Module1unit2Youshouldsmileather!英文版教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年外研版八年級上冊英語授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖Hey,同學(xué)們！今天我們要一起探索Module1Unit2"Youshouldsmileather!"這個有趣的話題。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)如何禮貌地請求別人做某事，同時也會練習(xí)一些實用的日常用語。希望通過這節(jié)課，大家能夠掌握如何用英語表達(dá)自己的請求，并在實際生活中運用起來。Let'sdiveintotheworldofEnglishtogether!????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運用請求句型，提高英語口語表達(dá)能力，增強跨文化交際意識。

2.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過角色扮演和情景模擬，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解西方國家的禮貌習(xí)慣，增進(jìn)對不同文化的尊重和理解，培養(yǎng)全球視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時、祈使句等，并具備了一定的詞匯量。他們能夠進(jìn)行簡單的日常對話，但對于禮貌請求的表達(dá)方式可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，他們喜歡通過互動和游戲來學(xué)習(xí)。在能力方面，他們具備一定的聽說讀寫能力，但可能在表達(dá)請求時缺乏自信。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有獨立學(xué)習(xí)的傾向，也喜歡在小組活動中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運用請求句型時可能會遇到以下困難：一是如何正確使用情態(tài)動詞來表達(dá)禮貌；二是如何根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型；三是如何克服在公共場合表達(dá)自己的緊張情緒。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對某些禮貌表達(dá)方式的理解不夠深入，這也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解請求句型的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生理解并掌握基本語法知識。

2.情景模擬：設(shè)計真實生活場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)請求的表達(dá)，提高實際運用能力。

3.小組討論：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵學(xué)生互相交流，共同解決在表達(dá)請求時遇到的問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示不同情境下的請求句型，直觀展示語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法。

2.視頻資源：播放英文電影或電視劇片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何自然地使用請求句型。

3.互動軟件：運用在線教學(xué)平臺，開展實時互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一張家庭聚會的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考在這樣的場合中，人們通常會如何表達(dá)請求或禮貌地提出建議。

-提出問題：詢問學(xué)生是否記得在之前的課程中學(xué)過哪些禮貌用語，以及如何在日常生活中使用它們。

講授新課（15分鐘）

-引入主題：介紹本節(jié)課的主題“請求與禮貌”，強調(diào)在英語交流中表達(dá)請求的重要性。

-講解語法：講解情態(tài)動詞的用法，如“should”用于提出建議或請求，并舉例說明。

-詞匯學(xué)習(xí)：介紹與請求相關(guān)的詞匯，如“smileat”，并解釋其含義和用法。

-互動環(huán)節(jié)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用“should”構(gòu)造句子，例如：“Youshouldsmileather!”，并解釋原因。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-情景練習(xí)：提供幾個生活場景，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演，例如請求朋友幫忙、請求老師解釋某個問題等。

-小組討論：分組討論在不同場景下如何禮貌地提出請求，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和想法。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對新知識的理解，例如：“Whatisthecorrectwaytoasksomeonetosmile?”

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，模擬真實情境，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用請求句型。

-反饋與糾正：在角色扮演過程中，教師實時給予學(xué)生反饋，糾正發(fā)音和語法錯誤。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個“禮貌用語接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用請求句型。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型創(chuàng)作一個小故事或?qū)υ?，展示他們的?chuàng)造力和表達(dá)能力。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)請求句型的重要性。

-作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)句型寫一篇小作文，描述一個他們想要請求別人做的事情。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊湊，注重學(xué)生的參與和實踐，旨在幫助學(xué)生通過多種方式掌握請求句型的使用，同時培養(yǎng)他們的語言運用能力和跨文化交際意識。知識點梳理1.請求句型的構(gòu)成

-使用情態(tài)動詞+動詞原形

-例如：Youshoulddosomething.

2.情態(tài)動詞的選擇

-Can：表示能力或允許

-May：表示請求或禮貌

-Should：表示建議或義務(wù)

-Must：表示必要性或命令

3.請求句型的變化

-疑問句：Canyoudosomething?MayIdosomething?

-否定句：Youcan'tdosomething.Youshouldn'tdosomething.

4.與請求相關(guān)的詞匯

-Please：表示禮貌地請求

-Thankyou：表示感謝

-Excuseme：表示打擾或請求注意

-I'msorry：表示道歉

5.請求句型的情境應(yīng)用

-在日常生活中請求幫助或建議

-在公共場所禮貌地提出請求

-在與朋友或家人交流時表達(dá)自己的愿望

6.請求句型的語氣和語調(diào)

-語氣要禮貌、誠懇

-語調(diào)要適中，不要過高或過低

7.請求句型的文化差異

-了解不同文化背景下請求的表達(dá)方式

-注意跨文化交流中的禮貌和尊重

8.請求句型的練習(xí)方法

-角色扮演：模擬真實場景，練習(xí)使用請求句型

-造句練習(xí)：根據(jù)情境，構(gòu)造合適的請求句型

-小組討論：分享自己的請求句型，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)

