第1頁/共1頁介休市2024—2025學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量評估試題（卷）七年級語文一、古典之美（30分）1.經(jīng)典詩文具有跨越時空的永恒魅力。下面是以“追尋與堅守”為主題的古詩文名句積累卡，請將空缺處的古詩文原句填在橫線上。鄉(xiāng)土眷戀①“_____________，_____________”，聞笛聲，念故鄉(xiāng)，游子情長。（李白《春夜洛城聞笛》）②“______________，憑君傳語報平安”，遇故人，淚長流，傳語報安。（岑參《逢入京使》）精神棲居③“____________，_______________”，竹林里，弄絲弦，林深人寂。（王維《竹里館》）④“草樹知春不久歸，___________”草木覺，春將去，萬物惜時。（韓愈《晚春》）家國大義⑤“_____________，_______________”，軍情迫，馬蹄疾，直抵疆場（《木蘭詩》）⑥“木蘭不用尚書郎，___________，_________”，得勝歸，辭功名，還鄉(xiāng)心切。（《木蘭詩》）【答案】①.此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情③.馬上相逢無紙筆④.獨坐幽篁里⑤.彈琴復(fù)長嘯⑥.楊花榆莢無才思⑦.萬里赴戎機⑧.關(guān)山度若飛⑨.愿馳千里足⑩.送兒還故鄉(xiāng)【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“故園、逢、幽篁、彈琴、嘯、榆莢、戎機、馳”等字詞容易寫錯。2.《木蘭詩》塑造了一個巾幗英雄的形象，請你參考批注示例，從下面節(jié)選的文字中任選一句，為木蘭的形象作批注。《木蘭詩》節(jié)選阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。批注示例：我從“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”中讀出了木蘭身經(jīng)百戰(zhàn)，凱旋而歸之“勇”。我的批注：__________

【答案】示例一：我從“愿為市鞍馬，從此替爺征”中讀出了木蘭代父從軍的“孝”。示例二：“同行十二年，不知木蘭是女郎”側(cè)面寫出木蘭女扮男裝未被發(fā)現(xiàn)的智慧?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩句批注（人物形象理解）。從《木蘭詩》節(jié)選的文字中任選一句，參考批注示例，為木蘭的形象作批注即可。示例：我從“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”中讀出了木蘭思鄉(xiāng)情切，珍視親情的“孝”。班級開展“品古典意蘊”文言文探究活動。請閱讀下面的選文并完成下面小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。3.字里有乾坤。解釋下面加點字的意思。①見往事耳見：_______②釋擔(dān)而立釋：_______③笑而遣之遣：_______4.句中有深意。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①士別三日，即更刮目相待。翻譯：_____________②乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之翻譯：于老翁拿一個葫蘆放在地上，___________，_________。5.孫權(quán)、賣油翁都是非常智慧的人，請結(jié)合選文內(nèi)容談一談他們的智慧表現(xiàn)在哪里？【答案】3.①.了解②.放下③.打發(fā)4.①.士分別三天，就要另外拭目相看。②.將一枚銅錢蓋在葫蘆口③.慢慢地用勺舀起油通過錢孔滴入葫蘆。5.孫權(quán)的智慧體現(xiàn)在他作為領(lǐng)導(dǎo)者深謀遠慮，且重視部下成長，善用靈活的教育策略。當(dāng)呂蒙以“軍中多務(wù)”為借口拒絕讀書時，他現(xiàn)身說法，直言“孤常讀書，自以為大有所益”，拉近關(guān)系且以理服人，消除其畏學(xué)情緒。賣油翁是一個身手不凡、神閑氣定的智者。面對陳堯咨逼人的氣勢，賣油翁不慌不忙展示倒油絕活兒，“置”“覆”“酌”“瀝”四個動作一氣呵成，用沉穩(wěn)應(yīng)對征服了驕橫的陳堯咨，成功地平息了沖突?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《孫權(quán)勸學(xué)》講述孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙聽從后才略大增，體現(xiàn)學(xué)習(xí)對人成長的重要性，也展現(xiàn)孫權(quán)善勸?！顿u油翁》中賣油翁以倒油絕活，讓自矜善射的陳堯咨明白熟能生巧道理，告誡人們應(yīng)謙虛。兩篇短文皆短小精悍，一個從學(xué)習(xí)提升角度，一個從技藝感悟?qū)用?