摘要：本文針對(duì)以“網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士”為主題的單元教學(xué)方案設(shè)計(jì)實(shí)例，從教學(xué)設(shè)計(jì)概述、活動(dòng)案例反思以及改進(jìn)提升建議等方面展開(kāi)評(píng)述并進(jìn)行改進(jìn)與提升，以期能夠?yàn)槠吣昙?jí)學(xué)生提供一個(gè)全面深入的網(wǎng)絡(luò)安全教育體驗(yàn)的教學(xué)方案。關(guān)鍵詞：初中信息科技；互聯(lián)網(wǎng)+；主題式教學(xué)本刊第447期刊載了《信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)下的網(wǎng)絡(luò)安全教育——以“網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士”主題式單元案例設(shè)計(jì)為例》一文，該文以精心設(shè)計(jì)的主題單元案例，為七年級(jí)學(xué)生提供了一個(gè)全面深入的網(wǎng)絡(luò)安全教育體驗(yàn)的教學(xué)方案。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和深刻反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)概述、活動(dòng)案例反思以及改進(jìn)提升建議等方面對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)例進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)設(shè)計(jì)概述1.教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)：了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。第二課時(shí)：掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全技能，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任感和使命感。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有基本接觸，但網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)薄弱，需要通過(guò)理論與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)方式來(lái)提升其網(wǎng)絡(luò)防護(hù)能力。3.教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)：通過(guò)視頻、小組討論等方式，理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并掌握基本保護(hù)措施。第二課時(shí)：通過(guò)實(shí)際操作，如設(shè)置強(qiáng)密碼、識(shí)別釣魚郵件、使用加密軟件等，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全技能。4.教學(xué)過(guò)程（如表1）活動(dòng)案例反思在信息科技課程中，網(wǎng)絡(luò)安全教育不僅是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士”主題式單元教學(xué)設(shè)計(jì)，筆者嘗試以第一課時(shí)側(cè)重的學(xué)生“心動(dòng)”和第二課時(shí)側(cè)重的學(xué)生“行動(dòng)”為潛在的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，通過(guò)“兩動(dòng)”將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，以強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范的意識(shí)和夯實(shí)學(xué)生個(gè)體的相關(guān)技能應(yīng)用為基本的教學(xué)策略開(kāi)展教學(xué)。然而，教學(xué)實(shí)踐并非盡善盡美，活動(dòng)案例在實(shí)施過(guò)程中也暴露出諸多值得深思的問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅影響了教學(xué)效果，也對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)提出了迫切要求。因此，筆者從第一課時(shí)和第二課時(shí)的具體實(shí)施情況出發(fā)，對(duì)活動(dòng)案例進(jìn)行了深入反思，并探討改進(jìn)的方向。1.教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)（1）主題明確，貼合課程標(biāo)準(zhǔn)該教學(xué)設(shè)計(jì)以“網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士”為主題，圍繞《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）中“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新”模塊下的“互聯(lián)網(wǎng)安全”單元展開(kāi)，目標(biāo)清晰且具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，培養(yǎng)其信息意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（2）結(jié)構(gòu)合理，理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)側(cè)重理論知識(shí)的傳授，通過(guò)視頻觀看、案例分析和小組討論，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念；第二課時(shí)則聚焦實(shí)踐操作，通過(guò)設(shè)置強(qiáng)密碼、識(shí)別釣魚郵件和文件加密等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力。這種安排既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又體現(xiàn)了信息科技課程的實(shí)踐性特點(diǎn)。（3）形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣教學(xué)過(guò)程中采用了多種教學(xué)方法，如視頻教學(xué)、知識(shí)問(wèn)答、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和模擬挑戰(zhàn)賽等，豐富了課堂形式，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。特別是小組合作和模擬挑戰(zhàn)賽的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。2.教學(xué)設(shè)計(jì)的不足（1）學(xué)練深度不夠，“兩動(dòng)”動(dòng)力不足通過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的觀察與反思，筆者認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育的教學(xué)效果還欠火候，在安全技能與安全意識(shí)強(qiáng)化方面的教學(xué)還稍顯薄弱，與預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)尚有一定距離。