《挑山工》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習目標知識與技能：掌握本課的生字詞，理解課文內(nèi)容，了解挑山工的工作和生活。學(xué)習作者通過具體事例展現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。過程與方法：通過自主預(yù)習和合作探究，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。通過教師的講解和引導(dǎo)，深入體會挑山工的精神內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀：感受挑山工堅韌不拔、勤勞勇敢的精神品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和尊重勞動者的情感。二、學(xué)習重點理解挑山工的工作特點和他們在艱苦環(huán)境下的生活狀態(tài)。體會挑山工勤勞、堅韌的精神品質(zhì)，并學(xué)習這種精神。三、學(xué)習難點深入理解挑山工在面對困難時的心理狀態(tài)和堅持不懈的動力來源。把握課文中的細節(jié)描寫，體會作者對挑山工情感的表達。四、自主預(yù)習預(yù)習生字詞，查閱字典，了解詞義。生字詞列表：挑山工陡峭沉甸甸石板平衡喘氣敬佩樸素意味深長查閱字典，了解詞義：挑山工：指在山區(qū)從事搬運工作的工人，通常負責將貨物或游客挑上山。陡峭：形容山坡或地勢等傾斜而陡峻。沉甸甸：形容物體很重或心情沉重。石板：一種扁平的、通常用作鋪設(shè)路面或墻面的石材。平衡：保持穩(wěn)定，不傾斜或倒下。喘氣：形容呼吸急促，常因勞累或緊張而引起。敬佩：尊敬并佩服某人的品德、才能等。樸素：形容簡約、不華麗，也指人樸實無華。意味深長：指言辭、情感等含義深遠，值得深思。通讀全文，了解挑山工的工作內(nèi)容和生活環(huán)境。了解挑山工的工作內(nèi)容：挑山工主要從事什么工作？他們的工作環(huán)境是怎樣的？挑山工們通常如何完成他們的任務(wù)？他們面臨哪些挑戰(zhàn)？了解挑山工的生活環(huán)境：挑山工們的生活條件如何？他們通常居住在哪里？他們的生活有哪些困難和不便？他們是如何克服這些困難的？思考挑山工給你留下了怎樣的印象，他們有哪些值得學(xué)習的精神品質(zhì)。挑山工的印象：你對挑山工的整體印象是什么？他們給你留下了哪些深刻的印象？你覺得挑山工們是一群怎樣的人？他們的外貌、舉止、言談等給你什么樣的感覺？值得學(xué)習的精神品質(zhì)：在挑山工身上，你認為有哪些精神品質(zhì)是值得你學(xué)習的？這些精神品質(zhì)在現(xiàn)實生活中對你有什么啟示和影響？你如何在自己的生活中踐行這些品質(zhì)？五、合作探究分組討論挑山工的工作特點和他們在生活中的困難與挑戰(zhàn)。工作特點：討論挑山工的工作內(nèi)容是什么？他們的工作環(huán)境有何特殊之處？分析挑山工的工作強度和所需技能，以及他們是如何應(yīng)對陡峭山路和沉重貨物的？探討挑山工在工作中所展現(xiàn)出的勤勞、堅韌和責任感等品質(zhì)。生活中的困難與挑戰(zhàn)：討論挑山工在生活中的居住環(huán)境、飲食條件等方面的困難。分析挑山工在面臨惡劣天氣、山路艱險等自然條件下的挑戰(zhàn)。探討挑山工在社會地位、經(jīng)濟收入等方面可能遇到的問題和不公平待遇。交流對課文中挑山工精神品質(zhì)的理解和感受。精神品質(zhì)的理解：分享對挑山工勤勞、堅韌、勇敢等精神品質(zhì)的理解，可以結(jié)合具體課文內(nèi)容進行闡述。討論這些精神品質(zhì)在挑山工工作中的體現(xiàn)，以及它們對挑山工生活的影響。感受的分享：分享自己在閱讀課文后對挑山工產(chǎn)生的情感共鳴和心靈觸動。討論挑山工的精神品質(zhì)給你帶來了哪些啟示和激勵，以及你如何在日常生活中踐行這些品質(zhì)。小組內(nèi)共同討論解決預(yù)習中遇到的問題，準備向全班匯報。問題解決：匯總小組內(nèi)成員在預(yù)習過程中遇到的問題，共同討論尋找解決方案。對于無法解決的問題，可以記錄下來，準備在全班匯報時向教師請教。匯報準備：整理小組討論的成果，包括挑山工的工作特點、生活困難與挑戰(zhàn)以及精神品質(zhì)的理解等。準備向全班匯報，展示小組討論的成果和收獲，鼓勵其他小組也參與交流和討論。六、教師精點講解生字詞，解釋課文中的難句和難詞。難句難詞解釋：“在曲曲折折的山路上，一條瀑布從高崖上直掛下來，水珠兒濺落在我的臉上，涼絲絲的，舒服極了。”：這句話中的“曲曲折折”形容山路蜿蜒曲折，而“直掛下來”則生動地描繪了瀑布從高崖傾瀉而下的景象。“我點點頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理?！保哼@里的“包蘊”意為包含，“意味深長”則指話語含義深遠，值得深思。分析挑山工的工作和生活狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解挑山工的精神品質(zhì)。挑山工們的工作環(huán)境惡劣，山路陡峭，但他們?nèi)匀磺趧谟赂业毓ぷ髦Ｋ麄兲糁林氐呢浳?，在崎嶇的山路上艱難行進，卻從不言棄。這種堅韌不拔的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習。挑山工們的生活條件艱苦，但他們卻樂觀向上，保持著樸素的生活態(tài)度。他們雖然從事著繁重的體力勞動，但他們的內(nèi)心卻充滿了對生活的熱愛和對未來的憧憬。這種樂觀向上的精神品質(zhì)也是我們應(yīng)該學(xué)習的。通過深入分析挑山工的工作和生活狀態(tài)，我們可以更好地理解他們的精神品質(zhì)，從而激發(fā)我們在面對困難和挑戰(zhàn)時也能保持積極向上的態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生體會作者在敘述中如何運用細節(jié)描寫來展現(xiàn)挑山工的形象和情感。作者在《挑山工》這篇課文中運用了豐富的細節(jié)描寫來展現(xiàn)挑山工的形象和情感。作者通過描寫挑山工們挑著重物在陡峭的山路上艱難行走的場景，生動地刻畫了他們勤勞勇敢的形象。同時，作者還通過描寫挑山工們的語言和動作，表達了他們對生活的熱愛和對未來的憧憬。在指導(dǎo)學(xué)生體會這些細節(jié)描寫時，我們可以讓學(xué)生關(guān)注課文中的具體詞句和表達方式，讓他們思考這些描寫是如何展現(xiàn)挑山工的形象和情感的。通過這樣的分析和討論，學(xué)生可以更好地理解作者的寫作意圖和表達技巧，從而提高自己的閱讀能力和寫作能力。七、自主測評完成課后習題，檢驗自己對課文內(nèi)容的掌握程度。自我評價在自主預(yù)習和合作探究中的表現(xiàn)，找出不足并制定改進計劃。八、學(xué)習反思反思自己在課堂上的表現(xiàn)，是否積極參與討論，是否主動思考問題。思考挑山工的精神品質(zhì)對自己在現(xiàn)實生活中面對困難時的啟示和影響。九、拓展延伸收集其他關(guān)于勤勞、堅韌、勇敢的人物故事或案例，與同學(xué)分享并討論。寫一篇短文，描述一個你身邊的勞動者，展現(xiàn)他們的精神品質(zhì)和勞動價值。十、存在的問題