，蘊含生活哲理，給人以深刻啟迪。【3題詳解】本題考查文言實詞。①句意：了解歷史罷了。見：了解。②句意：放下?lián)诱驹谝慌浴ａ專悍畔?。③句意：笑著打發(fā)他走了。遣：打發(fā)?！?題詳解】本題考查翻譯語句。①士：讀書人、有學(xué)識的人。別：分別。三日：并非實指三天，而是表示經(jīng)過一段時間。刮目相待：用新的眼光來看待。②乃：于是、就，表順承。?。耗萌　Ｖ茫悍胖?。于：介詞，在。以：介詞，用。錢：銅錢。覆：覆蓋。其：代詞，代指葫蘆。徐：慢慢地。杓：同勺，勺子。酌：舀取。瀝：滴?！?題詳解】本題考查分析人物。孫權(quán)的智慧：①長遠眼光：孫權(quán)深知學(xué)習(xí)對呂蒙成長及軍事、政治才能提升的重要性，從“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”可看出，他不局限于當(dāng)下，為呂蒙長遠發(fā)展考慮，體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的深謀遠慮。②善用方法：面對呂蒙以軍務(wù)多推辭，孫權(quán)沒有強制命令，而是現(xiàn)身說法，以自己讀書受益為例，如“孤常讀書，自以為大有所益”，拉近與呂蒙距離，讓呂蒙信服，既尊重對方又達到勸學(xué)目的。賣油翁的智慧：①沉著冷靜：陳堯咨善射且自矜，賣油翁面對其盛氣凌人，不卑不亢?！绊枚蝗ァ薄暗㈩h之”，神態(tài)動作盡顯從容，不被陳堯咨氣勢嚇倒。②以技服人：當(dāng)陳堯咨質(zhì)問，賣油翁沒有言語爭辯，而是用倒油絕活展示“惟手熟爾”道理，“取”“置”“覆”“酌”“瀝”一系列動作行云流水，讓陳堯咨明白技藝精湛源于熟練，巧妙平息沖突?！军c睛】參考譯文：【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己認為很有好處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽，和呂蒙談?wù)撟h事，（魯肅）十分驚奇地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是原來那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要另外用新的眼光看待，長兄你認清事物怎么這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，（與呂蒙）結(jié)為朋友，然后分別了?！疽摇靠得C公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時沒有人能和他相比，他也憑借射箭的本領(lǐng)自夸。（他）曾經(jīng)在自家的園子里射箭，有個賣油的老翁放下?lián)诱驹谝慌?，斜著眼看了很久沒有離開。（老翁）看見他射出十支箭能射中八九支，只是微微地點點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）。”于是（老翁）拿一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子舀起油滴入（葫蘆），油從錢孔滴入，而銅錢沒有被沾濕。（賣油翁）于是說：“我也沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ虬l(fā)他走了。袁子才①自謂幼時記性不佳，故看書必加摘錄，分門別類，以補健忘。閱時既久，積成卷帙②，自備作詩文時之獺祭③。晚年于幼時事輒能津津道之蓋凡有聞見，無不筆之于冊，披書④握管，寒署無間也。（節(jié)選自《清稗類鈔》）【注釋】①袁子才：袁枚，字子才。清朝詩人、散文家。②卷帙：這里指書籍。③獺祭（t?jì）：比喻堆積成文，羅列典故。這里指書籍。④披書：翻閱書籍。6.請結(jié)合語境，用“/”標(biāo)出文字畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)兩處）晚年于幼時事輒能津津道之蓋凡有聞見7.生活中，有的同學(xué)以自己腦子笨學(xué)不好為由，不愿努力，請結(jié)合選文內(nèi)容勸勸這些同學(xué)?！敬鸢浮?.晚年于幼時事/輒能津津道之/蓋凡有聞見7.同學(xué)，袁子才小時候記性也不好，但他堅持摘錄積累，最終學(xué)有所成。學(xué)習(xí)關(guān)鍵在勤奮積累，不是靠天生聰明。哪怕記性一般，只要像他一樣勤動筆、多堅持，每天積累知識，也能學(xué)好。別因怕難就放棄，努力才是進步的秘訣呀！【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文講述袁枚（字子才）幼時記性不佳，便通過做摘錄、分類整理來彌補。長期積累，成冊備用。他晚年對幼時之事能清晰講述，是因平日見聞都記錄在冊，堅持披書握管、筆耕不輟。文章借袁枚事例，傳達出學(xué)習(xí)靠勤奮積累而非天賦，只要堅持記錄、積累知識，就能學(xué)有所成的道理。【6題詳解】本題考查斷句。