統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級下冊第八單元第二十六課寶葫蘆的秘密第一課時節(jié)選挖掘?qū)毢J里的秘密任務(wù)二一個寶葫蘆藏著怎樣的秘密呢？我們將怎樣擁有一個寶葫蘆呢？讓我們一起去挖掘它的秘密，創(chuàng)編故事?；顒右惶揭惶綄毢J的秘密鐵拐李陰陽八卦葫蘆金角大王寶葫蘆太上老君紫金葫蘆張?zhí)煲?906年—1985年現(xiàn)代小說家、兒童文學(xué)家，被稱為“中國安徒生”。張?zhí)煲矸e極從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，發(fā)表了童話《寶葫蘆的秘密》《大林和小林》《禿禿大王》《不動腦筋的故事》等。活動二闖一闖字詞大挑戰(zhàn)自學(xué)要求自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考課文寫了一件什么事，在印象最深的地方寫寫感受。妖怪yāo規(guī)矩jǔ乖巧ɡuāi攆走niǎn腳丫yā拽住zhuài沖著chònɡ瘦小shòu這篇課文主要講了王葆回憶小時候奶奶經(jīng)常講寶葫蘆的故事，他幻想自己能得到一個寶葫蘆。這篇文章能分為幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？寫了主人公王葆介紹自己。寫了王葆回憶小時候奶奶經(jīng)常講寶葫蘆的故事。寫王葆幻想自己能得到一個寶葫蘆。段落劃分主要內(nèi)容第1～4自然段第5～17自然段第18～21自然段第一部分第二部分第三部分活動三借助圖表探尋奇妙故事默讀課文第1～4自然段，想一想王葆是誰，他有什么愛好，畫出相關(guān)句子。我來給你們講個故事。可是我先得介紹介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。你們也許要問：“什么？寶葫蘆？就是傳說故事里的那種寶葫蘆嗎？”不錯，正是那種寶葫蘆?？墒俏乙暶?，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個平平常常的普通人。你們瞧，我是一個少先隊員，我也和你們一樣，很愛聽故事。平平常常的普通人一個少先隊員很愛聽故事設(shè)問，自問自答，引起讀者的興趣。讀讀第2～9自然段，說說這幾個自然段作者運用了什么描寫方法。畫出“我”和奶奶追與躲時所用的動詞，從這幾個動詞中，能看出什么？奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩?！肮孕≥幔瑏?，奶奶給你洗個腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手?！拔也桓桑遗聽C?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。……什么！剪腳指甲啊？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。沒有辦法。淘氣、頑皮祖孫兩人追與躲的歡樂場面，表現(xiàn)了“我”和奶奶之間的親情。分角色讀一讀這些句子，在朗讀中體會王葆頑皮、淘氣。“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手?！拔也桓桑遗聽C?！蔽铱偸且幻媪镩_，一面擺手。“不燙啊。冷了好一會兒了?！薄澳?，我怕冷。”王葆為什么特別想得到一個寶葫蘆呢？我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”一直到我長大了，有時候還想起它來……就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了?！揖陀窒氲搅四莻€寶貝……可我總還是要想到它……我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€葫蘆，那……”充滿了向往，渴望擁有寶葫蘆?；顒铀闹笇?dǎo)書寫攆niǎn攆走攆去舔tiǎn舔嘴舔一舔燙tàng燙傷燙腳葵kuí葵花向日葵丫yā丫頭腳丫瘦shòu瘦小瘦肉拽zhuài拽走拽掉棒bàng小棒棒球介jiè介紹介入紹shào紹興介紹妖yāo妖怪妖風(fēng)矩jǔ規(guī)矩矩形乖guāi乖巧乖張福fú福氣享福罷bà罷工罷休統(tǒng)編版小學(xué)語文教材四年級下冊第八單元第二十六課寶葫蘆的秘密第二課時節(jié)選活動一編一編寶葫蘆的故事奶奶的故事究竟有什么魔力讓王葆產(chǎn)生了幻想呢？用橫線畫出奶奶講的故事的內(nèi)容。