第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)道德與法治4.1《人要有自信》教案科目道德與法治年級(jí)七年級(jí)下冊(cè)題目《人要有自信》課時(shí)安排1課時(shí)課標(biāo)依據(jù)依據(jù)義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課對(duì)應(yīng)的內(nèi)容要求是“認(rèn)識(shí)自信的重要意義，培養(yǎng)自信心，理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系”。旨在引導(dǎo)字生從目身成長(zhǎng)出發(fā)，理解自信品質(zhì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的價(jià)值，并將個(gè)人自信延伸至民族自信，培養(yǎng)字生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。教材分析《人要有自信》是人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元《煥發(fā)青春活力》中第四課第一框內(nèi)容。首先，通過(guò)探討自信的含義與作用、培養(yǎng)自信的方法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自信，為塑造健全人格、樹(shù)立正確價(jià)值觀和人生觀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)生在成長(zhǎng)道路上不可或缺的一課。同時(shí)，學(xué)習(xí)本課，可以更好地幫助學(xué)生度過(guò)青春期，對(duì)于理解和踐行“煥發(fā)青春活力”二單元主題有著重要作用。此外，《人要有自信》提升學(xué)生的道德品質(zhì)和心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為具有積極心態(tài)和社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青少年，所以在整本教材中有著重要作用。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始關(guān)注自己在他人眼中的形象，對(duì)周?chē)脑u(píng)價(jià)較為敏感。在知識(shí)儲(chǔ)備上，他們已有一定生活經(jīng)驗(yàn)，能初步感知自信相關(guān)現(xiàn)象，但對(duì)自信的內(nèi)涵、作用及如何培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)深入地理解。在心理層面，部分學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力、人際交往等問(wèn)題，容易產(chǎn)生自卑、不自信的心理，急需正確引導(dǎo)來(lái)樹(shù)立積極的自我認(rèn)知和自信心。同時(shí)，這個(gè)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)、思維活躍，樂(lè)于參與課堂討論和活動(dòng)，這為開(kāi)展議題式教學(xué)提供了有利條件。核心素養(yǎng)目標(biāo)道德修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信是一種積極的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。法治觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)自信的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生明白在追求自信的過(guò)程中要遵守法律法規(guī)，如在面對(duì)疫情時(shí)不謊報(bào)、不售賣(mài)假冒偽劣口罩等，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和法律意識(shí)。健全人格：幫助學(xué)生了解自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生克服自卑和自負(fù)心理，形成積極樂(lè)觀、健康向上的人格，能夠坦然面對(duì)生活中的各種問(wèn)題。責(zé)任意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：自信的含義、表現(xiàn)和作用；自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別；新時(shí)代青少年自信的來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中克服自卑和自負(fù)心理，樹(shù)立正確的自信觀；理解自信與成功的關(guān)系，避免陷入自信的誤區(qū)。教學(xué)方法講授法、討論法、案例分析法、情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入展示名言：在PPT上呈現(xiàn)李白、海倫·凱勒、愛(ài)默生等名人關(guān)于自信的名言。提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生思考這些名言說(shuō)明了什么道理。引導(dǎo)回答：鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)名言的理解，引出本節(jié)課的主題——人要有自信。通過(guò)名言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)自信的思考，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。新課講授環(huán)節(jié)一：夸夸我自己1.展示PPT圖片：呈現(xiàn)學(xué)生在考試前陽(yáng)光自信的笑容、自信滿滿的才藝表演、飛行員和航天員自信神態(tài)的圖片。2.提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處有哪些；在生活中喜歡用什么樣的方式展示自信。3.組織活動(dòng)：讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后每組推選代表進(jìn)行全班分享。4.知識(shí)歸納：教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，引出——并在PPT上展示?！竟P記落實(shí)】1.自信的含義自信就是相信自己，是一個(gè)人對(duì)自身能力的肯定，是一個(gè)人自身能力的彰顯，是一個(gè)人精神風(fēng)貌的體現(xiàn)。環(huán)節(jié)二：合作探究，展自信風(fēng)采設(shè)置情境：在PPT上展示學(xué)校擬開(kāi)展“我是最棒的挑戰(zhàn)者”主題活動(dòng)，呈現(xiàn)班上幾位同學(xué)對(duì)于參加活動(dòng)的不同態(tài)度。2.小組討論：組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，如果自己是其中一員，是否會(huì)參加活動(dòng)，會(huì)參加什么項(xiàng)目以及原因。3.全班交流：每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。4.自我評(píng)估：在PPT上展示“我能行”項(xiàng)目清單，讓學(xué)生思考并在自己認(rèn)為“我能行”的項(xiàng)目前畫(huà)“√”。5.總結(jié)歸納：教師根據(jù)學(xué)生的討論和發(fā)言，總結(jié)自信的表現(xiàn)，并在PPT上展示。【筆記落實(shí)】2.