這句話意思是：袁子才晚年對于幼時發(fā)生的事，往往能興致勃勃地講述，大概是因為只要有見聞?！巴砟暧谟讜r事”是時間狀語和對象，表明“津津道之”的時間和針對的事；“輒能津津道之”是謂語部分，說的是能夠很有興致地講述；“蓋凡有聞見”中“蓋”是發(fā)語詞，表原因，“凡有聞見”解釋前面能講述的原因，即凡是有聽聞見到的都記錄下來。所以依據(jù)語義和句子結(jié)構(gòu)，劃分為“晚年于幼時事/輒能津津道之/蓋凡有聞見”?！?題詳解】本題考查理解與表達。結(jié)合“袁子才自謂幼時記性不佳，故看書必加摘錄，分門別類，以補健忘”分析，袁子才雖幼時記性不好，但他沒有因此放棄學(xué)習(xí)，而是采用做摘錄、分類整理的方法來積累知識。他長期堅持，無論寒暑都不中斷，不斷將見聞記錄下來。這種勤奮積累的態(tài)度和做法，讓他晚年能對幼時之事清晰講述，也積累了豐富知識用于創(chuàng)作。這說明學(xué)習(xí)并非只靠天生的記性或聰明才智，后天的努力和積累至關(guān)重要。對于覺得自己腦子笨就不愿努力的同學(xué)，應(yīng)像袁子才一樣，通過持續(xù)不斷地積累知識，勤動筆記錄所學(xué)所見，就能彌補自身不足，逐步提升學(xué)習(xí)成果，而不應(yīng)因一時困難就輕易放棄努力。示例：同學(xué)，袁子才小時候記性差，可他靠堅持做摘錄積累知識，終有所成。學(xué)習(xí)不是拼天賦，而是看努力。哪怕記性不好，只要像他那樣每天堅持記錄、積累，也能進步。別被“腦子笨”束縛，努力行動起來，你會發(fā)現(xiàn)自己的潛力！【點睛】參考譯文：袁子才說自己幼時記憶力不好，所以讀書時一定會做摘錄，分門別類整理，來彌補記憶力的不足。經(jīng)過的時間久了，積累成冊，留作自己寫詩作文時翻閱參考。袁子才晚年對于幼時發(fā)生的事往往能興致勃勃地講述，大概是因為只要有見聞，他就會用筆記錄在本子上，翻閱書籍、提筆書寫，無論寒冬酷暑從不間斷。二、文學(xué)之約（31分）學(xué)校舉辦“星河璀璨·尋杰出人物”主題學(xué)習(xí)活動。請閱讀下面材料并完成小題?！炯住?958年，共和國第一代核潛艇總設(shè)計師黃旭華遠離家鄉(xiāng)，隱姓埋名，踏上艱辛求索路。鮮為人知的是，整整30年，連家人都不知道他在外從事驚天動地的事業(yè)。父親去世他也沒有回去。無怨無悔的使命背后，有一生難解的鄉(xiāng)愁，更有超越凡俗的追求?！疽摇?988年初，核潛艇首次深潛試驗。一塊撲克牌大小的鋼板，深潛后承受的外壓是1噸多，但凡有一塊鋼板不合格、一條焊縫有問題、一個閥門封不嚴(yán)，都可能面臨艇毀人亡的結(jié)局。鞠躬盡瘁，何懼生死！黃旭華決定，親自隨艇下潛！極限深度，成功了！有一種人生，深潛無聲，卻震耳欲聾。8.根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中，“鮮”的詞條，給下面加點的字注音、釋義。鮮xiān?新鮮①：?肉│?啤酒。?（花朵）沒有枯萎：?花。?鮮明：?艷│?紅?鮮美：味道?。?鮮美的食物：時?。?特指魚蝦等水產(chǎn)食物：海?│魚?。xiǎn少：?見│?有│寡廉?恥。鮮為人知注音______釋義___________9.根據(jù)示例，賞析乙文畫線句子中加點的詞。示例:畫線句中，“更”是副詞，表示程度上的進一步加深，突出“超凡脫俗的追求”比“鄉(xiāng)愁”更深一層。凸顯黃旭華超越個人情感，將國家使命置于至高地位的崇高境界。畫線句中，“卻”是連詞，表示___________。10.小紅打算擬一幅對聯(lián)來贊美黃旭華院士的精神。上聯(lián)為“誓干驚天動地事”，請結(jié)合選文為她寫一個合適的下聯(lián)。下聯(lián)：_______________?！敬鸢浮?.①.xiǎn②.少9.表示轉(zhuǎn)折，起到強調(diào)作用，形成一種反差。突出黃旭華默默無聞、無私奉獻的精神與驚世駭俗的成就。10示例：甘做隱姓埋名人（永懷鞠躬盡瘁心、愿鑄隱姓埋名魂）【解析】【8題詳解】本題考查字音字義。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“鮮”字的釋義，“鮮為人知”意思是很少有人知道，這里“鮮”讀音為xiǎn，取“少”的意思?！?題詳解】本題考查賞析詞語?！皡s”作為連詞，常用來表示轉(zhuǎn)折。在“有一種人生，深潛無聲，卻震耳欲聾”這句話中，前半句說黃旭華深潛的人生是無聲無息、默默奉獻的狀態(tài)，后半句“震耳欲聾”表示他所取得的成就和做出的貢獻影響力極大，“卻”字體現(xiàn)了這種前后的轉(zhuǎn)折對比，強調(diào)了他功績的非凡。【10題詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求上下聯(lián)字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)。上聯(lián)“誓干驚天動地事”，“誓干”是動詞，可對“甘當(dāng)”“愿做”等；“驚天動地”是并列結(jié)構(gòu)的成語，可對“隱姓埋名”“默默無聞”等；“事”是名詞，可對“人”。從內(nèi)容上看，要體現(xiàn)黃旭華隱姓埋名、默默奉獻的精神。示例：愿做默默無聞人11.班級開展“經(jīng)典滋潤心靈，名著伴我成長”主題活動。請參與并完成小題。經(jīng)典語段批注A“可是，祥子你得從此好好的干哪！”他囑咐著自己?！案蓡岵缓煤玫母赡?？我有志氣，有力量，年紀(jì)輕！”他替自己答辯：“心中一痛快，誰能攔得住祥子成家立業(yè)呢？把前些日子的事擱在誰身上，誰能高興，誰能不往下溜？那全過去了，明天你們會看見一個新的祥子，比以前的還要好，好的多！”