9.請求句型的常見錯誤

-使用錯誤的情態(tài)動詞

-語氣和語調(diào)不當(dāng)

-缺乏禮貌和尊重

10.請求句型的拓展

-學(xué)習(xí)其他與請求相關(guān)的句型和表達(dá)方式

-了解不同語境下的請求句型變化

-提高在英語交流中的禮貌和表達(dá)能力教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對請求句型的理解和掌握程度。例如，可以提問：“HowdoyouasksomeonetosmileinEnglish?”來觀察學(xué)生是否能正確回答。

-觀察：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和表達(dá)是否流暢，以及他們是否能夠正確運用所學(xué)的句型。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行小測驗或口試，評估學(xué)生對請求句型的整體掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學(xué)生的語言運用能力。

-反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予及時的口頭反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤，強化正確用法。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、口語練習(xí)等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量。

-點評：在批改作業(yè)時，不僅要指出錯誤，還要給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-反饋：通過作業(yè)反饋，及時向?qū)W生傳達(dá)學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，可以給予表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的需求。

-家長溝通：與家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語世界》雜志或類似的英語學(xué)習(xí)刊物，其中包含不同場景下的禮貌用語和請求句型。

-視頻資源：YouTube上的英語學(xué)習(xí)頻道，如“EngVid”或“Rachel'sEnglish”，提供關(guān)于禮貌用語和社交技巧的視頻講解。

-實際對話錄音：收集一些日常生活中的英語對話錄音，讓學(xué)生聽并嘗試模仿。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學(xué)生選擇一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章進(jìn)行閱讀，重點關(guān)注文章中如何使用請求句型，并嘗試總結(jié)出不同的表達(dá)方式。

-視頻資源：學(xué)生可以選擇一個視頻進(jìn)行觀看，注意視頻中的人物如何禮貌地提出請求，并嘗試用英語復(fù)述視頻中的關(guān)鍵對話。

-實際對話錄音：讓學(xué)生聽一段英語對話，注意說話者的語氣和語調(diào)，嘗試?yán)斫鈱υ挼那榫常⒂涗浵侣牭降恼埱缶湫汀?/p>

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦幾篇適合的閱讀材料，并簡要介紹文章的主題和可能包含的請求句型。

-對于視頻資源，教師可以提供視頻的標(biāo)題和簡要描述，幫助學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容。

-對于實際對話錄音，教師可以提供一些聽力技巧，如先聽一遍整體對話，再逐句分析。

作業(yè)建議：

-閱讀材料：完成一篇讀書報告，總結(jié)閱讀材料中的請求句型，并討論其在不同情境中的應(yīng)用。

-視頻資源：寫一篇觀后感，描述視頻中的人物是如何使用請求句型的，并討論這些表達(dá)方式在現(xiàn)實生活中是否適用。

-實際對話錄音：制作一張單詞卡片，記錄下聽到的請求句型，并嘗試用這些句型進(jìn)行口語練習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它幫助我評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，并在未來的教學(xué)中做出更好的決策。以下是我對“Module1Unit2Youshouldsmileather!”這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計上感覺還不夠吸引學(xué)生。雖然我嘗試了創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，但似乎沒有達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生們參與度不高，反應(yīng)平平。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動方式，比如使用游戲或視頻來吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用請求句型時，語法和詞匯的使用還不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，通過小測驗和日常練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演時，雖然能夠說出句型，但缺乏實際情境的運用能力。這可能是由于他們對文化背景的理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對文化差異的討論，讓學(xué)生了解在不同文化中如何恰當(dāng)?shù)厥褂谜埱缶湫汀?/p>

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對問題的理解不夠清晰。為了提高學(xué)生的參與度和自信，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重提問技巧的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)會如何清晰地表達(dá)自己的思路。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一個問題：學(xué)生們在課后拓展環(huán)節(jié)的參與度不高。這可能是因為課后拓展內(nèi)容對他們來說缺乏吸引力。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多樣化的拓展內(nèi)容，比如與流行文化相關(guān)的閱讀材料或視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在改進(jìn)措施方面，我打算采取以下措施：

-設(shè)計更多互動性強的導(dǎo)入活動，如使用互動軟件或游戲，以提高學(xué)生的參與度。

-加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，通過小測驗和日常練習(xí)來幫助學(xué)生掌握語法和詞匯。

-增加文化背景的討論，讓學(xué)生了解在不同文化中如何恰當(dāng)?shù)厥褂谜埱缶湫汀?/p>

-提高提問技巧，讓學(xué)生學(xué)會如何清晰地表達(dá)自己的思路，并在課堂上更加自信。

-提供更多樣化的課后拓展內(nèi)容，如與流行文化相關(guān)的閱讀材料或視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣。板書設(shè)計①重點知識點：

-情態(tài)動詞的使用

-請求句型的結(jié)構(gòu)

-禮貌用語和表達(dá)方式

②重點詞匯：