人教版七年級上冊第二單元《第3課我們的風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級上冊第二單元《第3課我們的風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計教材分析嗨，同學(xué)們！今天咱們要來探討的是人教版七年級上冊第二單元的一課——《我們的風(fēng)采》。這節(jié)課啊，主要帶你們走進多彩的社會生活，了解各種社會角色，感受不同職業(yè)的特性和魅力。我們還會學(xué)習(xí)如何運用課本知識，觀察、分析身邊的社會現(xiàn)象。這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，既有趣又有實際意義，咱們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要培養(yǎng)以下幾個核心素養(yǎng)：首先是社會責(zé)任感，讓大家認識到每個職業(yè)對社會的重要性；其次是文化理解與傳承，通過了解不同職業(yè)，感受中華文化的博大精深；再者，我們要提升審美情趣，從各種職業(yè)中找到美的元素；最后，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會獨立思考，對身邊的社會現(xiàn)象有自己的見解。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將幫助你們更好地適應(yīng)社會，成為有擔(dān)當(dāng)、有品味、有思考的新時代青年。????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在進入七年級之前，已經(jīng)對一些基本的社會角色和職業(yè)有所了解，比如教師、醫(yī)生、警察等。他們可能通過家庭、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，對一些職業(yè)的日常工作有所認識。但這些都是零散的，缺乏系統(tǒng)性和深度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，對于與社會生活緊密相關(guān)的課程，如本節(jié)課《我們的風(fēng)采》，他們的參與度和積極性通常會比較高。在能力方面，他們具備一定的觀察力和初步的分析能力，但深度和廣度還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，學(xué)生可能會對一些職業(yè)的理解過于片面，缺乏全面的認識。其次，將課本知識與實際社會現(xiàn)象相結(jié)合，可能會讓他們感到困惑。再者，對于一些復(fù)雜的社會問題，他們可能難以形成自己的觀點。最后，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在批判性思維方面可能存在不足，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如不同職業(yè)的圖片、模型等）

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫，包含職業(yè)介紹視頻、相關(guān)新聞報道、社會調(diào)查報告等

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、案例分析、實地考察等教學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《我們的風(fēng)采》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們身邊有哪些職業(yè)嗎？這些職業(yè)對我們的生活有什么意義呢？”

（師）同學(xué)們，今天我們就來一起走進《我們的風(fēng)采》這一課，探索各種職業(yè)的魅力和重要性。

（展示）接下來，請大家看一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，感受一下這些職業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)精神。

（師）通過剛才的展示，我們初步了解了不同職業(yè)的特點，接下來，讓我們一起走進今天的課程，深入了解這些職業(yè)背后的故事。

2.《我們的風(fēng)采》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《我們的風(fēng)采》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

（師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的《我們的風(fēng)采》，是指各種職業(yè)在社會生活中的風(fēng)采展示。下面，我們來具體了解一下。

（講解）首先，我們來認識一下《我們的風(fēng)采》的定義，它包括各行各業(yè)、不同職業(yè)的展示和介紹。

（演示）接下來，我會用圖表或示意圖來展示《我們的風(fēng)采》的組成部分，包括職業(yè)介紹、工作環(huán)境、職業(yè)精神等。

（案例）通過一些實際案例，我們可以更好地理解《我們的風(fēng)采》的實際應(yīng)用和作用。

3.《我們的風(fēng)采》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《我們的風(fēng)采》的特性和重要性。

過程：

（師）下面，我們將分析幾個典型的《我們的風(fēng)采》案例。

（案例1）首先，我們來看一下教師這個職業(yè)。教師是人類靈魂的工程師，他們的工作環(huán)境是怎樣的？他們有哪些職業(yè)精神？

（案例2）接下來，我們來了解醫(yī)生這個職業(yè)。醫(yī)生救死扶傷，他們是如何在艱苦的工作環(huán)境中保持敬業(yè)精神的？

（小組討論）請同學(xué)們分組討論，分析這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《我們的風(fēng)采》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

（師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分成若干小組，每組選擇一個與《我們的風(fēng)采》相關(guān)的主題進行深入討論。

（要求）討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（展示）每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《我們的風(fēng)采》的認識和理解。

過程：

（展示）各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（互動）其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

（師）總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《我們的風(fēng)采》的重要性和意義。

過程：

（師）簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《我們的風(fēng)采》的基本概念、組成部分、案例分析等。

（強調(diào)）強調(diào)《我們的風(fēng)采》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《我們的風(fēng)采》。

（布置作業(yè)）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《我們的風(fēng)采》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)博物館：介紹不同職業(yè)的歷史發(fā)展、職業(yè)特點和相關(guān)文物，如中國地質(zhì)博物館、中國農(nóng)業(yè)博物館等。

-職業(yè)體驗中心：提供模擬不同職業(yè)的工作環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗職業(yè)生活，如職業(yè)體驗館、職業(yè)體驗日等。

-社會實踐基地：組織學(xué)生參觀企業(yè)、機關(guān)、事業(yè)單位等，了解不同職業(yè)的實際工作情況，如企業(yè)開放日、政府機關(guān)參觀等。