B他不再有希望，就那么迷迷糊糊地往下墜，墜入那無底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預(yù)備著到亂死崗子去。

（1）批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，寫出心得體會，提出自己的見解。以上是從《駱駝祥子》中摘錄的經(jīng)典語段，請從A、B兩句中選擇一句進行批注。（2）駱駝祥子無疑是個悲劇人物，是什么原因?qū)⑺徊讲酵先氡瘎〉纳顪Y？請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮浚?）A示例：從語言描寫角度看，“可是，祥子你得從此好好的干哪！”這種自我對話式的語言，直白地展現(xiàn)出祥子內(nèi)心的自我激勵，生動地刻畫出他試圖振作、重新燃起對生活希望的心理狀態(tài)B示例一：從修辭角度看，“墜入那無底的深坑”運用比喻，將祥子精神的墮落具象化，生動展現(xiàn)出他陷入絕望的深度，凸顯出生活對他的毀滅性打擊。示例二：從句式角度分析，“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾”連用短句，節(jié)奏急促，有力地呈現(xiàn)出祥子快速沉淪的狀態(tài)，增強了情感的沖擊力，讓讀者深切感受到其墮落的不堪與悲哀。（2）示例一：我認為祥子的悲劇是個人的原因。祥子前期積極向上，一心想買車，展現(xiàn)出堅韌的一面。可后來，小福子的死給了他沉重一擊，他從此自甘墮落，放棄了對生活的希望，開始吃喝嫖賭，徹底淪為行尸走肉。在強大的生活磨難面前，他多次妥協(xié)、放棄、禁不住誘惑，選擇了逃避和沉淪，個人性格的缺陷導(dǎo)致了他的悲劇結(jié)局。示例二：我認為黑暗的社會是造成祥子悲劇的根本原因。軍閥混戰(zhàn)，兵荒馬亂，祥子辛苦攢錢買的第一輛車就被亂兵搶走，這是他夢想破滅的開端。而后，孫偵探又敲詐了他準(zhǔn)備買車的錢，讓他再次陷入困境。在那個時代，底層勞動人民無論如何努力，都難以擺脫被壓迫、被剝削的命運。示例三：我認為祥子一步步走向悲劇深淵，原因是多方面的：首先是黑暗的社會環(huán)境，軍閥混戰(zhàn)，反動政府的偵探敲詐，社會底層的剝削，使祥子的買車夢一次次破滅；祥子起初雖勤勞、堅韌，但也固執(zhí)、保守。經(jīng)歷一系列打擊后，祥子性格中的自私、狹隘、軟弱等弱點逐漸暴露，最終徹底墮落。【解析】【小問1詳解】本題考查作批注。選擇A句此段出自《駱駝祥子》。祥子此時雖遭遇諸多不順，但仍自我鼓勵，展現(xiàn)出他最初的積極向上與對未來的憧憬。他渴望通過努力成家立業(yè)，體現(xiàn)了底層人民對美好生活的樸素追求。采用心理描寫，以自問自答的形式呈現(xiàn)祥子內(nèi)心想法，直白且生動。語言口語化，符合祥子作為人力車夫的身份特點，如“干嗎不好好的干呢？”等語句，增強了作品的生活氣息與真實感。祥子感到自己的志氣、力量和年輕，他相信自己是最終的勝利者，他重新看到了美好的前程，并對將來充滿了信心，這里既有祥子樂觀、興奮的思緒，也反映了老舍先生對舊社會勞苦人民深切的同情，對舊社會黑暗勢力深深的憎恨。選擇B句這部分情節(jié)在《駱駝祥子》后期。此時祥子徹底墮落，曾經(jīng)的希望破滅，他失去了生活的目標(biāo)與動力?！巴聣嫛薄盁o底的深坑”形象地描繪出他陷入絕望的狀態(tài)。寫作手法層面：運用比喻與排比，“他吃，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾”，強調(diào)祥子墮落的程度，突出社會對他的無情摧殘，揭示出在黑暗社會背景下，底層小人物無法掌控命運的悲劇現(xiàn)實。示例：選A句批注。內(nèi)容上，此為祥子經(jīng)歷挫折后的自我激勵。初入城市的他雖遭遇不順，卻仍堅信能憑借志氣和年輕重新振作，渴望成家立業(yè)，展現(xiàn)出底層勞動者最初的堅韌與夢想。手法上，通過細膩的心理描寫，直白地呈現(xiàn)祥子內(nèi)心活動，使讀者能深切感受到他不甘沉淪、積極向上的勁頭，也為后續(xù)其夢想的破滅形成強烈反差，增添悲劇色彩。【小問2詳解】本題考查理解與表達。祥子起初是一個勤勞、純樸、善良且有夢想的青年。在小說第一章中，祥子十八歲來到城市，“他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神?！秃芟褚豢脴?