《欣賞：飛天》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《欣賞：飛天》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂六年級上冊設(shè)計意圖嘿，寶貝們，今天咱們要一起走進《欣賞：飛天》的奇妙世界啦！????這節(jié)課，咱們將用音樂這把神奇的鑰匙，打開敦煌壁畫中的飛天故事。我們要邊聽邊想象，感受那飛天的美妙與自由。希望通過這節(jié)課，你們能對音樂和美術(shù)有更深的理解和熱愛，讓我們一起在藝術(shù)的海洋里暢游吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：

1.**音樂元素的理解**：重點是讓學(xué)生理解音樂節(jié)奏、旋律和和聲在《飛天》這首作品中的表現(xiàn)。

2.**藝術(shù)想象的培養(yǎng)**：引導(dǎo)學(xué)生通過音樂想象飛天的形象和故事背景。

難點：

1.**音樂節(jié)奏的把握**：由于《飛天》中融合了多種民族節(jié)奏，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。

2.**藝術(shù)與文化的結(jié)合**：學(xué)生需要將音樂與敦煌文化的內(nèi)涵相聯(lián)系，理解音樂背后的文化意義。

解決辦法：

1.**節(jié)奏練習(xí)**：通過分組教學(xué)，讓學(xué)生跟隨不同的節(jié)奏進行實踐，逐步提高對節(jié)奏的感知和把握能力。

2.**文化導(dǎo)入**：在課前介紹敦煌壁畫和飛天的文化背景，讓學(xué)生在音樂欣賞中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

3.**互動討論**：鼓勵學(xué)生分享自己的想象和感受，通過小組討論的方式，深化對音樂與文化的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺

-信息化資源：《飛天》音樂作品、敦煌壁畫圖片、相關(guān)文化介紹視頻

-教學(xué)手段：PPT展示、互動游戲、小組討論教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師站在講臺前，微笑著面對全體學(xué)生）

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是一首充滿神秘色彩的樂曲——《飛天》。你們知道，敦煌壁畫中的飛天形象，總是給人一種自由飛翔的感覺，那么，這節(jié)課，我們就隨著音樂，一起飛向那遙遠(yuǎn)的天空。????

【新課導(dǎo)入】

1.**欣賞導(dǎo)入**：

-（播放《飛天》音樂片段，讓學(xué)生閉上眼睛，用心感受）

-（音樂結(jié)束后）同學(xué)們，你們聽到了什么？感受到了什么？

-（學(xué)生回答）引導(dǎo)學(xué)生描述音樂中的節(jié)奏、旋律和情感。

2.**圖片展示**：

-（展示敦煌壁畫中的飛天圖片）大家看，這就是我們要欣賞的《飛天》所描繪的場景，那么，你們覺得，這些飛天是怎么樣飛行的呢？

-（學(xué)生討論）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，描述飛天的動態(tài)。

【新課講解】

1.**音樂元素解析**：

-（播放《飛天》音樂）我們現(xiàn)在來分析一下這首樂曲，看看它有哪些音樂元素。

-（引導(dǎo)學(xué)生找出音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲等元素）

-（教師講解）這些音樂元素是如何在《飛天》中相互融合，共同營造出一種飛翔的感覺的。

2.**文化背景介紹**：

-（介紹敦煌壁畫的歷史背景和飛天的文化內(nèi)涵）

-（播放敦煌壁畫相關(guān)的視頻）讓學(xué)生更直觀地了解飛天的藝術(shù)形象。

【實踐操作】

1.**節(jié)奏練習(xí)**：

-（教師示范節(jié)奏，學(xué)生跟唱）我們先來練習(xí)一下這首樂曲的節(jié)奏，感受一下飛天的韻律。

-（分組教學(xué)）學(xué)生分成小組，每組跟隨不同的節(jié)奏進行練習(xí)。

2.**創(chuàng)作活動**：

-（提供一些音樂素材，如旋律、節(jié)奏等）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家發(fā)揮想象力，結(jié)合我們剛才學(xué)到的音樂元素，創(chuàng)作一段屬于你們自己的《飛天》音樂。

【課堂總結(jié)】

1.**回顧總結(jié)**：

-（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容）今天我們學(xué)習(xí)了《飛天》這首樂曲，了解了它的音樂元素和文化背景，也進行了創(chuàng)作活動。

