12024-2025學年第二學期《形勢與政策》課程標準一、管理信息課程代碼：所屬系部：馬克思主義學院制訂時間：2025.03二、基本信息學分：0.25學時：4學時，其中理論教學：4學時，實踐教學：0學時課程類型：公共必修課三、課程定位“形勢與政策”課具有鮮明的政策性、導向性、時效性和實踐性。本課程旨在幫助大學生了解國內外重大時事，引導大學生運用馬克思主義基本理論正確分析國內外的形勢，深刻認識黨和國家所處的歷史方位，認識黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，認識黨和國家正在面臨的挑戰(zhàn)和機遇，從而進一步理解黨和國家所采取的路線方針政策，領悟馬克思主義中國化時代化的科學性及其對實踐的指導作用。加強“形勢與政策”課程建設，有助于推進黨的理論創(chuàng)新進教材、進課堂、進學生頭腦，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產(chǎn)主義遠大理想信念和中國特色社會主義共同理想信念，成為擔當民族復興大任的時代新人。四、課程設計(一)課程設計思路根據(jù)教育部有關要求，高等職業(yè)院校開設《形勢與政策》這門課程，但在教材的使用上，本、專科使用同一本全國統(tǒng)編教材，政治性與學理性強，再加上高職院校的學生學習基礎較為薄弱，這就為我們高職?？圃盒５慕虒W帶來一定的困難。因此在進行課程設計時，一要充分考慮到本校學生的已有知識基礎；二要處理好所選教材內容的使用；三要結合本校的“五維”人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案；四是要將世情黨情國情社情與2學校實際情況、學生思想困惑等方面綜合考慮，在知行合一、融會貫通上下功夫。(二)課程總體目標1.知識目標(1)文化興國運興，文化強民族強。進入新時代，我們在守正創(chuàng)新中構筑中華文化新氣象、激揚中華文明新活力，為新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義、開創(chuàng)黨和國家事業(yè)全新局面提供了強大精神動力。教學中，要讓學生充分認識到習近平文化思想是引領新時代中國共產(chǎn)黨人和中國人民擔負文化使命、推動文化繁榮、建設文化強國的思想之旗；引導廣大青年厚植文化情懷、強化文化擔當、堅定文化自信，積極投身中國特色社會主義文化建設實踐。(2)中國經(jīng)濟正處在加快轉型升級步伐、奮力推進高質量發(fā)展的關鍵階段，不斷實現(xiàn)質的有效提升和量的合理增長，筋骨更壯實，體魄更強健。教學中，教育引導學生全面客觀看待當前經(jīng)濟形勢，科學準確判斷未來發(fā)展趨勢，讓他們充分認識到，我國經(jīng)濟所具有的穩(wěn)定態(tài)勢和深層優(yōu)勢沒有變，發(fā)展的底氣沒有變。我們從來都是在風雨洗禮中發(fā)展、在歷經(jīng)考驗中壯大，韌性強大的中國經(jīng)濟完全可以克服挑戰(zhàn)和壓力，不斷邁上新臺階。2.能力目標(1)知識能力：學生通過學習，理解建設社會主義文化強國的重大意義，明白新時代文化建設之所以能夠取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，最根本在于有習近平總書記領航掌舵，有習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平文化思想科學指引，明晰在新的起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設文化強國的重點努力方向。同時，理解中國經(jīng)濟發(fā)展信心之源，掌握中國經(jīng)濟迎難而上的內在規(guī)律和寶貴經(jīng)驗；明確楚中國經(jīng)濟奮楫向前的重點任務。(2)方法能力：教學中，通過案例講解幫助學生進一步弄清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，提高學生的思辨能力，引導學生弄清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒Α⑽磥砦覀冊鯓硬拍芾^續(xù)成功。(3)創(chuàng)新能力：堅定學生對黨的全面領導的信任、對中國特色社會主義的信念、對全面建設社會主義現(xiàn)代化國家和實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心，厚植愛黨愛國愛社會主義的情感，在實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的偉大實踐中爭當改革創(chuàng)新的生力軍，努3力做到奮進新征程、建功新時代。3.情感、態(tài)度和價值觀目標(1)個人情感教育：結合五維人才培養(yǎng)目標和方案，使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)不怕困難與挫折，勇往直前的優(yōu)秀品格。