這說(shuō)明還需要在“心動(dòng)”和“行動(dòng)”的設(shè)計(jì)理念上再下功夫，進(jìn)一步挖掘提升學(xué)生知識(shí)與技能學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法舉措，增強(qiáng)學(xué)生自主探索的動(dòng)力，擴(kuò)充學(xué)生自主思考、自主實(shí)踐的時(shí)間與空間，增強(qiáng)教學(xué)雙邊活動(dòng)，強(qiáng)化深度學(xué)習(xí)。（2）課時(shí)安排較為緊張兩課時(shí)的教學(xué)安排雖然涵蓋了理論與實(shí)踐內(nèi)容，但實(shí)踐操作的時(shí)間相對(duì)緊張。例如，在第二課時(shí)中，學(xué)生需要完成設(shè)置強(qiáng)密碼、識(shí)別釣魚郵件、安裝殺毒軟件和文件加密等多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，這在時(shí)間分配上顯得捉襟見(jiàn)肘，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分完成任務(wù)。要想改善這樣的不利狀況，應(yīng)考慮增加必要的課時(shí)以滿足需要、優(yōu)化教學(xué)。（3）學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足教學(xué)設(shè)計(jì)中雖然考慮了學(xué)生的認(rèn)知水平和技能基礎(chǔ)，但在實(shí)際操作中，對(duì)不同層次學(xué)生的需求關(guān)注不夠。部分學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)有了一定的了解，而另一些學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)操作本身就不熟悉，這種差異在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有得到充分的調(diào)整和引導(dǎo)。（4）評(píng)價(jià)方式較為單一教學(xué)設(shè)計(jì)中主要采用自我評(píng)價(jià)的方式，缺乏小組評(píng)價(jià)和教師即時(shí)評(píng)價(jià)。雖然自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，但缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。3.實(shí)施過(guò)程記錄（如上頁(yè)表2）改進(jìn)提升建議基于以上反思，筆者認(rèn)為可將原有的兩課時(shí)設(shè)計(jì)擴(kuò)展為四課時(shí)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)效率。以下是改進(jìn)后的教學(xué)設(shè)計(jì)。第一課時(shí)：網(wǎng)絡(luò)安全知多少（1）教學(xué)目標(biāo)①了解網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。②通過(guò)案例分析，理解網(wǎng)絡(luò)安全的威脅及其后果。（2）教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：通過(guò)“斷網(wǎng)”話題引入，讓學(xué)生分享網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。視頻教學(xué)：觀看網(wǎng)絡(luò)安全教育視頻，了解網(wǎng)絡(luò)威脅類型及其后果。知識(shí)問(wèn)答：通過(guò)小組問(wèn)答形式，鞏固視頻中的知識(shí)點(diǎn)。案例分析：通過(guò)信息泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力等案例，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)安全的道德與法律要求。小組討論：討論“網(wǎng)絡(luò)世界的好處”與“網(wǎng)絡(luò)世界的問(wèn)題”，并繪制思維導(dǎo)圖。課堂小結(jié)：總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何文明上網(wǎng)。（3）評(píng)價(jià)方式通過(guò)小組討論和思維導(dǎo)圖展示，進(jìn)行小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。第二課時(shí)：網(wǎng)絡(luò)安全技能初探（1）教學(xué)目標(biāo)①掌握設(shè)置強(qiáng)密碼的基本技巧。②了解加密軟件的基本功能，學(xué)會(huì)對(duì)文件進(jìn)行加密。（2）教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出密碼保護(hù)的重要性。設(shè)置強(qiáng)密碼：講解強(qiáng)密碼的設(shè)置原則，學(xué)生修改UMU平臺(tái)密碼。加密軟件使用：通過(guò)視頻教學(xué)，學(xué)習(xí)如何使用360壓縮軟件對(duì)文件進(jìn)行加密。實(shí)踐操作：學(xué)生自主操作，加密學(xué)習(xí)資料。小組分享：分享密碼設(shè)置和加密操作的經(jīng)驗(yàn)。課堂小結(jié)：總結(jié)密碼保護(hù)和文件加密的重要性。（3）評(píng)價(jià)方式通過(guò)實(shí)踐操作和小組分享，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。第三課時(shí)：識(shí)別與防范網(wǎng)絡(luò)威脅（1）教學(xué)目標(biāo)①學(xué)會(huì)識(shí)別釣魚郵件和惡意軟件。②掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全防范措施。（2）教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：通過(guò)釣魚郵件的案例，引出網(wǎng)絡(luò)威脅的識(shí)別與防范。視頻教學(xué)：觀看釣魚郵件識(shí)別視頻，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。實(shí)踐操作：學(xué)生分析模擬釣魚郵件，識(shí)別其中的陷阱。安裝殺毒軟件：學(xué)生自主探索360安全衛(wèi)士的安裝和使用。小組討論：討論常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)威脅及其防范措施。課堂小結(jié)：總結(jié)網(wǎng)絡(luò)威脅的識(shí)別與防范技巧。（3）評(píng)價(jià)方式通過(guò)實(shí)踐操作和小組討論，進(jìn)行小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。第四課時(shí)：網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)戰(zhàn)演練（1）教學(xué)目標(biāo)①通過(guò)模擬演練，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)戰(zhàn)能力。②培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。（2）教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：介紹“未來(lái)科技”虛擬公司的網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)賽背景。角色分配