第二單元眾生世相5孔乙己任務(wù)1掃清閱讀障礙1.給下面加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。附和()

惋惜()

咸亨()

葷菜()

闊綽()

間或()筆yàn()

夾ǎo()

亂péng

péng()

不屑置biàn()......hèwǎnhēnghūnchuòjiàn硯襖蓬蓬辯2.根據(jù)詞義填寫詞語，或?qū)懗鲈~語的意思。①附和：___________________________________。②______________：毀壞人家的名譽。③______________：精神萎靡。④間或：__________________。(言語、行動)追隨別人(多含貶義)污人清白頹唐偶然，有時候任務(wù)2初步感知文本3.《孔乙己》選自魯迅的小說集《___________》。魯迅原名___________，我國著名的___________家、___________家、___________家。吶喊周樹人文學(xué)思想革命4.閱讀課文，梳理情節(jié)，完成下面表格。情節(jié)開端發(fā)展高潮結(jié)局段落___~___段___~___段___~___段___~___段1349101112135.請你結(jié)合課文對孔乙己的介紹，制作“孔乙己履歷簡表”。姓孔，名不詳半個秀才也沒撈到身材高大，被打致殘不拖欠酒錢，善良而且熱心好吃懶做，偷東西，迂腐，死要面子溫馨提示：點擊進入講評1592610371148B答案呈現(xiàn)返回1.閱讀下面的文字，按要求作答。我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當(dāng)伙計，掌柜說，樣子太傻，怕(shìhòu)不了長衫主顧，就在外面做點事罷。外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過壺子底里有水沒有，又親看將壺子放在熱水里，然后放心：在這嚴(yán)重(jiāndū)之下，羼水也很為難。所以過了幾天，掌柜又說我干不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無聊職務(wù)了。......返回(1)

根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。①(shìhòu)

_________

②(jiāndū)_________

(2)給文段中加點的詞語注音。①嘮嘮叨叨______________

②羼水_________

(3)

文段中的“舀”字，用《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)的部首檢字法檢索，應(yīng)先查______部，再查____________畫。侍候監(jiān)督láo

lɑodāodāochànshuǐ爫6(或“六”)返回2.[河北人文信息]閱讀下面文字，回答后面的問題。紀(jì)實文學(xué)《青春的方向》的作者是河北籍作家李春雷，他是兩屆魯迅文學(xué)獎的獲得者。在這本書中，他以靈動之筆，記述了發(fā)生在燕趙大地和祖國西部邊陲的一系列感人故事，刻畫了一個個令人難忘的鮮活形象。返回作品從2000年寫起，_______了西部支教的來歷，_______了作為保定學(xué)院前身的保定二師的紅色歷史，_______了那一代有志青年熱血報國的襟懷，找到了支教群體報效國家的紅色基因，也為數(shù)以萬計的當(dāng)代青年到祖國最需要的西部建功立業(yè)點贊。本書的出版，對指導(dǎo)當(dāng)代青年樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀具有重要的意義。返回(1)

依次填入文段橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.謳歌追憶記述 B.記述謳歌追憶C.記述追憶謳歌 D.追憶記述謳歌(2)

文段末畫橫線的句子存在語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。________________________________________________________________________________________________C“世界觀、價值觀、人生觀”改為“世界觀、人生觀、價值觀”。返回3.指出下列各句所運用的描寫方法。(1)他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕。()(2)

孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出……()(3)

他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。()(4)

孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌……”

