杜絕校園欺凌共建和諧校園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)主備人備課成員教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天咱們要聊一聊一個(gè)非常重要的話題——“杜絕校園欺凌，共建和諧校園”。這可是我們課本里提到的哦，咱們得認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)在，初三下學(xué)期了，我們正處于青春期，這個(gè)時(shí)期很容易遇到一些困惑和挑戰(zhàn)，其中校園欺凌就是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。所以，今天咱們就來(lái)一起探討這個(gè)話題，希望大家能從中受益，共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的校園環(huán)境！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.遵守法律法規(guī)，樹(shù)立正確的道德觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。

2.培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人，促進(jìn)人際和諧。

3.提升自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)正確應(yīng)對(duì)校園欺凌，維護(hù)自身權(quán)益。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，積極參與校園文明建設(shè)，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

2.掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)不足，難以準(zhǔn)確識(shí)別。

2.學(xué)生在遇到欺凌時(shí)，缺乏有效的應(yīng)對(duì)策略。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的多樣性和嚴(yán)重性。

2.組織角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同情境下的欺凌行為，提高識(shí)別能力。

3.開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，共同探討應(yīng)對(duì)欺凌的策略。

4.邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，提供專業(yè)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)指導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：校園欺凌相關(guān)視頻、案例分析文檔、在線問(wèn)卷調(diào)查

-教學(xué)手段：PPT演示、角色扮演、小組討論、專家講座教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探討一個(gè)非常重要的話題——“杜絕校園欺凌，共建和諧校園”。首先，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：什么是校園欺凌？你們?cè)谛@里有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的情況呢？（學(xué)生）……（老師）很好，看來(lái)大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題有一定的了解。接下來(lái)，我們就正式開(kāi)始今天的課程。

二、課堂討論

1.**定義與表現(xiàn)形式**

（老師）首先，我們來(lái)明確一下校園欺凌的定義。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，一方或多方通過(guò)言語(yǔ)、肢體或其他方式對(duì)另一方或多方進(jìn)行有意傷害的行為。那么，校園欺凌有哪些表現(xiàn)形式呢？（學(xué)生）……（老師）很好，校園欺凌的表現(xiàn)形式包括言語(yǔ)侮辱、肢體攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。接下來(lái)，我們通過(guò)一些案例來(lái)進(jìn)一步了解這些表現(xiàn)形式。

2.**案例分析**

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家看這個(gè)案例，一個(gè)學(xué)生在課堂上被同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致他情緒低落，成績(jī)下滑。這是不是校園欺凌呢？（學(xué)生）是的。（老師）那我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)這樣的情況呢？（學(xué)生）……（老師）很好，我們可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)應(yīng)對(duì)：一是勇敢地站出來(lái)，告訴對(duì)方這種行為是不對(duì)的；二是尋求老師或家長(zhǎng)的幫助；三是增強(qiáng)自己的自信心，不讓這種欺凌行為影響到自己。

3.**預(yù)防與應(yīng)對(duì)**

（老師）那么，我們?cè)撊绾晤A(yù)防校園欺凌呢？首先，我們要提高自己的法律意識(shí)，知道什么是校園欺凌，以及它所帶來(lái)的危害。其次，我們要學(xué)會(huì)尊重他人，不參與任何形式的欺凌行為。最后，我們要敢于站出來(lái)，為受害者發(fā)聲。（學(xué)生）……（老師）非常好，大家已經(jīng)掌握了一些預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

三、角色扮演

（老師）接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，并嘗試運(yùn)用我們剛才學(xué)到的應(yīng)對(duì)方法來(lái)解決問(wèn)題。（學(xué)生）……（老師）很好，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，大家是否對(duì)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌有了更深的理解呢？（學(xué)生）是的。

四、專家講座

（老師）為了讓大家更全面地了解校園欺凌，我們特別邀請(qǐng)了一位專家來(lái)為大家做講座。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)講，相信你們會(huì)從中受益匪淺。（學(xué)生）……（老師）講座結(jié)束后，請(qǐng)大家分享一下你們的感受和收獲。（學(xué)生）……（老師）非常好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的校園環(huán)境。

五、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于校園欺凌的相關(guān)知識(shí)。希望大家能夠牢記以下幾點(diǎn)：一是提高自己的法律意識(shí)，明確校園欺凌的定義和危害；二是學(xué)會(huì)尊重他人，不參與任何形式的欺凌行為；三是敢于站出來(lái)，為受害者發(fā)聲。最后，讓我們一起努力，共建和諧校園，讓每一個(gè)人都能在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)！（學(xué)生）……（老師）好的，今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓我們一起努力，為創(chuàng)造一個(gè)美好校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量！????學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**認(rèn)知層面**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和定義校園欺凌的概念，明確其表現(xiàn)形式，如言語(yǔ)侮辱、肢體攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

-學(xué)生了解校園欺凌的成因、危害以及對(duì)受害者、施暴者及整個(gè)校園環(huán)境的負(fù)面影響。

-學(xué)生掌握識(shí)別校園欺凌的技巧，能夠區(qū)分正常的行為與欺凌行為。

2.**情感態(tài)度層面**：

-學(xué)生增強(qiáng)了同理心，能夠從受害者的角度理解其感受，減少對(duì)欺凌行為的冷漠態(tài)度。

-學(xué)生培養(yǎng)了積極的道德觀念，愿意主動(dòng)反對(duì)和抵制校園欺凌行為。

-學(xué)生提高了自我保護(hù)意識(shí)，懂得在遇到欺凌時(shí)如何保護(hù)自己，同時(shí)也學(xué)會(huì)了保護(hù)他人。

