)興時期的思想解放如何為新航路的開辟提供了精神動力。

-討論新航路的開辟對文藝復(fù)興運動的影響，如促進了歐洲文化的傳播和交流。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：繪制文藝復(fù)興時期的人物畫像

-學(xué)生根據(jù)課本描述，選擇一位文藝復(fù)興時期的代表人物，繪制其畫像，并簡要介紹該人物的藝術(shù)成就。

-第二條：模擬新航路的開辟

-學(xué)生分組，每組扮演一個探險隊，設(shè)計自己的航行路線，并討論可能遇到的困難和解決方法。

-第三條：撰寫短文

-學(xué)生以“文藝復(fù)興與新航路的開辟對世界歷史的影響”為題，撰寫一篇短文，表達自己的觀點。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：文藝復(fù)興運動的特點

-學(xué)生討論文藝復(fù)興時期人文主義的核心思想，如對人的尊重、對個性的追求等。

-第二方面：新航路開辟的歷史意義

-學(xué)生討論新航路開辟對世界歷史進程的影響，如對全球貿(mào)易、文化交流以及地理觀念的變革。

-第三方面：文藝復(fù)興與新航路的開辟之間的關(guān)系

-學(xué)生討論文藝復(fù)興時期的思想解放如何為新航路的開辟提供了精神動力，以及新航路的開辟對文藝復(fù)興運動的影響。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文藝復(fù)興運動和新航路開辟對世界歷史的重要影響。

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了文藝復(fù)興運動和新航路開辟的歷史故事，這些故事告訴我們，一個時代的思想解放和探索精神可以推動歷史的發(fā)展。希望同學(xué)們能夠從中汲取力量，為自己的未來努力?！?/p>

-鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索文藝復(fù)興和新航路開辟的相關(guān)知識，拓展自己的歷史視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述文藝復(fù)興運動的核心思想，如人文主義、對人的尊重和個性追求等。

-學(xué)生能夠詳細(xì)闡述新航路開辟的歷史背景、過程和影響，包括對歐洲資本主義發(fā)展、世界市場形成和地理觀念變革的作用。

-學(xué)生能夠分析文藝復(fù)興運動和新航路開辟之間的關(guān)系，理解思想解放和探索精神對歷史發(fā)展的推動作用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了歷史思維能力，能夠從多角度理解歷史現(xiàn)象，分析歷史事件的原因和影響。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，鍛煉了團隊合作能力和溝通表達能力，學(xué)會了與他人合作解決問題。

-學(xué)生通過繪制人物畫像、模擬新航路開辟和撰寫短文等活動，提高了自己的審美情趣和創(chuàng)造力。

3.思想情感：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)文藝復(fù)興運動和新航路開辟的歷史故事，培養(yǎng)了熱愛歷史、關(guān)注世界發(fā)展的意識。

-學(xué)生在了解歷史人物的精神品質(zhì)和探索精神后，激發(fā)了自己的求知欲和追求卓越的動力。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了民族自豪感和文化自信，認(rèn)識到自己肩負(fù)的歷史使命。

4.實用性：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)文藝復(fù)興運動和新航路開辟的歷史知識，拓展了自己的知識面，為今后學(xué)習(xí)其他歷史時期提供了有益的參考。

-學(xué)生在了解歷史事件的過程中，學(xué)會了從歷史的角度看待現(xiàn)實問題，提高了自己的分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，學(xué)會了運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了自己的實踐能力。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在實時監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達成。以下是具體的評價方法：

-提問與回答：通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識點的理解和掌握程度。例如，在介紹文藝復(fù)興時期的人文主義時，教師可以提問：“請同學(xué)們舉例說明人文主義的核心思想?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以評估他們的知識掌握情況。

-觀察與反饋：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，對于積極參與、提出問題或觀點的學(xué)生給予及時的表揚和鼓勵。同時，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以私下給予指導(dǎo)和幫助。

-小組討論與協(xié)作：通過小組討論活動，教師可以觀察學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、組織能力和問題解決能力。例如，在模擬新航路開辟的活動中，教師可以觀察學(xué)生如何分配任務(wù)、協(xié)調(diào)工作。

-實踐活動評估：對于繪制人物畫像、模擬航行等實踐活動，教師可以評估學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。通過這些活動，教師可以了解學(xué)生在實際操作中是否能將理論知識應(yīng)用到實踐中。

-課堂測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過簡短的測試來檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。這種測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在快速了解學(xué)生的記憶和理解情況。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略，如增加個別輔導(dǎo)、調(diào)整講解速度或改進教學(xué)方法，以確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，通過作業(yè)評價，教師可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供個性化的反饋。

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點評與反饋：在批改作業(yè)的同時，教師給予學(xué)生詳細(xì)的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，在學(xué)生撰寫的短文中，教師可以評價其對歷史事件的描述是否準(zhǔn)確，觀點是否清晰。

-及時反饋：教師將批改后的作業(yè)及時返回給學(xué)生，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

-鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

-個別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師可以提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。八、教學(xué)反思與改進嘿，親愛的同事們，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。每次課后，我都會對自己這節(jié)課的表現(xiàn)進行一番反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。今天，我就來和大家分享一下我對于“文藝復(fù)興與新航路的開辟”這一課的教學(xué)反思。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還不錯。通過展示名畫《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些名畫的背景知識了解不多，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前就能對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個初步的了解。

再說說實踐活動，我覺得這次的小組討論和模擬航行活動效果還不錯，學(xué)生們參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對于歷史事件的了解不夠深入。因此，我計劃在課前給學(xué)生提供一些相關(guān)的歷史資料，讓他們在討論前有所準(zhǔn)備，這樣就能更好地參與到活動中來。

在學(xué)生小組討論方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對于歷史人物的分析不夠深入，他們往往只關(guān)注到人物的行為，而忽略了背后的歷史背景和時代特點。為了改善這一點，我打算在課堂上增加一些關(guān)于歷史背景的講解，幫助學(xué)生更好地理解歷史人物的行為和思想。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺得可以更加精煉。有時候，我會把總結(jié)講得過長，導(dǎo)致課堂時間不夠用。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重總結(jié)的簡潔性和針對性，確保每個知識點都能得到有效回顧。

1.課前準(zhǔn)備更加充分，包