大班科學(xué)公開課活動(dòng)一葉扁舟大班語(yǔ)言公開課教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問點(diǎn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？我收集并整理了“大班科學(xué)公開課活動(dòng)一葉扁舟”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

這是大班科學(xué)公開課活動(dòng)一葉扁舟教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．進(jìn)一步感知物體在水中的沉出現(xiàn)象，并查找物體浮起來(lái)的緣由。

2．能在操作活動(dòng)中大膽提出猜想，并學(xué)習(xí)試驗(yàn)驗(yàn)證。

3．情愿樂觀表達(dá)自己的發(fā)覺，體驗(yàn)試驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4．在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5．對(duì)科學(xué)探究感愛好，體驗(yàn)樂觀探究帶來(lái)勝利的心情。

活動(dòng)預(yù)備1．閱歷預(yù)備：對(duì)沉出現(xiàn)象有肯定的感知，有初步試驗(yàn)的閱歷。

2．物質(zhì)預(yù)備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八只做試驗(yàn)用的臉盆(半盆水)，記錄紙人手一份。

活動(dòng)過程一、問題情境，激發(fā)幼兒愛好1．師：秋天即將過去，冬天就要來(lái)臨。樹林里的小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食預(yù)備過冬。請(qǐng)你幫小螞蟻想想看，有什么方法可以讓小螞蟻既簡(jiǎn)潔又平安地過河呢?

2．師：假如你是小螞蟻，在樹林里你會(huì)找什么東西來(lái)辦忙？

3.但是螞蟻選澤坐船，哪些東西可以當(dāng)小船的材料呢？

二、猜測(cè)猜想，第一次操作1．師：剛才小伴侶幫小螞蟻想了許多可以當(dāng)小船的材料。我們來(lái)看看小螞蟻?zhàn)约涸跇淞种姓业搅四男┎牧?

2．師：對(duì)小螞蟻來(lái)說(shuō)，選擇合適的材料做小船是特別重要的，這關(guān)系到它的生命平安。那我們?cè)賮?lái)幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什么?

3．師：剛才小伴侶說(shuō)的還只是你們的猜想，那么有什么方法證明猜想是否正確呢?

4．驗(yàn)證操作。師：我們知道試驗(yàn)是科學(xué)家做的。既然我們今日做了小小科學(xué)家，就要像科學(xué)家那樣規(guī)范操作。先請(qǐng)你們認(rèn)真看看需要驗(yàn)證的材料，并把它畫在你的記錄紙上，像科學(xué)家那樣猜測(cè)一下它們?cè)谒械臓顩r，做好第一次的記錄。然后就可以開頭試驗(yàn)了，做一樣試驗(yàn)記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最終我們還要一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的試驗(yàn)結(jié)果和我們預(yù)先的猜想是否一樣。試驗(yàn)時(shí)留意輕輕地放材料，盡量不要把水弄到桌子上，假如有水出來(lái)了，要準(zhǔn)時(shí)用抹布擦干。

5．溝通第一次試驗(yàn)結(jié)果。師：請(qǐng)大家收好全部的試驗(yàn)材料，一起來(lái)

瞧一瞧我們的試驗(yàn)結(jié)果。依據(jù)你的試驗(yàn)，你覺得什麼做小船最合適，為什么？環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒敘述自己的試驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)試驗(yàn)過程的歡樂。

6．小結(jié)：今日我們像科學(xué)家那樣用試驗(yàn)的方法關(guān)心小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻肯定會(huì)特別感謝大家的。

三、進(jìn)一步嘗試試驗(yàn)，感知物體的浮力1．師：既然我們的小科學(xué)家這么厲害，我還想問一個(gè)問題。

2．師：為什么葉子在水里會(huì)浮起來(lái)呢?

3．再次試驗(yàn)，初步感知浮力。師：接下來(lái)我還要請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，請(qǐng)你將樹葉輕輕地放在水面上，然后用你的食指輕輕地點(diǎn)在中間，漸漸地向下壓，你的手有什么感覺?壓到水底的時(shí)候再放開，樹葉怎樣了?等下請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

4．溝通試驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述表達(dá)試驗(yàn)過程中的感受，初步感知水的浮力。

5．小結(jié)：(手指演示)原來(lái)樹葉在水中飄著的時(shí)候，假如你用手往下按，水里也有一種力在推著你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時(shí)候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來(lái)水是有浮力的。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒連續(xù)探究的愛好師：生活中還有許多東西會(huì)浮在水上，大家可以再去找一找、做一做試驗(yàn)，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰慧的人類利用水的浮力創(chuàng)造了許多便利我們生活的東西，我們下一次再來(lái)討論討論吧!

活動(dòng)反思

增加幼兒對(duì)科