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文檔簡(jiǎn)介

“貝”的故事

第2課時(shí)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版探究一學(xué)習(xí)第2自然段合作探究dàng貝殼為什么會(huì)成為大家喜歡的飾品？請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。

因?yàn)槿藗冇X得貝殼很漂亮，很珍貴，所以喜歡把它們當(dāng)作飾品戴在身上。人們?yōu)槭裁窗沿悮ぎ?dāng)作錢幣？可以隨身攜帶又不容易損壞的東西有很多，比如小石子，為什么貝殼能被當(dāng)作錢幣，而小石子卻不能？原因一原因二

用“不僅……而且……于是……”的句式，完整地說(shuō)一說(shuō)古人把貝殼當(dāng)作錢幣的原因。結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)這些字為什么和錢財(cái)有關(guān)。所以，用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)，比如，“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。你還知道哪些帶貝字旁的字？古人把貝殼當(dāng)作錢幣。賬、敗、賤等。钅金字旁王字旁

帶王字旁的字大多與玉石有關(guān)。

帶金字旁的字大多與金屬有關(guān)。錢、鋼、鐵、銅……珍、珠、環(huán)、琢……探究二小組合作講故事四人一小組，討論要從哪幾個(gè)方面講好“貝”的故事。合作探究試著從這三個(gè)方面來(lái)講故事:①甲骨文“貝”的樣子。②貝殼的用途。③用“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。

小組內(nèi)合作，三名同學(xué)分別講一個(gè)方面，其他組員評(píng)議、指導(dǎo)；最后由第四位同學(xué)將故事串起來(lái)講完整。探究三書寫指導(dǎo)合作探究觀察每一個(gè)字的筆畫在田字格中的位置，明確字的筆順規(guī)則。左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字獨(dú)體字左右結(jié)構(gòu)1．給爸爸媽媽講

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