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。不管張三也好，李四也好，一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。寶葫蘆的神奇之處，渴望得到寶葫蘆。選一個你最感興趣的故事，發(fā)揮想象，把故事內(nèi)容編得更豐富、更有趣。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。自主練習(xí)故事。小組交流創(chuàng)編故事。評選最受歡迎的故事?；顒佣x一讀童話的奇妙處寶葫蘆帶來的變化以前我每天自習(xí)，總得讓數(shù)學(xué)題費去我許多時間?？墒乾F(xiàn)在還不要一秒鐘，我剛把書打開，拿起鉛筆來慢慢地削，腦筋還沒來得及開動呢，桌上就冒出了一沓紙，上面整整齊齊寫著算式和答數(shù)?！矣勉U筆在木片上打好了圖樣，拿起鋸子來鋸。可是剛一動手，鋸子還沒來得及碰上木片呢，就已經(jīng)完成了計劃：我手里忽然出現(xiàn)了一架完完整整的彈射式飛機模型。放棄寶葫蘆“滾你的！”我大叫一聲，把寶葫蘆一踢，它就滾了個七八尺遠。我越想越來火，又追上去指著它的鼻子——不是鼻子，是它的蒂頭：“你你！”……這可實在叫人忍不住了。我跳起來又把寶葫蘆一踢，它咕嚕咕嚕滾著還沒停下來呢，我跑上去又是一腳。它溜到了河岸邊，急忙打了個盤旋，才沒掉下河去。同桌合作創(chuàng)編故事，再把編的故事寫下來。數(shù)學(xué)課上，我正對著一道題發(fā)愣。這道題該怎么列式呢……我種的向日葵又瘦又長，比誰的也比不上……我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了……活動三整體回顧升華情感王葆給你留下了怎樣的印象？“奶奶”又是個怎樣的人呢？王葆是一個天真活潑、淘氣又頑皮的孩子，他好奇心強，特別愛聽故事，愛幻想，他的心中有很多的奇思妙想。奶奶是一個慈愛、有耐心、會編故事的人。她給王葆講的故事，激發(fā)了王葆的想象力。讀了這篇課文，說說文中哪些地方體現(xiàn)了童話的奇妙。王葆本來是一名普通的少先隊員。卻與寶葫蘆發(fā)生了故事。顯得很奇妙。奶奶講的故事很奇妙，在得到寶葫蘆后，人的生活發(fā)生了奇妙的變化——想要什么就有什么，心想事成。如：張三想吃水蜜桃，立刻就有水蜜桃；李四希望有一條狗，馬上就冒出了一條狗……當(dāng)王葆真的得到了一個寶葫蘆時，他逐漸認識到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書。選做（節(jié)選）介紹自己引出寶葫蘆寶葫蘆的秘密聽奶奶講故事認識寶葫蘆遇到麻煩事想要寶葫蘆板書設(shè)計26寶葫蘆的秘密（節(jié)選）第1課時第2課時第1課時視頻欣賞作者簡介張?zhí)煲恚?906—1985），原名元定，號一之，祖籍湖南湘鄉(xiāng)，生于江蘇南京。中國作家，曾任《人民文學(xué)》主編、《兒童文學(xué)》編委等職。主要作品：《大林和小林》《羅文應(yīng)的故事》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》等。初讀課文自由讀課文，圈出文中的生字、詞語，借助注音識字?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個故事。這是我們的規(guī)矩?！肮孕≥?，來，奶奶給你洗個腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手?！拔也桓?，我怕燙。”我總是一面溜開，一面擺手。我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了。沖著他搖尾巴，舔他的手。[（沖：chònɡ（沖著）chōnɡ（沖鋒)]我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵。”可那只不過是幻想罷了。葵（古體字）上部的“”表示植物，“”表示測量方位，所以“”表示能追逐太陽方位的植物。我會記乖乘舔小舌頭，天天舔一粒小小米。我會寫介紹妖矩乖燙丫拽福葵瘦棒罷攆舔撇短橫長，豎為懸針豎。書寫時注意先中間后兩邊。半包圍結(jié)構(gòu)，“疒”要包住里面的“叟”，“叟”上半部分的豎要稍出頭。整體感知默讀課文，思考課文主要寫了一件什么事。課文的主人公是誰？王葆經(jīng)常聽奶奶講什么故事著了迷？寶葫蘆的故事結(jié)果怎樣？王葆總想得到一個寶葫蘆王葆對奶奶講的寶葫蘆的故事著了迷，總想得到一個寶葫蘆。