自信的表現(xiàn)思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”，自信是一種“我能行”的信念，環(huán)節(jié)三：生活觀察1.展示圖片：在PPT上展示分別代表自信、自卑、自負(fù)三種狀態(tài)同學(xué)的圖片。對(duì)比分析：讓學(xué)生對(duì)比三幅圖片中三位同學(xué)狀態(tài)不同的地方，思考他們表現(xiàn)出的不同狀態(tài)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)怎樣的影響。2.小組討論：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享身邊類(lèi)似的事例。3.故事分享：教師在PPT上展示青蛙因過(guò)度自信導(dǎo)致肚子破裂的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析故事寓意。4.知識(shí)講解：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，講解自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別，并在PPT上展示?！竟P記落實(shí)】3.自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別（1）自信表現(xiàn)為能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，坦然面?duì)真實(shí)的自己，從容應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題；（2）自卑表現(xiàn)為輕視自己，認(rèn)為自己不如別人，低估自己的能力，不敢嘗試；（3）自負(fù)表現(xiàn)為過(guò)高地估計(jì)自己，自以為是，好高騖遠(yuǎn)，環(huán)節(jié)四：深入探究1.案例分析：在PPT上展示潘展樂(lè)的經(jīng)歷，介紹他在2014年浙江省運(yùn)會(huì)的出色表現(xiàn)以及他對(duì)未來(lái)目標(biāo)的表達(dá)。2.小組討論：組織學(xué)生以小組為單位討論自信在潘展樂(lè)成長(zhǎng)過(guò)程中起到的作用。3.全班交流：每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。4.總結(jié)歸納：教師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)自信的作用——自信讓人樂(lè)觀堅(jiān)定，面對(duì)困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行；自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑，坦然面對(duì)真實(shí)的自己，從容應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題，并在PPT上展示?！竟P記落實(shí)】4：自信的作用（1）自信讓人樂(lè)觀堅(jiān)定。正是這種“我能行”，讓我們充滿希望和力量，面對(duì)困難和失敗不輕言放棄，朝著既定目標(biāo)勇毅前行。（2）自信讓人遠(yuǎn)離自負(fù)與自卑。自信讓人坦然面對(duì)真實(shí)的自己，從容應(yīng)對(duì)生活中的各種問(wèn)題。拓展思考：在PPT上展示我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國(guó)力不斷提升的相關(guān)圖片，如無(wú)人駕駛的拖拉機(jī)、國(guó)產(chǎn)最大直徑盾構(gòu)機(jī)模型、脫貧攻堅(jiān)錦旗、東風(fēng)-41導(dǎo)彈等，引導(dǎo)學(xué)生思考新時(shí)代青少年的自信從何而來(lái)。知識(shí)講解：教師總結(jié)學(xué)生的思考結(jié)果，講解自信的來(lái)源——自信源于我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中積累的實(shí)力，源于和他人交往中獲得的肯定，源于從社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感，并在PPT上展示?！竟P記落實(shí)】5：自信的來(lái)源自信源于我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中積累的實(shí)力，源于和他人交往中獲得的肯定，3.源于從社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展、國(guó)家繁榮富強(qiáng)中獲得的安全感、成就感和自豪感。（四）知識(shí)拓展1.展示問(wèn)題：在PPT上展示關(guān)于自信的誤區(qū)相關(guān)問(wèn)題，如“有自信就一定能成功？”“自信是成功的副產(chǎn)品？”“越自信越好？”2.小組討論：組織學(xué)生分組討論這些問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活中的事例進(jìn)行分析。3.全班交流：每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師講解：教師根據(jù)學(xué)生的討論情況，進(jìn)行總結(jié)和講解——成功是由多種因素促成的，自信是成功的必要因素，而不是唯一因素；并非成功才有自信，成功能激發(fā)一個(gè)人的自信，但自信不是成功的副產(chǎn)品；過(guò)度的自信叫自負(fù)，不僅對(duì)自己沒(méi)有一點(diǎn)幫助，而且會(huì)傷害自己和他人，并在PPT上展示。通過(guò)讓學(xué)生分享自己的優(yōu)點(diǎn)和展示自信的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自我認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的自信心；同時(shí)，通過(guò)對(duì)圖片的觀察和思考，讓學(xué)生初步感知自信的外在表現(xiàn)，為理解自信的含義奠定基礎(chǔ)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中思考和決策，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和解決問(wèn)題的能力；讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的能力，強(qiáng)化自信意識(shí)；通過(guò)總結(jié)自信的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)自信有更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)圖片對(duì)比和故事分享，讓學(xué)生直觀地感受自信、自負(fù)、自卑的不同表現(xiàn)及其帶來(lái)的不同影響，幫助學(xué)生更好地區(qū)分這三種心理狀態(tài)；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。通過(guò)潘展樂(lè)的案例分析，讓學(xué)生從具體事例中理解自信的作用，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；結(jié)合國(guó)家發(fā)展成就引導(dǎo)學(xué)生思考自信的來(lái)源，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，同時(shí)讓學(xué)生明白個(gè)人自信與國(guó)家發(fā)展的緊密聯(lián)系。通過(guò)對(duì)自信誤區(qū)的討