，上下沒有一個地方不挺脫的”，展現(xiàn)出他的年輕力壯與充滿活力。他最大的愿望就是擁有一輛屬于自己的車，為了這個目標(biāo)，他省吃儉用，用三年時間攢錢買了第一輛車。這體現(xiàn)了他的勤勞和堅韌，對生活有著積極向上的態(tài)度。然而，經(jīng)歷了一系列的挫折后，祥子的性格逐漸發(fā)生了變化。在第二章中，祥子的車在兵荒馬亂中被逃兵擄走，他失去了洋車，只牽回三匹駱駝。但他沒有灰心，依然倔強地從頭開始，繼續(xù)拉車攢錢，此時他還保留著對生活的希望?？墒牵诘谑徽轮?，祥子的所有積蓄又被孫偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次破滅。這對他來說是一個沉重的打擊，但他仍未完全放棄。直到虎妞死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事，加上心愛的女人小福子在“白房子”上吊自殺，祥子的精神徹底崩潰。在第二十四章，祥子開始出賣阮明，不再拉車，成了一個吃喝嫖賭、到處騙錢的“末路鬼”。他的性格從最初的積極向上、勤勞善良，逐漸變得墮落、自私、狡猾，反映了在黑暗的社會環(huán)境下，底層勞動者無法掌控自己命運的悲慘現(xiàn)實。示例一：①社會因素：軍閥混戰(zhàn)、反動勢力欺壓，如祥子被軍閥搶車、遭孫偵探敲詐，社會不給底層人活路。②個人因素：祥子雖勤勞卻思想局限，僅靠個人努力，抗挫折能力弱，多次受挫后自甘墮落。③婚姻因素：與虎妞的不幸婚姻，虎妞的控制、欺騙，加重他的負擔(dān)與痛苦，小福子之死讓他徹底絕望。示例二：我認為黑暗的社會是造成祥子悲劇人生的主要原因，如祥子連人帶車被抓去當(dāng)壯丁；祥子干包月時，辛苦攢的錢被孫偵探騙去。他人的影響是造成祥子悲劇人生的另一個原因，虎妞和小福子在祥子悲劇人生中無疑起到了一定的作用。但是自身的性格局限也是他悲劇人生形成的一個因素，祥子性格中兼具樂觀與盲目、勤快與保守、有較強的生活欲望卻又不能看清社會的本質(zhì)。我們承認黑暗的、污濁的、“人吃人”的社會是造成祥子悲劇人生的罪魁禍?zhǔn)?，但是祥子自身性格的雙重性、墮落性、劣根性是一個無法回避的因素，對他的人生悲劇造成了不可忽視的影響。12.閱讀下面選文，完成小題。母親的園子李秀萍①在我的家鄉(xiāng)，每戶人家的房前都有個園子。母親把園子的一角開辟成花圃，種了許多花，因此，我家的園子是菜園，也是花園。②自春天起，父親就調(diào)侃母親說，澆澆你的花園吧。母親笑了，我也笑了。父親話中的意味是，母親只是一個鄉(xiāng)村老太，本該在園子里種滿蔬菜，可是老太太居然浪漫起來，種了許多花。左鄰右舍看見母親在種花，也都覺得那么大一塊地種豆角更實惠，種花怪可惜的。③我和母親打電話聊天時，母親說的多是園子里的花，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩。在栽種、澆水、鋤草的繁雜勞動中，它們發(fā)生著令人驚喜的變化。母親學(xué)會了使用智能手機，經(jīng)常給那些花兒拍照，然后通過微信傳給我。有時，她還會用視頻對我作現(xiàn)場解說，令我心頭發(fā)癢，想回家一睹究竟。④在清澈的天空下，園子中的大麗花、百日菊、紫茉莉、鳳仙花……正在盛開。它們盡情地綻放，色彩令人陶醉，給人一種蓬勃向上的力量。不知為何，我想到了美妙的音樂、光滑的絲綢，身心無比舒暢和熨帖。其實，母親所種的花，在城市的公園、小區(qū)或是街道隨處可見，那些尋常的花開在母親的花園里，卻給了我不同尋常的美感。⑤母親創(chuàng)造了生活的藝術(shù)。她熟知每種花的色彩、輪廓、表情以及習(xí)性，她使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置。她想讓藤蔓植物沿著墻壁和屋檐攀爬，就設(shè)計出幾條繁復(fù)的路線供其游走，取得她想要的效果。果然，牽牛花找到攀緣物后四處伸展，形成了一面錦繡墻垣。有趣的是，一些牽牛花穿過旁邊的玉米地向遠處走去，有多遠就走多遠，一邊伸莖吐葉，一邊自在開花。⑥在母親的房間里，透過窗子隨意向外一瞥，便是一幅畫。大麗花正對著窗子綻放，從盛夏到晚秋，飽滿的花朵時刻展現(xiàn)著炫目的姿采，這是母親最喜愛的花。從我的房間望出去，風(fēng)景更加別致，窗外是一片藤蔓植物。早晨睜開眼睛，在晨曦柔和的光線中，許許多多的牽牛花和小葫蘆在微風(fēng)中晃動，向我躬身致意，多么令人滿足——母親在某一個清晨看到一朵倏然盛開的花朵，立刻拍照分享給我，想必就是這種心情。⑦我和母親坐在牽?；芟乱贿叞嵌骨v一邊嘮家常。母親說園子里的蔬菜品種多，自己吃不過來，就送給親戚朋友吃，他們高興，她心里也樂呵。我想起《閑情偶寄》中的話來：“殊不知草木欣欣向榮，非止耳目堪娛，亦可為藝草植木之家，助祥光而生瑞氣?！边@就是灌園之樂和居家之道：草木能頤養(yǎng)性情，使人感受到生活的美好，不以灌園為苦，反以為樂，日子自然過得樸素而豐裕。⑧母親扒開干枯的豆莢，揀選出顆粒飽滿的豆子在陽光下晾曬。豆子是蕓豆，母親每年都會為我種一些，她說蕓豆的營養(yǎng)價值勝過雞肉，燜飯最好吃。