(2)團隊合作精神：學生能夠善于與他人進行溝通與合作，具有良好的協(xié)作精神，誠實守信，團結互助。培養(yǎng)學生的集體主義精神。(3)社會責任意識：引導廣大學生不斷增強“四個自信”,增強社會責任感與使(三)課程內容與教學目標《形勢與政策》課程內容與教學目標(包括進度序號、單元標題、學時、教學類型、教學內容、教學目標等6項內容),具體見進度表1。表1課程內容與教學目標一覽表序號單元標題學時理論教學實踐教學教學內容社會主義文化強國22強塑國魂擔當歷史使命非凡成就彰顯實踐偉力堅定自信開啟時代華章強國的重大意義。中華文明是世界上唯一綿延不斷且以國家形態(tài)發(fā)展至今的偉大文明，正處在強國建設、民族復興的歷史新方位。實來到強起來的偉大飛躍，必然伴隨著中華文化大發(fā)展會主義文化強國。所以能夠取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，最根本在于有習近平總書記領航掌色社會主義思想特別是習4國的重點努力方向。以文化民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，在創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展中賡續(xù)中華文脈，不斷提升國家文化軟實力和中華文化影響力。中國經(jīng)濟行穩(wěn)致遠22發(fā)展信心從哪來迎難而上靠什么講清楚中國經(jīng)濟發(fā)展信心主義制度優(yōu)勢，有14億多模的國內市場和開放包容的國際經(jīng)貿網(wǎng)絡，有全球最完整的產(chǎn)業(yè)體系和日益強大的創(chuàng)新能力，面對新的問金更加重要。的內在規(guī)律和寶貴經(jīng)驗。一個"根本保證"和五個"必發(fā)展規(guī)律作出的重大論斷，也是對已有實踐的總結概引領，我們越是爬坡過坎、作主動。的重點任務。宏觀政策更加積極有為，同時打好政策"組合拳"。實事求是，主任務，交出經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)異答卷。5五、教學條件1.專任教師(1)具有扎實的馬克思主義理論基礎和思想政治教育知識，熟悉黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關內容，系統(tǒng)學習馬克思主義中國化理論，具有從事教育教學工作的資格證書。(2)堅定政治立場，與黨組織保持高度一致，宣傳黨的路線、方針、政策。(3)掌握課程教學要求和目標，熟悉教學內容，把握知識點、重難點。(4)關注國內外時事，善于尋找適合國情、黨情教育的題材，懂得理論聯(lián)系實際的技巧，提高教育效果。(5)通過一系列相關培訓及教學實踐具備一定的教學能力，能夠根據(jù)教學內容、教學對象的不同合理制定教學實施方案，形成由教學內容、教學方法、教學手段一體化的個性化教學方案。2.兼職教師(1)思政課教學能手，系統(tǒng)掌握馬克思主義及其中國化理論成果。(2)黨政軍政治工作人員、高校教師及企業(yè)黨支部書記，政治立場鮮明地向學生宣傳黨的路線、方針、政策，為黨和國家的偉大事業(yè)永續(xù)發(fā)展凝聚人才。(二)實踐教學條件多媒體教學。六、教學方法與手段1.教學方法(1)講授法：通過教師講授相關內容啟發(fā)學生思考，并通過師生互動、生生互動、教師總結等方式展開課堂教學，講準、講深、將透、講活教學內容，達成教學目標。(2)案例教學法：結合各章內容，選擇經(jīng)典案例，剖析重點、熱點、難點問題。開展案例教學，可以引導和幫助學生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，進一步培養(yǎng)和提高學生研究分析、解決實際問題的能力，有利于提高教學實效。(3)討論教學法：根據(jù)教學內容，設置層層追問環(huán)節(jié)，引導學生逐步深入思考，組織學生開展小組合作討論，由教師進行點評總結，體現(xiàn)教師的主導作用與學生的主體6(4)實踐教學法：根據(jù)教學內容，組織學生以小組為單位根據(jù)課程選題開展“五維”特色實踐活動，推進“思政小課堂”與“社會大課堂”的有機銜接。2.教學手段多媒體教學手段。主要包括：電子課件、投影、視頻、音頻、多媒體教學軟件。網(wǎng)絡教學手段。通過課程網(wǎng)頁、網(wǎng)絡資源平臺的應用，實現(xiàn)學生上網(wǎng)自主學習，或在線討論、答疑等教學功能；通過網(wǎng)絡學習軟件的應用，實現(xiàn)教師備課、學生學習、學生實訓的網(wǎng)絡化，拓展教學空間，提升教學的實踐品質。七、考核與評價考核主要考察學生平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤情況、自主學習、實踐鍛煉等方面，占總評成績的100%,考核學生通過本課程的學習，學生是否深入了解黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，是否深入了解