Unit4WhatcanyoudoPartBLet’stalkLet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)英語(yǔ)的奇妙世界，探索五年級(jí)上冊(cè)人教PEP版英語(yǔ)Unit4WhatcanyoudoPartBLet’stalkLet’slearn這一章節(jié)。在這一課里，我們將一起學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述我們的日?；顒?dòng)，例如：“Icanplayfootball.”或者“Icandrawpictures.”，是不是聽(tīng)起來(lái)就很有趣呢？??

這一部分內(nèi)容與我們之前學(xué)過(guò)的“can”這個(gè)詞有著密切的聯(lián)系。還記得我們是怎么用“can”來(lái)表達(dá)能力的嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是“Ican...”，這個(gè)結(jié)構(gòu)將貫穿整節(jié)課，讓我們一起在對(duì)話(huà)和練習(xí)中熟練掌握它吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)對(duì)話(huà)和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。其次，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。再者，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身能力，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知和自信心。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)描述日?；顒?dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①重點(diǎn)掌握描述能力的英語(yǔ)表達(dá)方式，如使用“Ican...”結(jié)構(gòu)來(lái)描述自己的技能和愛(ài)好。

②熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，正確表達(dá)自己的能力。

③能夠聽(tīng)懂并模仿教材中的對(duì)話(huà)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在描述能力時(shí)，如何準(zhǔn)確使用“Ican...”結(jié)構(gòu)，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。

②如何在真實(shí)的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行有效的交流。

③學(xué)生在角色扮演中，如何克服害羞，自信地表達(dá)自己，并傾聽(tīng)他人。

④學(xué)生在理解對(duì)話(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，如何將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，形成自己的表達(dá)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括互動(dòng)式講授、小組討論和角色扮演。首先，通過(guò)互動(dòng)式講授，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握“Ican...”結(jié)構(gòu)的用法。接著，設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的技能和愛(ài)好，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)，提高實(shí)際交際能力。此外，我會(huì)利用多媒體資源，如圖片和視頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)用一首簡(jiǎn)單的英文歌曲《ICanDoAnything》來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，我會(huì)用PPT展示一些日?；顒?dòng)的圖片，如踢足球、畫(huà)畫(huà)、唱歌等，引導(dǎo)學(xué)生思考并說(shuō)出自己能做的事情。例如：“Canyouplayfootball?”，讓學(xué)生回答，從而自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①解釋“Ican...”結(jié)構(gòu)，并用簡(jiǎn)單的例子說(shuō)明其用法，如：“Icanplayfootball.”（我會(huì)踢足球。）

②引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)在描述能力時(shí)使用該時(shí)態(tài)的重要性。

③通過(guò)PPT展示一些描述能力的句子，讓學(xué)生跟讀并模仿，如：“Icanswim.”（我會(huì)游泳。）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)活動(dòng)，用“Ican...”結(jié)構(gòu)描述該活動(dòng)。然后，每個(gè)小組進(jìn)行角色扮演，展示他們的描述。

②詞匯游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“我能做什么”的詞匯卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

③畫(huà)一畫(huà)：讓學(xué)生用彩色卡紙和畫(huà)筆，畫(huà)出自己能做的事情，并用英語(yǔ)描述。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論如何正確使用“Ican...”結(jié)構(gòu)，如：“Icanreadbooks.”（我會(huì)讀書(shū)。）

②學(xué)生分享自己能做的事情，如：“Icanplaythepiano.”（我會(huì)彈鋼琴。）

③學(xué)生討論如何將新學(xué)的句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：“Canyouhelpmewithmyhomework?”（你能幫我做作業(yè)嗎？）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：首先，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括“Ican...”結(jié)構(gòu)的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。然后，我會(huì)讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹，如：“Hello,mynameis...Ican...”（你好，我叫……我會(huì)……）最后，我會(huì)強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如正確使用“Ican...”結(jié)構(gòu)和描述能力，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

用時(shí)：45分鐘

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述能力的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。知識(shí)點(diǎn)梳理在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)梳理以下知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面掌握Unit4WhatcanyoudoPartBLet’stalkLet’slearn這一章節(jié)的核心內(nèi)容。

1.語(yǔ)法知識(shí)