母親說起從前的事，敘事的節(jié)奏隨著她干活的方式時斷時續(xù)，敘事的內(nèi)容像意識流小說變幻不定，把我?guī)Щ氐揭欢味闻f時光里。我凝視著母親感嘆道：“媽，一晃你都七十多了！”母親看了看我，笑道：“想想你都多大啦？”⑨秋天一過，母親的園子就衰歇了。冬天，白雪覆蓋著大地，雪被下休眠的園子應(yīng)該會做著春天的夢吧。我期待著母親的園子再度鮮花盛開——那時，我和母親還會坐在牽?；芟掳嵌骨v，嘮家?！ㄟx自《光明日報》，2024年1月12日）語文課上，老師開展了以“生活意蘊·塵世清歡”為主題的散文朗讀活動，《母親的園子》這篇文章深受同學(xué)們喜歡，請你參與下面的賞讀活動。（1）抒情方式分為直接抒情和間接抒情，本文多處運用了間接抒情，請同學(xué)們找出一處并分析其表達效果。（2）同學(xué)們聽完這篇文章后，對文中的母親感觸頗深，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說母親是一個怎樣的人？不少于150字?！敬鸢浮浚?）示例一：“在清澈的天空下，園子中的大麗花、百日菊、紫茉莉、鳳仙花……正在盛開。它們盡情地綻放，色彩令人陶醉，給人一種蓬勃向上的力量。不知為何，我想到了美妙的音樂、光滑的絲綢，身心無比舒暢和熨帖”。作者通過描寫園子里盛開的花朵以及自身的感受，間接地抒發(fā)了對母親園子的喜愛與贊美之情，這種間接抒情使情感表達更加含蓄委婉，富有感染力，讓讀者能從對景物和感受的描述中，深刻體會到作者的情感。示例二：“母親學(xué)會了使用智能手機，經(jīng)常給那些花兒拍照，然后通過微信傳給我。有時，她還會用視頻對我作現(xiàn)場解說，令我心頭發(fā)癢，想回家一睹究竟。”通過描述母親給花拍照、傳照片以及視頻解說等細節(jié)，體現(xiàn)出母親對花的喜愛，也間接表達了“我”對母親園子的關(guān)注與牽掛，以及對母親這種生活狀態(tài)的欣賞之情。示例三：“母親所種的花，在城市的公園、小區(qū)或是街道隨處可見，那些尋常的花開在母親的花園里，卻給了我不同尋常的美感?！睂⒛赣H園子里的花與城市中其他地方的花對比，強調(diào)在“我”心中母親園子里的花與眾不同，間接抒發(fā)了“我”對母親園子的獨特情感，園子因母親而有了特殊的意義，飽含著“我”對母親的愛與眷戀。（2）本文塑造了一位熱愛生活、勤勞能干、善良熱情的母親形象。她熱愛生活、富有情趣：在園子里開辟花圃，面對父親的調(diào)侃和鄰居的不解依然堅持，用種花創(chuàng)造生活的藝術(shù)；她勤勞能干、心思細膩：熟知每種花的習(xí)性，精心安排花的位置，設(shè)計藤蔓植物的攀爬路線，讓園子充滿生機；她關(guān)愛子女、善良熱情：每年為“我”種愛吃的蕓豆，園子里蔬菜吃不完，就送給親戚朋友。于一方小小的園子，母親種下生活的繁花，讓溫情在時光里靜靜流淌?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過描繪母親在鄉(xiāng)村園子里種花的細節(jié)，展現(xiàn)了一幅田園生活的畫面，表達了對自然之美和母親勞動成果的贊美。作者通過細膩的語言描寫以及對母女之間溫暖互動的記錄，體現(xiàn)了對田園生活的欣賞及母親堅持生活藝術(shù)化的肯定。每種花的生長都象征著生活的勃勃生機，敘述中隱含著濃烈的親情和對歲月流逝的感慨，整篇文章富有生活氣息，充滿溫情和美好的期許?！拘?詳解】本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。直接抒情也叫直抒胸臆，是一種不要任何附著物，而由作者直接對有關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種抒情方式；間接抒情指借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情。間接抒情主要體現(xiàn)在借景抒情上。所謂的借景抒情就是詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。據(jù)此，結(jié)合文章內(nèi)容，任選一處使用間接抒情的句段進行分析即可。示例：“早晨睜開眼睛，在晨曦柔和的光線中，許許多多的牽?；ê托『J在微風(fēng)中晃動，向我躬身致意，多么可愛，多么令人滿足”。此處采用的是擬人的手法，寫出牽?；ê托『J在微風(fēng)中晃動顯得非?？蓯鄣那閼B(tài)。美麗的花朵為家里添置美麗的色彩，讓家里變得別致，讓人沉醉于此，間接表達出人物內(nèi)心的愉悅。讓讀者能從對景物和感受的描述中，深刻體會到作者的情感。【小問2詳解】本題考查賞析人物。結(jié)合第①段“母親把園子的一角開辟成花圃，種了許多花，因此，我家的園子是菜園，也是花園”，第③段“母親說的多是園子里的蔬菜和花草，它們像是母親養(yǎng)育的嬰孩。在栽種、澆水、鋤草的繁雜勞動中，它們發(fā)生著令人驚喜的變化”可知：母親把我家的園子變成了菜園和花園，她在園中從事繁雜勞動，精心照料蔬菜和花草。由此可見母親是個辛勤勞作的人。結(jié)合第③段“母親學(xué)會了使用智能手機，經(jīng)常給那些花兒拍照，然后通過微信傳給我。