3.**行為技能層面**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了預(yù)防校園欺凌的方法，如建立良好的同學(xué)關(guān)系，避免成為欺凌者的幫兇。

-學(xué)生掌握了應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略，包括勇敢地站出來(lái)反對(duì)欺凌、尋求幫助、報(bào)告給老師或家長(zhǎng)等。

-學(xué)生能夠在角色扮演中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.**社會(huì)責(zé)任感層面**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在校園文明建設(shè)中的責(zé)任，愿意成為校園文明的維護(hù)者。

-學(xué)生在日常生活中更加注重自己的言行，避免無(wú)意中成為欺凌者。

-學(xué)生能夠積極參與校園欺凌的預(yù)防工作，如參與宣傳活動(dòng)、撰寫(xiě)倡議書(shū)等。

5.**法律法規(guī)意識(shí)層面**：

-學(xué)生了解與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，知道自己的權(quán)益受到法律保護(hù)。

-學(xué)生在面對(duì)欺凌行為時(shí)，能夠運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

-學(xué)生在法律意識(shí)的引導(dǎo)下，更加尊重他人的合法權(quán)益。教學(xué)反思與改進(jìn)哎呀，同學(xué)們，今天咱們這堂關(guān)于“杜絕校園欺凌，共建和諧校園”的課終于結(jié)束了。說(shuō)實(shí)話，我挺有感觸的，所以想和大家一起反思一下這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我們這節(jié)課的討論環(huán)節(jié)挺不錯(cuò)的?？吹侥銈兎e極地參與討論，分享自己的看法，我真的很欣慰。但是，我也注意到有些同學(xué)在討論時(shí)比較害羞，不太敢發(fā)表意見(jiàn)。這可能是因?yàn)槲覀儎傞_(kāi)始討論，大家還不太適應(yīng)這樣的氛圍。所以，我打算在下次課上，提前給大家一些話題提示，讓大家有準(zhǔn)備地參與討論，這樣也許能幫助他們更加自信地表達(dá)自己。

然后，關(guān)于案例分析的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于校園欺凌的識(shí)別還是有些困難。有的案例他們能很快判斷出是欺凌，但有些則不太確定。這可能是因?yàn)槲覀儗?duì)欺凌的定義還不夠清晰，或者是缺乏實(shí)際生活中的例子。所以，我想在接下來(lái)的教學(xué)中，加入一些更加貼近生活的案例，讓大家在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)如何識(shí)別和應(yīng)對(duì)欺凌。

再說(shuō)說(shuō)角色扮演，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，但也有一些不足。有些同學(xué)在扮演的時(shí)候顯得有些緊張，不太自然。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解還不夠深入，或者是擔(dān)心自己表現(xiàn)不好。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前給同學(xué)們提供一些角色扮演的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解角色，減少緊張感。

至于專家講座，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)，但是時(shí)間有點(diǎn)短，可能有些同學(xué)還沒(méi)有完全吸收到講座的內(nèi)容。所以，我計(jì)劃在下次課上，讓專家提前準(zhǔn)備好一些資料，我們可以利用課間時(shí)間進(jìn)行更深入的交流。

最后，我想說(shuō)的是，這節(jié)課的教學(xué)效果怎么樣，我覺(jué)得還是需要大家來(lái)評(píng)估。我會(huì)在課后設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，比如寫(xiě)一篇小作文，或者做一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，來(lái)分享你們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)。這樣不僅能幫助我了解你們的學(xué)習(xí)效果，還能讓我們共同發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方。

同學(xué)們，我們一起努力，讓我們的校園更加和諧，讓每個(gè)人都能夠在安全、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！????板書(shū)設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義與表現(xiàn)形式

-定義：在學(xué)校環(huán)境中，一方或多方通過(guò)言語(yǔ)、肢體或其他方式對(duì)另一方或多方進(jìn)行有意傷害的行為。

-表現(xiàn)形式：言語(yǔ)侮辱、肢體攻擊、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

②預(yù)防校園欺凌的方法

-提高法律意識(shí)，明確校園欺凌的定義和危害。

-學(xué)會(huì)尊重他人，避免參與欺凌行為。

-勇敢站出來(lái)，為受害者發(fā)聲。

③應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略

-勇敢地站出來(lái)，告訴對(duì)方行為不對(duì)。

-尋求老師或家長(zhǎng)的幫助。

-增強(qiáng)自信心，不讓欺凌行為影響到自己。

④建設(shè)和諧校園的行動(dòng)

-參與校園文明建設(shè)活動(dòng)。

-在日常生活中注重言行，避免成為欺凌者。

-積極參與預(yù)防校園欺凌的宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于案例分析和角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們表現(xiàn)出較高的熱情，積極參與，展現(xiàn)了良好的互動(dòng)能力。

-在討論校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法時(shí)，同學(xué)們能夠結(jié)合自身實(shí)際，提出切實(shí)可行的建議。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同完成任務(wù)。

-小組展示時(shí)，同學(xué)們表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠?qū)⒂懻摮晒行У貍鬟_(dá)給其他同學(xué)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)校園欺凌的定義、表現(xiàn)形式和應(yīng)對(duì)方法掌握較好。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在識(shí)別校園欺凌、預(yù)防欺凌和應(yīng)對(duì)欺凌方面具有一定的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，幫助彼此發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)還需更加自信。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師贊賞各小組的合作精神，