()外貌描寫神態(tài)描寫動作描寫語言描寫返回課內(nèi)精讀閱讀課文“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！业浆F(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”部分，回答后面的問題。4.“中秋過后,秋風(fēng)是一天涼比一天,看看將近初冬”這一句運用了什么描寫方法？有什么作用？運用環(huán)境描寫(或景物描寫)，用蕭索、凄清的自然環(huán)境營造出悲涼的氛圍，使孔乙己的出場具有悲劇意味，暗示了孔乙己的悲慘結(jié)局。返回【點方法】本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點、場景，揭示作品的時代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。返回5.掌柜說孔乙己“還欠十九個錢呢”，這句話在課文中出現(xiàn)四次，作者這樣寫有何用意？對于孔乙己的命運，掌柜漠不關(guān)心，唯一使他記起和遺憾的是孔乙己“還欠十九個錢呢”，這句話反復(fù)出現(xiàn)，充分表現(xiàn)了掌柜的唯利是圖、冷漠無情，同時也揭露了當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼和國民的麻木愚昧、冷酷無情。返回6.[教材P22“思考探究三”變式]有人認為，名家寫文章也有失誤的時候，比如課文文末，魯迅用詞就出現(xiàn)了矛盾——“大約”和“的確”。小冀不贊同此觀點，請你幫他說明理由。返回孔乙己是個可有可無的小人物，無人關(guān)心，“我”不能確切地知道他的死活，只能推測說“大約死了”；孔乙己已失去最起碼的生存條件，在那個世態(tài)炎涼、自私冷漠的社會，人們麻木不仁，冷酷無情，他只有死路一條，所以又說“的確死了”。作者這看似矛盾的表達更加含蓄深刻地寫出了孔乙己的悲劇命運，表現(xiàn)了作者對封建科舉制度和病態(tài)社會的抗議與批判。返回課外閱讀閱讀下面的文字，回答問題。(11分)7.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是(2分)

()A.首段“迤邐”一詞運用得精彩傳神，準(zhǔn)確形象地寫出人們陸續(xù)前來，絡(luò)繹不絕。B.“我”的家人比藍玉的家人來得早，突出了他們對“我”接掌嗩吶班充滿期待。C.文中強調(diào)《百鳥朝鳳》這首曲子鮮少人聽，有助于讀者感受“傳聲”儀式的神秘。D.文章以一種沉靜細膩的筆觸，講述扣人心弦的“傳聲”故事，結(jié)局出人意料。B請同學(xué)們看《點撥訓(xùn)練》第10-11頁第7-10題。返回【點撥】由第⑤段“我父母還有兩個妹妹都來了；我的師弟藍玉坐在我的旁邊，他的家人也來了，比我的父母還來得早些”可知，藍玉的家人比“我”的家人來得早。故選B。返回8.選文中的焦三爺是一個怎樣的人？請簡單分析。(2分)①熱愛嗩吶。他認為吹嗩吶是“匠活”，要世代相傳。②堅守傳統(tǒng)。舉辦“傳聲”儀式，絕技只傳給新班主。(每點1分)返回9.請從修辭的角度，對選文中的畫線句進行賞析。(3分)運用比喻的修辭手法，將樹上的圍觀者比作人參果，(1分)生動形象地寫出前來圍觀“傳聲”儀式的人數(shù)眾多，(1分)突出“傳聲”儀式的吸引力。(1分)返回10.本文與《孔乙己》都從第一人稱“我”的視角敘述故事，請你從情節(jié)安排和塑造人物方面，簡要分析本文這樣寫的好處。(4分)①以“我”的視角來寫，可以使小說內(nèi)容聚焦在“我”的所見所感上，使情節(jié)安排更集中緊湊；②本文中的“我”也是“傳聲”的競爭者，以“我”的視角來寫，更能聚焦藍玉在儀式上的表現(xiàn)，突出他的形象特征。(或：“我”的身份是徒弟，以“我”的視角來寫，更能聚焦師傅在儀式上的表現(xiàn)，突出他的形象特征)(每點2分)返回11.[云南中考真題改編]學(xué)校將舉辦首屆課本劇展演活動，班級選定《孔乙己》這篇課文進行編演。導(dǎo)演對“孔乙己第一次出場被短衣幫嘲笑,不安地辯解”這一情節(jié)進行了如下舞臺表演設(shè)計，請你找出不合理的一處，并作具體分析。返回形象設(shè)計穿著又臟又破的長衫，亂蓬蓬的胡子，臉上滿是深陷的皺紋