-在線職業(yè)教育資源：提供職業(yè)介紹、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展等相關(guān)視頻、文章和講座，如職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站、在線教育平臺等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用周末或假期，參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、科技館、職業(yè)體驗館等，親身感受不同職業(yè)的魅力。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體，了解國家政策、行業(yè)動態(tài)，關(guān)注與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的新聞事件。

-建議學(xué)生閱讀職業(yè)發(fā)展相關(guān)的書籍、雜志，如《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》、《職業(yè)發(fā)展與人生規(guī)劃》等。

-建議學(xué)生參加學(xué)校組織的職業(yè)規(guī)劃講座、就業(yè)指導(dǎo)活動，了解職業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

-建議學(xué)生與家長、老師、職業(yè)人士交流，了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和職業(yè)要求。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站等，進行職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生結(jié)合自身興趣和特長，制定個人職業(yè)發(fā)展計劃，明確職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。

-建議學(xué)生參加各類職業(yè)技能培訓(xùn)，提升自身綜合素質(zhì)，為未來職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、回答問題的準(zhǔn)確性和流暢性。例如，我會記錄哪些學(xué)生能夠積極舉手回答問題，哪些學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并表達職業(yè)特點，以及哪些學(xué)生在案例分析中能夠提出有見地的觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。我將評估每個小組的討論成果展示，包括討論的深度、廣度、創(chuàng)新性和團隊協(xié)作的表現(xiàn)。例如，我會觀察小組是否能夠提出有針對性的問題，是否能夠綜合不同觀點形成共識，以及是否能夠有效地進行信息分享和表達。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對《我們的風(fēng)采》這一課的掌握程度，我將設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題。測試將涵蓋課程的主要知識點，如不同職業(yè)的特點、職業(yè)精神、職業(yè)發(fā)展等。我會根據(jù)學(xué)生的測試成績來評價他們對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。我會提供評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)來評價自己在課堂參與、小組討論和隨堂測試中的表現(xiàn)。同時，學(xué)生之間也可以相互評價，這有助于培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測試結(jié)果，我將給出具體的評價和反饋。例如，對于課堂表現(xiàn)，我會指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，如“小明在課堂討論中提出了很有創(chuàng)意的觀點，但在回答問題時可以更加自信?！睂τ谛〗M討論成果，我會評價小組的合作效率和創(chuàng)意性，如“第三小組在案例分析中展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作，他們的解決方案具有很高的可行性?！睂τ陔S堂測試，我會根據(jù)學(xué)生的答案給出正面的鼓勵和具體的改進建議。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《我們的風(fēng)采》這一課的學(xué)習(xí)成果，以下是一些與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的課后作業(yè)：

1.**職業(yè)角色扮演**：

-作業(yè)描述：選擇一個你感興趣的職業(yè)，模擬該職業(yè)的一天，包括工作內(nèi)容、工作環(huán)境、與同事的互動等。

-學(xué)生需完成的任務(wù)：撰寫一篇短文，描述你扮演的職業(yè)角色的一天，并分享你對這個職業(yè)的理解和感受。

-例子：小明選擇了醫(yī)生這個職業(yè)，他的作業(yè)描述了醫(yī)生在早晨查房、診斷病情、手術(shù)操作以及與患者家屬溝通的全過程。

2.**職業(yè)調(diào)查報告**：

-作業(yè)描述：調(diào)查你所在社區(qū)或?qū)W校中的一種職業(yè)，了解該職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、職業(yè)發(fā)展路徑等。

-學(xué)生需完成的任務(wù)：撰寫一份調(diào)查報告，包括調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、對職業(yè)的認識和評價。

-例子：小華選擇了教師這個職業(yè)，她通過訪談和觀察，撰寫了一份關(guān)于教師職業(yè)的調(diào)查報告。

3.**職業(yè)故事分享**：

-作業(yè)描述：收集一個你認識的人的職業(yè)故事，包括他們的職業(yè)選擇、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)成就。

-學(xué)生需完成的任務(wù)：撰寫一篇故事，分享這個人的職業(yè)故事，并分析他們的職業(yè)選擇對個人和社會的影響。

-例子：小李的叔叔是一位工程師，小李撰寫了叔叔的職業(yè)故事，講述了叔叔如何從一名普通技術(shù)員成長為行業(yè)專家。

4.**職業(yè)發(fā)展建議**：

-作業(yè)描述：根據(jù)你對不同職業(yè)的了解，為即將畢業(yè)的初中生提供一些建議，幫助他們進行職業(yè)規(guī)劃。

-學(xué)生需完成的任務(wù)：撰寫一篇建議書，包括職業(yè)選擇的重要性、職業(yè)規(guī)劃的方法和步驟。

-例子：小王撰寫了一篇關(guān)于職業(yè)發(fā)展的建議書，他建議同學(xué)們在職業(yè)選擇時要考慮自己的興趣、能力和市場需求。

5.**職業(yè)未來展望**：