有時，她還用視頻移步賞花，對我作現(xiàn)場解說”，可知：母親善于接受新事物，跟著時代步伐，學(xué)會使用智能手機和微信，通過它們和“我”一起分享生活的快樂。由此可見她是一個熱愛學(xué)習(xí)新事物的人。結(jié)合第⑦段“我和母親坐在牽?；芟乱贿叞嵌骨v一邊嘮家常。母親說園子里的蔬菜品種多，自己吃不過來，就送給親戚朋友吃，他們高興，她心里也樂呵”，可知：母親將自己種的蔬菜送給親戚朋友吃，讓他們高興，她也因此而覺得快樂，由此可見，母親是個善良樸實，樂于分享的人。結(jié)合第⑤段“母親創(chuàng)造了生活的藝術(shù)。她熟知每種花的色彩、輪廓、表情以及習(xí)性，她使出藝術(shù)家的手法，安排好每種花的位置”，第⑥段“在母親的房間里，透過窗子隨意向外一瞥，便是一幅畫”“母親在某一個清晨看到一朵倏然盛開的花朵，立刻拍照分享給我”，可知：母親精心設(shè)置花的種植位置，讓“我”的家變成一幅美麗的畫，她就如生活藝術(shù)的創(chuàng)造者，由此可見，母親是個熱愛生活，具有浪漫情懷的人。結(jié)合第⑧段“我凝視著母親感嘆道：‘媽，你都七十多歲了，你怎么就老了呢？’母親看了看我，笑道：‘想想你都多大啦？’”，可知：面對“我”的問話，媽媽微笑回答，并沒有因為時光流逝而傷感，由此可見母親是個樂觀開朗的人。三、現(xiàn)實之思（19分）13.清明節(jié)來臨之際，班級開展了“探尋鄉(xiāng)土文化，厚植家國情懷”的項目化學(xué)習(xí)活動，請閱讀下面材料完成小題?！靖锩把仃嚨亍可轿鞯靥幦A北腹地，戰(zhàn)略位置險要，自古為兵家必爭之地。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，山西更是成為了中國革命的重要舞臺，孕育了豐富而深厚的紅色文化。這片承載著厚重歷史的黃土地，其紅色文化熠熠生輝，在中國革命史上留下了濃墨重彩的篇章?！靖惺軍^斗歷程】①山西紅色文化是在山西光榮的革命歷史中造就的。山西的共產(chǎn)黨員和人民群眾用鮮血和生命鑄就了氣貫長虹的革命老區(qū)精神，從“五四”運動到大革命時期，從國內(nèi)革命戰(zhàn)爭到抗日戰(zhàn)爭，從解放戰(zhàn)爭到抗美援朝，山西人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，前赴后繼，英勇奮斗，為實現(xiàn)民族獨立、人民解放做出了重大貢獻。②平型關(guān)大捷取得抗日戰(zhàn)爭的首次勝利，打破了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話，振奮了全國人心，增強了全國人民抗戰(zhàn)必勝的信念。③百團大戰(zhàn)沉重打擊了日軍的“囚籠政策”，提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，在抗戰(zhàn)局面比較低沉?xí)r振奮了全國人民的信心。④解放戰(zhàn)爭期間，山西不但是人民解放軍進行戰(zhàn)略進攻的出發(fā)地之一，而且是全國解放戰(zhàn)爭重要的后勤供應(yīng)地之一，為全國解放戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻。⑤在抗美援朝戰(zhàn)爭中，山西各界人民捐款846.3億元，有5835名山西籍將士犧牲，為抗美援朝戰(zhàn)爭勝利作出了巨大的貢獻?！俱懹浻⑿凼论E】①山西這塊紅色的英雄的革命熱土，從建黨早期、土地革命戰(zhàn)爭時期到抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，涌現(xiàn)出眾多著名英烈和英模人物。他們的事跡感天動地，可歌可泣。山西革命英雄譜在中國革命史冊上閃射著耀亮的光輝。②他20歲考入北京大學(xué)，是李大釗的得力助手。他立志救國，是中國共產(chǎn)黨第一批黨員之一，成立了山西第一個黨組織……他就是中共早期政治活動家、理論家高君宇。1925年高君宇積勞成疾，英年早逝，時年29歲。如今，他的畢業(yè)證仍珍藏在北大檔案館，訴說著英雄如彗星般迅疾而璀璨的一生。③她是堅定的革命者，少年時期就投身革命，積極參加抗日救國兒童團，之后參與了各種革命工作，對革命事業(yè)無限熱忱。面對國民黨反動派的抓捕和威脅，年僅15歲的劉胡蘭堅貞不屈、大義凜然，以“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨”回應(yīng)敵人，從容就義。她就是偉大的革命先烈、優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員劉胡蘭。④立志報國、追求真理，用有限的生命，書寫了焰火般璀璨的人生。如一道閃電，劃破了舊世界的黑暗，悄然點亮了中國的未來。圖一：高君宇圖二：劉胡蘭【傳承紅色文化】山西紅色文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展，是新時代的重要課題。