-“Ican...”結(jié)構(gòu)：這是本節(jié)課的核心語(yǔ)法點(diǎn)，用于描述個(gè)人能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用該結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的技能或愛(ài)好。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：這是描述常態(tài)或習(xí)慣性動(dòng)作的時(shí)態(tài)，學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用到“Ican...”句型中。

2.詞匯積累

-能力相關(guān)詞匯：如playfootball（踢足球）、drawpictures（畫(huà)畫(huà)）、singsongs（唱歌）等。

-動(dòng)詞短語(yǔ)：如dohomework（做作業(yè)）、gotoschool（去學(xué)校）、watchTV（看電視）等。

3.句型結(jié)構(gòu)

-提問(wèn)句型：如“Canyou...?”（你能……嗎？），用于詢(xún)問(wèn)對(duì)方的能力。

-確認(rèn)句型：如“Yes,Ican.”（是的，我能。）和“No,Ican’t.”（不，我不能。），用于回答問(wèn)題。

4.功能句型

-描述個(gè)人能力：如“Icanplaytheguitar.”（我會(huì)彈吉他。）

-提出請(qǐng)求或建議：如“Canyouhelpme?”（你能幫我嗎？）

5.聽(tīng)力理解

-理解對(duì)話(huà)內(nèi)容：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂教材中的對(duì)話(huà)，并從中提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)懂指令：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠理解老師的指令并執(zhí)行。

6.口語(yǔ)表達(dá)

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠練習(xí)在實(shí)際情境中使用所學(xué)語(yǔ)言。

-自我介紹：學(xué)生需要能夠用“Ican...”句型進(jìn)行自我介紹，展示自己的能力。

7.文化意識(shí)

-了解不同文化中描述個(gè)人能力的方式：雖然本節(jié)課主要關(guān)注英語(yǔ)表達(dá)，但學(xué)生也應(yīng)意識(shí)到不同文化中可能存在差異。教學(xué)評(píng)價(jià)為了確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，我將采用以下評(píng)價(jià)方法：

1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，我可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“Whocantellmewhat'Ican...'means?”（誰(shuí)能告訴我“Ican...”是什么意思？）來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)句型的理解。

-觀察：在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，比如他們?cè)诮巧缪葜械谋憩F(xiàn)、是否能夠自信地使用新學(xué)的句型等。

-測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的長(zhǎng)期記憶，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如口頭或書(shū)面測(cè)試，來(lái)檢查他們對(duì)新詞匯和句型的掌握。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-詳細(xì)批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括角色扮演的腳本、自我介紹的練習(xí)等，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到個(gè)性化的關(guān)注。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供具體的點(diǎn)評(píng)，不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)，例如：“Greatjob!Trytousemoreadjectivesnexttime.”（做得很好！下次試著用更多的形容詞。）

-反饋會(huì)議：對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，我會(huì)安排與學(xué)生的一對(duì)一反饋會(huì)議，幫助他們更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-定期評(píng)估：通過(guò)定期評(píng)估學(xué)生的作業(yè)，我可以追蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思哎，一節(jié)課下來(lái)，總是有很多值得反思的地方。今天我們學(xué)習(xí)了五年級(jí)上冊(cè)Unit4WhatcanyoudoPartBLet’stalkLet’slearn，這節(jié)課讓我感觸頗深。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺不錯(cuò)的。一開(kāi)始用英文歌曲導(dǎo)入，同學(xué)們都挺興奮的，看來(lái)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有挺大興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)平時(shí)挺活躍的學(xué)生今天似乎有點(diǎn)兒拘謹(jǐn)，我猜可能是他們對(duì)新句型的掌握還不夠自信。所以，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中多給他們一些機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中展示自己。

然后，我在講解“Ican...”結(jié)構(gòu)的時(shí)候，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際的例子，比如“Look,Icanplayfootball.”（看，我會(huì)踢足球。）這樣，學(xué)生們就能更容易理解。但是，我也注意到有些學(xué)生還是不太能靈活運(yùn)用這個(gè)句型，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能還需要更多的互動(dòng)和練習(xí)。

接著，我在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，嘗試了角色扮演和詞匯游戲。這些活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的，他們能夠在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不太愿意參與角色扮演。我意識(shí)到，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服害羞，勇敢地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們討論如何用“Ican...”句型來(lái)描述自己的能力。他們給出了很多有趣的答案，比如“Icancook”和“Ican