寶葫蘆是什么？傳說，寶葫蘆法力無邊，誰要是成了寶葫蘆的主人，寶葫蘆就會帶他飛上天空、潛入海底，甚至可以幫他實現(xiàn)奧運冠軍的夢想，更不用說學(xué)習(xí)了。它會讓它的主人高枕無憂，唯一的條件是不能跟任何人說起它的存在。第2課時“腹有詩書氣自華。”愛讀書的孩子一定會變得更有智慧，更有氣質(zhì)，更有內(nèi)涵。介紹聲明妖怪每逢規(guī)矩腳丫劈面幸福水蜜桃向日葵課文主要寫了什么？用文中的語言回答。“我”和寶葫蘆的故事。課文解讀默讀課文，思考：文中的主人公王葆是一個怎樣的孩子呢？在文中找出相關(guān)語句并做批注。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（天真活潑）我也和你們一樣，很愛聽故事。（愛聽故事）“乖小葆，來，奶奶給你洗個腳?！保ㄓ悬c懶）“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”（富于幻想）假如你就是王葆，該怎樣給大家做自我介紹呢？大家好，我叫王葆，既不是什么神仙，也不是什么妖怪。和你們一樣，我只是一個平平常常的普通人，一個少先隊員，很愛聽故事，尤其愛聽“寶葫蘆的故事”，所以我總想著有一天能得到一個寶葫蘆。朗讀課文第15、16自然段，奶奶給王葆講了哪些關(guān)于寶葫蘆的故事？張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。李四出去遠足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆——那是掘地掘出來的。所有的故事，都有一個美好的結(jié)局，這個結(jié)局是什么？一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三得到了什么？李四呢？張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。這寶葫蘆有什特點？神奇，真神奇！奶奶是如何講故事的？先講寶葫蘆的來歷。張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。再講寶葫蘆的作用。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。最后講得到寶葫蘆的結(jié)果。張三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盤水蜜桃。按照“來歷—作用—結(jié)果”的框架，講講奶奶的《寶葫蘆的秘密》。李四__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。李四希望________________________。王五__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。王五希望________________________。

趙六__________。一得到了這個寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。趙六希望________________________。朗讀課文第17～21自然段，思考：王葆為什么會想得到一個寶葫蘆？聯(lián)系文中的語句說說自己的理解?！拔乙怯辛艘粋€寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”我有幾次對著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個，那可就省心了。（遇到困難時想擺脫困境）我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長得又瘦又長，上面頂著一個小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長得不能再棒的向日葵?！保帍姾脛伲豢戏敚┠棠堂看沃v的故事都是不一樣的，故事里的人有了寶葫蘆后都過上了好日子。而富于幻想的王葆也想過上好日子，所以他也想有個寶葫蘆。一年又一年過去了，王葆也漸漸長大了。有一天……當(dāng)王葆真的得到一個寶葫蘆后，會發(fā)生怎樣的故事呢？四人一組合作創(chuàng)編故事《寶葫蘆的秘密》。課堂小結(jié)

《寶葫蘆的秘密》是一部優(yōu)秀的童話，它奇思妙想的故事情節(jié)，折射出了中國人的幽默和智慧，是值得我們放進書架，珍藏一生的。拓展閱讀想成功卻不想努力的王葆終于得到了這個神奇的寶葫蘆。他的心情是怎樣的呢？