作為新時代的青少年，我們肩負著歷史的重任，承載著民族的希望。我們該如何傳承山西紅色文化呢？回帖一：通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片、參觀革命博物館和紀(jì)念館等方式，了解山西的革命歷史和革命先輩的奮斗歷程，增強對紅色文化的理解和認同?；靥洪_發(fā)紅色旅游項目，打造一系列紅色旅游線路和經(jīng)典景區(qū)，如革命歷史博物館、紅色根據(jù)地等，讓紅色文化在新時代綻放更加璀璨的光芒?；靥海?）劉胡蘭是山西人民的好女兒，是我們青少年的好榜樣。請你在【銘記英雄事跡】中為革命烈士劉胡蘭也寫一段50字左右的簡短頌詞。（2）山西紅色文化是我們寶貴的精神財富，激勵著一代又一代人奮勇前行。對于傳承山西的紅色文化你有什么高招嗎？請你完成【傳承紅色文化】中的回帖三。（3）活動接近尾聲，你將代表小組同學(xué)進行總結(jié)性發(fā)言，分享本次活動給你帶來的收獲與思考，并展現(xiàn)新時代青少年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。寫作提示：①緊扣主題；②結(jié)合材料；③不少于100字?！敬鸢浮浚?）示例：花季少女，豆蔻年華，笑對舔血屠刀。生得偉大，死得光榮，譜寫英雄篇章。死可以像泰山一樣重，或者像鴻毛一樣輕。面對死亡，你選擇堅定地站著，像一棵青松昂首挺胸。這就是劉胡蘭，三晉大地的好女兒。（2）示例一：利用新媒體平臺如微信公眾號、抖音等，制作并傳播紅色文化相關(guān)的短視頻、圖文等內(nèi)容，以吸引年輕人的興趣。示例二：開展豐富多彩的文化活動，采取靈活多樣的方式展現(xiàn)紅色文化，創(chuàng)作一批富有教育意義的紅色文化作品，打造校園紅色文化品牌項目。示例三：通過開展有獎知識競賽、征文活動、紅色文化網(wǎng)頁的設(shè)計、動漫的制作等形式，吸引大家參與紅色文化的學(xué)習(xí)，提升他們對紅色精神的關(guān)注度和學(xué)習(xí)熱情。（3）示例：同學(xué)們，厚重輝煌的山西革命歷史，鑄就了光耀千秋的山西紅色文化。山西人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，前仆后繼，英勇奮斗，為實現(xiàn)民族獨立、人民解放做出了重大貢獻，涌現(xiàn)出了一大批如高君宇、劉胡蘭等為代表的英雄人物。未來屬于青年，希望寄予青年。在新時代，我們要繼續(xù)傳承和弘揚山西紅色文化，把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻力量。【解析】【導(dǎo)語】文章圍繞山西紅色文化展開。先點明山西戰(zhàn)略位置重要，孕育深厚紅色文化；接著敘述山西人民在不同革命時期的英勇貢獻，列舉高君宇、劉胡蘭等英雄事跡；最后探討傳承山西紅色文化的方式，呼吁新時代青少年肩負責(zé)任，傳承紅色文化，厚植家國情懷?！拘?詳解】本題考查語言表達。根據(jù)【銘記英雄事跡】第③段，劉胡蘭在少年時期就投身革命，積極參與抗日救國兒童團及各類革命工作，對革命事業(yè)滿懷熱忱。面對國民黨反動派的抓捕威脅，她年僅15歲卻堅貞不屈，以“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨”展現(xiàn)出大義凜然的精神，從容就義。她的英勇無畏和堅定信仰，是山西人民的驕傲，更是青少年學(xué)習(xí)的楷模，值得永遠敬仰與銘記。示例：劉胡蘭，年少投身革命，無畏面對敵人鍘刀。以“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨”的決絕，詮釋忠誠與勇敢，如璀璨紅星，照亮我們前行的路?！拘?詳解】本題考查語言表達。傳承山西紅色文化，可從教育與傳播入手。根據(jù)【傳承紅色文化】及山西紅色文化的重要性，學(xué)校層面，可將山西紅色文化編寫進校本教材，納入教學(xué)體系，通過課堂講授、主題班會等形式，讓學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)山西革命歷史和英雄事跡，從小培養(yǎng)對紅色文化的認知與熱愛。社會層面，利用新媒體平臺，如短視頻、直播等，廣泛宣傳山西紅色文化故事、景點，吸引更多人關(guān)注，擴大紅色文化影響力，讓紅色文化在新時代煥發(fā)新活力。示例：在學(xué)校開展“山西紅色文化進校園”活動，舉辦紅色主題演講、征文比賽，組織學(xué)生排演紅色話劇，讓同學(xué)們在實踐中深入感悟紅色文化，傳承革命先輩的精神?！拘?詳解】本題考查總結(jié)發(fā)言。在新時代，青少年傳承紅色文化意義重大。從個人層面看，能幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，如【銘記英雄事跡】第②段高君宇等革命先輩的事跡，能激勵青少年在面對困難時堅定信念、勇往直前。從國家和民族層面而言，紅色文化是民族精神的重要組成部分，青少年傳承紅色文化，有助于弘揚民族精神，增強民族凝聚力和自豪感，為實現(xiàn)中華