-（學(xué)生分享自己的創(chuàng)作感受）大家覺得，創(chuàng)作音樂是不是很有趣呢？

2.**情感升華**：

-（播放《飛天》音樂）讓我們一起再次聆聽這首美妙的樂曲，感受飛天的自由與美好。

-（教師總結(jié)）音樂，是我們表達(dá)情感、傳遞文化的重要方式。希望通過這節(jié)課，你們能夠更加熱愛音樂，更加了解我們的傳統(tǒng)文化。

【課后作業(yè)】

1.**復(fù)習(xí)鞏固**：

-（布置課后作業(yè)）請大家回家后，再次聆聽《飛天》這首樂曲，思考一下，這首樂曲給你帶來了哪些感受？

-（鼓勵學(xué)生與家人分享）和你的家人一起分享你對這首樂曲的理解和感受。

2.**拓展延伸**：

-（推薦相關(guān)資源）你們還可以查找一些關(guān)于敦煌壁畫和飛天的資料，深入了解這些文化瑰寶。

【教學(xué)反思】知識點梳理1.**音樂作品《飛天》的基本信息**：

-作曲家：暫無明確記載，通常與敦煌壁畫中的飛天形象聯(lián)系。

-作品風(fēng)格：融合了多種民族音樂元素，具有濃郁的民族風(fēng)情。

2.**音樂元素分析**：

-節(jié)奏：包含多種民族節(jié)奏，如西藏的“藏韻”、新疆的“維吾爾節(jié)奏”等。

-旋律：旋律優(yōu)美流暢，富有表現(xiàn)力，能夠喚起人們對飛天的想象。

-和聲：和聲豐富，運用了多種和聲手法，增強了音樂的感染力。

3.**敦煌壁畫與飛天的文化內(nèi)涵**：

-敦煌壁畫的歷史背景：敦煌莫高窟是我國古代藝術(shù)的寶庫，壁畫內(nèi)容豐富，藝術(shù)價值極高。

-飛天的形象特點：飛天形象生動活潑，充滿活力，象征著人們對自由、美好的向往。

4.**音樂欣賞方法**：

-注意音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲等元素。

-結(jié)合音樂背景，理解音樂所表達(dá)的情感和文化內(nèi)涵。

-發(fā)揮想象力，感受音樂帶來的藝術(shù)魅力。

5.**音樂與美術(shù)的結(jié)合**：

-通過欣賞《飛天》這首樂曲，了解敦煌壁畫的藝術(shù)風(fēng)格。

-思考音樂與美術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的相互影響和作用。

6.**音樂教育意義**：

-培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。

-提高學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)。

-傳承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

7.**教學(xué)實踐活動**：

-節(jié)奏練習(xí)：通過分組教學(xué)，讓學(xué)生跟隨不同的節(jié)奏進行實踐，提高對節(jié)奏的感知和把握能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合音樂元素，創(chuàng)作一段屬于自己風(fēng)格的《飛天》音樂。

-互動討論：通過小組討論的方式，深化對音樂與文化的理解。

8.**課后拓展**：

-查找相關(guān)資料，了解敦煌壁畫和飛天的歷史背景。

-觀看敦煌壁畫相關(guān)的視頻，感受飛天的藝術(shù)魅力。

-與家人分享對《飛天》這首樂曲的理解和感受。典型例題講解【例題一】

題目：請分析《飛天》樂曲中的節(jié)奏特點，并舉例說明。

解答：

《飛天》樂曲中的節(jié)奏特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.多樣性：樂曲融合了多種民族節(jié)奏，如西藏的“藏韻”、新疆的“維吾爾節(jié)奏”等，使得節(jié)奏更加豐富多變。

2.重復(fù)性：樂曲中某些節(jié)奏型會反復(fù)出現(xiàn)，增強了音樂的記憶點和節(jié)奏感。

3.動態(tài)性：節(jié)奏的強弱變化，使得音樂充滿動感，仿佛在描繪飛天的動態(tài)。

舉例說明：

在樂曲的A段中，有一個典型的節(jié)奏型：XXXX|XXXX|，這個節(jié)奏型在樂曲中多次出現(xiàn)，使得音樂具有強烈的節(jié)奏感。

【例題二】

題目：請描述《飛天》樂曲的旋律特點，并舉例說明。

解答：

《飛天》樂曲的旋律特點如下：

1.優(yōu)美流暢：旋律線條優(yōu)美，富有表現(xiàn)力，能夠喚起人們對飛天的想象。

2.變化豐富：旋律在保持整體風(fēng)格的基礎(chǔ)上，不斷變化，使得音樂更具層次感。

3.情感表達(dá)：旋律中蘊含著豐富的情感，能夠傳達(dá)出飛天的自由與美好。

舉例說明：

在樂曲的B段中，旋律上升至高潮，此時旋律的音程跳動較大，節(jié)奏加快，營造出一種激情四溢的氛圍。

【例題三】

題目：請分析《飛天》樂曲的和聲特點，并舉例說明。

解答：

《飛天》樂曲的和聲特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.和聲豐富：樂曲運用了多種和聲手法，如七和弦、九和弦等，增強了音樂的色彩感。

2.和聲變化：和聲在保持整體風(fēng)格的基礎(chǔ)上，不斷變化，使得音樂更具動態(tài)感。

3.情感表達(dá)：和聲的運用與旋律相輔相成，共同傳達(dá)出飛天的情感。

舉例說明：

在樂曲的C段中，和聲由單一的五和弦轉(zhuǎn)變?yōu)槠吆拖?，使得音樂更加豐富，情感表達(dá)也更加深刻。

【例題四】

題目：請結(jié)合《飛天》樂曲，談?wù)勀銓Χ鼗捅诋嬛酗w天形象的理解。

解答：

《飛天》樂曲與敦煌壁畫中的飛天形象有著密切的聯(lián)系，以下是對飛天形象的理解：

1.自由飛翔：飛天形象生動活潑，充滿活力，象征著人們對自由、美好的向往。

2.美麗動人：飛天形象美麗動人，服飾華麗，姿態(tài)優(yōu)美，展現(xiàn)了古代藝術(shù)家的高超技藝。

3.文化內(nèi)涵：飛天形象蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了古代人們對宗教、藝術(shù)和審美的追求。

【例題五】

題目：請談?wù)勀銓σ魳放c美術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中相互影響和作用的看法。

解答：

音樂與美術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中相互影響和作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.藝術(shù)表現(xiàn)：音樂和美術(shù)可以相互補充，共同展現(xiàn)藝術(shù)作品的主題和情感。

2.創(chuàng)作靈感：音樂和美術(shù)可以相互啟發(fā)，為藝術(shù)家提供創(chuàng)作靈感。

3.藝術(shù)價值：音樂與美術(shù)的結(jié)合，使得藝術(shù)作品更具藝術(shù)價值，更受人們喜愛。板書設(shè)計①音樂元素分析

-節(jié)奏：民族節(jié)奏、多樣性、重復(fù)性、動態(tài)性

-旋律：優(yōu)美流暢、變化豐富、情感表達(dá)

-和聲：和聲豐富、和聲變化、情感表達(dá)

②敦煌壁畫與飛天

-歷史背景：敦煌莫高窟、古代藝術(shù)寶庫

-形象特點：生動活潑、活力四溢、美麗動人

-文化內(nèi)涵：宗教、藝術(shù)、審美追求

③音樂欣賞方法

-注意音樂元素：節(jié)奏、旋律、和聲

-結(jié)合文化背景：理解音樂情感和文化內(nèi)涵

-發(fā)揮想象力：感受藝術(shù)魅力

④音樂與美術(shù)結(jié)合

-藝術(shù)表現(xiàn)：相互補充、展現(xiàn)主題情感

-創(chuàng)作靈感：相互啟發(fā)、提供靈感

-藝術(shù)價值：增強藝術(shù)作品魅力

⑤教學(xué)實踐活動

-節(jié)奏練習(xí)：分組教學(xué)、提高節(jié)奏感知

-創(chuàng)作活動：發(fā)揮想象力、創(chuàng)作個人風(fēng)格音樂

-互動討論：深化音樂與文化理解作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.**聆聽作業(yè)**：

-請學(xué)生回家后，再次聆聽《飛天》這首樂曲，并記錄下自己在音樂中感受到的情感和畫面。

-要求學(xué)生用文字或繪畫的形式表達(dá)出來，可以是歌詞、故事、畫冊等。

2.**創(chuàng)作作業(yè)**：

-鼓勵學(xué)生根據(jù)《飛天》的旋律或節(jié)奏，創(chuàng)作一段自己的音樂作品。

-作品形式不限，可以是簡單的旋律、節(jié)奏或者完整的樂曲。

3.**探究作業(yè)**：

-學(xué)生需要查找資料，了解敦煌壁畫的歷史背景和飛天的文化內(nèi)涵。

-撰寫一篇短文，分享自己對敦煌文化和飛天的理解。

4.**實踐作業(yè)**：

-組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在欣賞《飛天》過程中的感受和體驗。

-每組選擇一位代表，向全班同學(xué)展示討論成果。

【作業(yè)反饋】

1.**及時批改**：

-教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

2.**個性化反饋**：

-對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出個性化的反饋，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出存在的問題。

3.**問題指出**：

-在反饋中，教師應(yīng)具體指出學(xué)生在音樂元素理解、文化內(nèi)涵把握、創(chuàng)作能力等方面的不足。

4.**改進建議**：

-提供具體的改進建議，如推薦學(xué)習(xí)方法、提供相關(guān)資源等，幫助學(xué)生提高。

5.**持續(xù)跟蹤**：

-教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于進步明顯的學(xué)生給予表揚，對于有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。

6.**家校合作**：

-通過家校聯(lián)系，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，家長也可以提供反饋，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起探索了《飛天》這首美妙的樂曲，我覺得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放音樂片段和展示圖片，讓學(xué)生直觀地感受到飛天的美麗和音樂的節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法效果不錯，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，參與度很高。

在教學(xué)策略上，我注重了音樂元素的分析和藝術(shù)與文化的結(jié)合。我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂曲中的節(jié)奏、旋律、和聲等元素，并結(jié)合敦煌壁畫的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，也能了解我國傳統(tǒng)文化的博大精深。這種策略讓學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都得到了提升。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對某些民族節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們對不同民族的音樂風(fēng)格了解不夠。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加對不同民族音樂風(fēng)格的介紹，讓學(xué)生有更多的機會接觸和了解。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比